中職計算機(jī)就業(yè)導(dǎo)向教育研究
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職計算機(jī)就業(yè)導(dǎo)向教育研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
作為中職學(xué)校，應(yīng)該以培養(yǎng)具有一定的理論知識和較強(qiáng)的實際操作能力的技能型人才為主要目標(biāo)。但是，目前中職學(xué)校普遍采用的教學(xué)方法是教師照本宣科的給學(xué)生講授課本上的知識與案例，學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)，毫無獨立性與創(chuàng)造性可言，這樣的教學(xué)方法扼殺了學(xué)生的思維能力和想象力，即使能夠根據(jù)課本上的步驟一步一步做出結(jié)果，自以為“學(xué)會了”，但是在真正面對企業(yè)和用戶的需求時卻無從下手。這種教學(xué)方法與實際工作崗位的需求不相匹配，造成學(xué)生在就業(yè)時無法滿足用人單位的需求。針對以上現(xiàn)狀，筆者結(jié)合教授學(xué)生的過程中實際應(yīng)用或接觸過的幾種教學(xué)方法進(jìn)行闡述，企盼能對中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生有所幫助。
2教學(xué)方法研究與嘗試
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)技能型人才，我認(rèn)為可以從以下幾個方面著手，進(jìn)行教學(xué)方法的嘗試：
2.1以專業(yè)項目比賽為渠道，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力
我國教育主管部門在經(jīng)過多年探索后提出“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的口號，說明在職業(yè)教育中，技能大賽已成為我國對教育成果進(jìn)行檢測的一項重要平臺。我校教師在給學(xué)生傳授知識之余，積極組織學(xué)生參加各類技能水平大賽，通過讓學(xué)生參加計算機(jī)專業(yè)項目比賽，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，彌補(bǔ)自身不足；同時，可以通過與同類院校的交流，提高教師與學(xué)生的自身素質(zhì)和水平。通過參與各項比賽，增強(qiáng)了教師與學(xué)生的互動，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2.2實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法
“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動接受既定的知識，而是學(xué)習(xí)者主動在內(nèi)部建構(gòu)知識意義的過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)了PowerPoint課程后，筆者要求每名學(xué)生制作一個PowerPoint課件，并要求學(xué)生對自己的課件進(jìn)行演示和講解，然后由其他學(xué)生對課件制作和講解的優(yōu)缺點進(jìn)行點評。通過這項活動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對PowerPoint軟件操作的熟練程度，同時，鍛煉了學(xué)生在公眾場合進(jìn)行演說的能力，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極有效的作用。
2.3及早認(rèn)識企業(yè)和社會需求，讓所學(xué)技能轉(zhuǎn)化為價值
企業(yè)最需要的是能夠盡快給自己創(chuàng)造效益的員工，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解企業(yè)的需求是培養(yǎng)學(xué)生的重要一步。我校年終要將本年度學(xué)生、教師參加各類比賽的成果通過展板向外界進(jìn)行展示，這項任務(wù)交給我校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來完成。制作期間，學(xué)生們可以互相交流以啟發(fā)靈感，也可找相關(guān)老師對作品進(jìn)行指導(dǎo)。這項工作，不但可以提高學(xué)生對展板制作軟件操作的熟練程度，更重要的是讓學(xué)生能夠把所學(xué)知識與企業(yè)實際需求相結(jié)合。為了讓學(xué)生能夠及時了解企業(yè)與用戶的需求，這里提供另外兩條途徑供學(xué)生們借鑒：一是通過威客網(wǎng)站去即時了解用戶的需求，并嘗試著進(jìn)行投標(biāo)，從而了解自己所學(xué)知識的用途，提高學(xué)習(xí)的主動性。二是開設(shè)淘寶網(wǎng)店，提供與所學(xué)知識相關(guān)的服務(wù)，通過這樣的途徑，增強(qiáng)學(xué)生直接與人溝通的能力，在以后就業(yè)時能夠彌補(bǔ)工作經(jīng)驗不足的缺憾，使自己在步入社會以后能夠很快地勝任自己的工作。
2.4建立QQ技術(shù)群，打造計算機(jī)學(xué)習(xí)交流互動平臺
QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)，通過該平臺可以將多個具有共同愛好的人聚集在一起進(jìn)行互動交流。為了讓自己的學(xué)生也能夠有效的利用好這一平臺，筆者創(chuàng)建了一個專門用于計算機(jī)知識交流的QQ群——“計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用”群，在這個群里除學(xué)生外，也有一些對于計算機(jī)某一方面比較精通的朋友，當(dāng)學(xué)生們遇到技術(shù)性的難題時，可以在群中進(jìn)行提問，得到同學(xué)或老師的幫助。
2.5通過學(xué)生作品展示增強(qiáng)學(xué)生自信，提高學(xué)習(xí)興趣
每逢節(jié)日，組織學(xué)生利用Photoshop等圖像處理軟件制作一些年歷和賀卡，在制作的過程中，學(xué)生自主完成，任課老師會給予一定的幫助和指導(dǎo)。制作完成后，由專業(yè)老師進(jìn)行匯總、點評，選擇比較好的作品在校園內(nèi)張貼；同時，發(fā)放給學(xué)生一份自己的作品拿回家送給父母或朋友，通過這種方式可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和實際動手能力，對于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性起到促進(jìn)作用。
3小結(jié)
以上所提到的五種教學(xué)方法或技巧，是在實際的教學(xué)過程中已經(jīng)使用的，最終目標(biāo)只有一個：培養(yǎng)就業(yè)后能盡快適應(yīng)工作需要的技能型人才。通過實踐，可以肯定的是這些方法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、增強(qiáng)學(xué)生的自信起到了積極的促進(jìn)作用。當(dāng)然，這些方法的使用還存在一定的局限性，這些方法并不是獨立的、一成不變的，因此如何將其中的兩種或多種方法有效的結(jié)合使用，需要根據(jù)學(xué)生和老師實際情況作適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。