提高公安院校教師教學能力的路徑
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摘要：公安院校是專門為公安機關(guān)培養(yǎng)高素質(zhì)公安專業(yè)人才的主要陣地。公安院校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣影響著公安民警后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量?；诖?，文章首先論述了公安院校教師教學能力的內(nèi)涵，其次討論了新形勢下提高公安院校教師教學能力的必要性，最后從爭創(chuàng)一流的教學水平，鍛造扎實的科研功底和積累豐富的實踐經(jīng)驗三個方面分析了公安院校教師教學能力培養(yǎng)的途徑。
關(guān)鍵詞：公安院校；教師；教學能力
教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。按照國家“十三五”規(guī)劃、《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》關(guān)于加強法治工作隊伍建設(shè)重大決策部署的要求，公安院校教師隊伍建設(shè)任務(wù)重、壓力大。如何提高公安院校教師隊伍的整體素質(zhì)，加強公安院校教師的教育教學能力和科學研究能力，努力鍛造一支有師德、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)好、活力強的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是關(guān)系到公安教育能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的大事。
一、公安院校教師教學能力的內(nèi)涵
目前，有關(guān)公安院校教師教學能力的內(nèi)涵研究仍處于初始階段，對“公安院校教師教學能力”基本的界定為：公安院校教師在高校教師師德規(guī)范的指導下，在具備一定的科學研究能力的基礎(chǔ)上，按照公安專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和人的發(fā)展要求，對在校學生實施課堂內(nèi)與課堂外教育與指導的各項能力的總和。這個界定涉及師德規(guī)范、科學研究、人才培養(yǎng)規(guī)格和人的發(fā)展要求，最終的落腳點是對在校學生的課堂內(nèi)外的教育和指導。
二、新形勢下提高公安院校教師教學能力的必要性
（一）公安教育體制改革的要求
新中國成立以來，我國公安教育體制歷經(jīng)了多次具有重大意義的變革。在辦學模式方面也根據(jù)不同時期所處的時代背景不斷探索，幾經(jīng)改變。從20世紀50年代初期的公安政法干部學校的在職培訓，到20世紀80年代公安系統(tǒng)的成人教育，到20世紀90年代的公安普通學歷教育的人民警察學校，直至進入新世紀公安教育與非公安教育協(xié)同發(fā)展、高等學歷教育與在職繼續(xù)教育培訓共存的辦學模式的公安院校?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》及其指導下的《全面深化公安改革若干重大問題的框架意見》，為公安教育改革指明了方向。為了積極適應(yīng)新的形勢任務(wù)，公安院校面臨著公安職業(yè)化教育辦學模式的轉(zhuǎn)變：一方面，在學歷層次上，由中等?？平逃?、高等?？平逃D(zhuǎn)向高等本科教育、研究生教育；另一方面，公安院校的培養(yǎng)目標也發(fā)生著變化。新形勢下的公安院校不僅為公安機關(guān)培訓預(yù)備警官，也為社會培養(yǎng)各類人才。為了更好地適應(yīng)新時代公安教育的改革形勢，充分履行立德樹人、教書育人的職責任務(wù)，不斷提高教師的教學能力是公安院校的職責所在。
（二）公安專業(yè)人才培養(yǎng)的需要
公安教育工作的主要任務(wù)是為公安機關(guān)培養(yǎng)政治堅定、作風過硬、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)優(yōu)良的公安專業(yè)人才。由全國公安職業(yè)教育教學指導委員會報送教育部的《全國公安高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動實施方案（2015—2018年）》提出，未來幾年，要以立德樹人、培養(yǎng)高素質(zhì)實戰(zhàn)型公安專門人才為根本任務(wù)，以公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革為契機，以公安高等職業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展為抓手，堅持政治建校這一根本，圍繞質(zhì)量提升這一核心，貫穿內(nèi)涵建設(shè)這一主線，強化公安特色這一關(guān)鍵，遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，深化公安高等職業(yè)教育改革，不斷提升服務(wù)公安工作和公安隊伍建設(shè)的能力和水平，為公安基礎(chǔ)信息化、警務(wù)實戰(zhàn)化、執(zhí)法規(guī)范化、隊伍正規(guī)化建設(shè)貢獻力量。這些都對公安院校教師的教學能力水平提出了新的要求。
（三）公安院校教師隊伍建設(shè)的需求
培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，是提高公安高等院校教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是加快公安高等院校轉(zhuǎn)型期內(nèi)涵建設(shè)的有效途徑。眾所周知，教師是人類社會文明發(fā)展的傳遞者和創(chuàng)造者，作為學校教育的主體，教師對學生的影響是巨大的。因此，教師自身素質(zhì)的提高必不可少。隨著公安院校教育改革的不斷深化，對公安院校學生的知識水平、職業(yè)能力的要求也隨之提高，教師只有不斷地提高自身的綜合素質(zhì)才能滿足學生對于公安專業(yè)知識和相關(guān)公安技能的要求。擁有堅實的公安相關(guān)學科專業(yè)知識技能、博學的文化常識、豐富鮮活的教學實踐及相關(guān)的教育科學知識是作為一名合格的公安院校教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。在教學方法和手段方面，公安院校教師不僅需要一些基本的技能。同時，身處在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，教師還應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代科學技術(shù)和現(xiàn)代教育手段。只有做到堅定政治信念、具備過硬的思想道德素質(zhì)、扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，才能夠成為一名合格的公安院校教師。
三、公安院校教師教學能力培養(yǎng)的途徑
通過提升教學水平、鍛造科研功底和積累實踐經(jīng)驗等手段，使得當前公安院校教師樹立最新的公安教育理念，掌握一流的教學手段和方法，對公安高等教育事業(yè)不懈追求與創(chuàng)新的精神，是促進公安教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
（一）爭創(chuàng)一流的教學水平
公安院校教師在日常的教學工作中通過知識的傳遞，使得公安院校學生積極有效地掌握相關(guān)知識點、思維模式和實際操作能力，這是實現(xiàn)教學目標的表層效果。當然，隨著時代的發(fā)展，掌握知識已經(jīng)不是人類所面臨的主要任務(wù)，教師更應(yīng)該關(guān)注的是如何更加有效地激發(fā)學生對所學專業(yè)的學習興趣和探索公安學科相關(guān)奧秘的精神。眾所周知，教育更應(yīng)該注重人心靈的成長、精神的成長和靈魂的升華。只有這樣，教師與學生才能建立起親密的師生關(guān)系，教學工作才能取得良好的效果。1.不斷增強自身的綜合素養(yǎng)。公安院校教師只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，才有可能力爭一流的教學水平。在平時的教學工作中，公安院校教師要按照以下幾方面嚴格要求自己：首先，要不斷學習現(xiàn)代高等教育教學理論，在教學中處理好各方面的關(guān)系，比如，清楚課內(nèi)教師主導與學生主體作用相結(jié)合、傳授知識的科學性與思想性相結(jié)合、知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合、各學科的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用實踐相結(jié)合及相關(guān)知識的系統(tǒng)性與認知的循序漸進相結(jié)合等方面的關(guān)系，這樣才能真正做到不斷更新公安教育教學理念，不斷提升自身的教學品質(zhì)。其次，公安院校教師也要建立自身的教學哲學，形成獨具特色的教學風格。公安院校教師在日常教學工作中要明確自己的作用，通過教學活動逐漸成為學生學習知識的傳授者、指導者和合作者等。最后，公安院校教師有責任為在校學生的學習創(chuàng)造積極向上的環(huán)境氛圍，使用不同的評估策略分析診斷學生的學習心理，以滿足學生的各種層面的學習需求，使他們在課堂上能夠集中學習注意力，在課堂外保持探求知識的樂趣及學習的積極性和主動性。因此，教師在學生面前不是一個簡單的信息人，而是有著鮮活的獨立思想的行動者。2.培養(yǎng)學生終身學習的能力。伴隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了重大的變化。新時期，教師的角色不僅僅是文化知識的傳播者，更是指引學生終身學習、不斷創(chuàng)新的引領(lǐng)者。根據(jù)部分公安院校畢業(yè)生反饋的信息，他們在學校所學的專業(yè)知識和掌握的專業(yè)技能，在實際工作中已經(jīng)悄然發(fā)生變化，有些知識和技能已經(jīng)過時。因此，公安院校教師要加強培養(yǎng)學生終身學習的能力。唯有此，才能適應(yīng)快速變化發(fā)展的社會需求。在實際教學中，教師不應(yīng)只關(guān)注學生的知識掌握程度，還應(yīng)著重培養(yǎng)學生獲得各方面知識和掌握相應(yīng)專業(yè)技能的能力，學生憑借著自己終身學習能力的這個利器，可以以最快的速度適應(yīng)崗位要求，適應(yīng)社會發(fā)展。公安院校教師要培養(yǎng)學生具備終身學習的能力，教師本人就必須是一個稱職的且不斷更新知識的學習者和不斷創(chuàng)新的研究者，用自己在教學科研中呈現(xiàn)出的敬業(yè)精神給學生樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，積極的創(chuàng)新意識和不斷進取的學習精神。
（二）鍛造扎實的科研功底
教育科研能夠促進教師完善知識結(jié)構(gòu)及知識更新、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)學生終身學習意識、駕馭學科專業(yè)內(nèi)容等方面的能力，而要使教育科研在實際中真正發(fā)揮促進教師教學能力提升的作用，則需要教師樹立教育科研理念為日常教學服務(wù)。日常教學工作的特點之一就是重復(fù)性，而這一特性容易使長期從事一線教學的教師產(chǎn)生固化的思維定式，更甚者會出現(xiàn)職業(yè)倦怠。而教育科研可以改變這種狀況，教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題，為科研提出問題研究的方向，在科研中找到解決問題的途徑。公安院校的教師可以通過教學實踐、知識學習、積極探索、不斷反思、再次實踐這種循序漸進的方法持續(xù)提高自己的教學水平，鍛造扎實的科研功底，從而有效提高公安院校教育教學質(zhì)量。
（三）積累豐富的實踐經(jīng)驗
眾所周知，公安教育屬于一種特殊的職業(yè)教育，公安院校承擔著公安警察后備人才培養(yǎng)、在職人民警察培訓和警務(wù)研究等職能，擔負著為公安實踐服務(wù)培養(yǎng)公安合格人才的重任。因此，提高公安院校教師的實踐教學能力，加強公安院校實踐教學工作勢在必行，通過校內(nèi)與校外相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合多種靈活多樣的教學方式，探索實踐公安院校“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的人才培養(yǎng)新模式，為公安院校學生在操作層面掌握更多豐富的鮮活實戰(zhàn)經(jīng)驗，使教師的多種公安專業(yè)核心能力得到提高，更好更快地適應(yīng)崗位工作的需要。培訓機制常態(tài)化是公安院校教師積累豐富實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)。隨著知識更新速度的不斷加快和實際工作要求的不斷變化，要不斷加強公安院校教師的繼續(xù)教育培訓。公安院校應(yīng)本著“走出去”和“請進來”的原則，使培訓制度常態(tài)化、機制化。公安院校每年都要有目的、有步驟、有計劃地選派相關(guān)教師走出公安院校大門，多參與有關(guān)公安專業(yè)發(fā)展的研討會、典型案例分析會、與一線民警的座談會，鼓勵青年教師繼續(xù)深造，攻讀相關(guān)專業(yè)的博士學位，到公安大學或者警官學院進修。綜上所述，新形勢下，提高公安院校教師教學能力是學校師德建設(shè)的重要內(nèi)容。公安院校教師作為教學的承擔者，對于公安院校的發(fā)展有著極其重要的影響，因而公安院校要注重提高其科研能力和教學能力，加強實踐訓練，促使教師道德能力和素質(zhì)實現(xiàn)整體推進，這樣才能更好地摸索出適應(yīng)公安人才培養(yǎng)需求的教學思路和教學模式，進而完成公安人才培養(yǎng)任務(wù)。
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作者:伍宏捷 單位:陜西警官職業(yè)學院