幼師鋼琴教學(xué)研究
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（―）鋼琴教學(xué)忽視幼兒特點，缺乏合理性
幼師鋼琴教學(xué)制定的教學(xué)計劃與實際教學(xué)的方式和授課內(nèi)容有一定的出入，同時在制定鋼琴教學(xué)計劃時，過多地重視教學(xué)內(nèi)容的安排，往往忽略了學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)積極性和興趣培養(yǎng)的教學(xué)部分。從當(dāng)前分析的幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)的方向來看，鋼琴教學(xué)的內(nèi)容更多的是為了教學(xué)而教學(xué)，并沒有綜合地考慮學(xué)生對于鋼琴課程學(xué)習(xí)的興趣度等培養(yǎng)。但是從興趣度與學(xué)習(xí)積極性的關(guān)系分析能夠看出，當(dāng)T人對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣的程度越高，那么對應(yīng)的其學(xué)習(xí)的積極性就會更高，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容就會更加感興趣。所以為了能更好的實現(xiàn)幼師鋼琴教學(xué)，就必須重視學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)興趣和積極性的培養(yǎng)，盡最大限度地實現(xiàn)鋼琴教學(xué)的推廣和實施。不再是通過灌水式教學(xué)的方式，更多的是因材施教，通過興趣愛好等內(nèi)容的契合度進(jìn)行鋼琴教學(xué)，真正的做到的有針對性的施教。
（二）鋼琴教材過于陳舊單一，缺乏科學(xué)性
教材的選擇將在一定程度上影響整堂教學(xué)內(nèi)容的實施與講授，尤其是當(dāng)課程的內(nèi)容過于枯燥無味，將會更加降低學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。從目前的幼師學(xué)生鋼琴施教的教材內(nèi)容來看，大部分對于教材教學(xué)的重視度不夠，多數(shù)的中專學(xué)校的施教材料的內(nèi)容陳舊，與當(dāng)下時代中先進(jìn)的文化等內(nèi)容不對應(yīng)。同時作為新時代的學(xué)生，其接受到社會新鮮事物信息的能力普遍增強，這就導(dǎo)致現(xiàn)有的陳舊的教材并不能滿足其對于鋼琴課程學(xué)習(xí)的期望值，進(jìn)而整堂課關(guān)于鋼琴教學(xué)的氛圍營造較差，學(xué)生對于鋼琴教學(xué)的整體感受較差，使得教學(xué)與施教陷入到困境之中。同時，部分教師對于鋼琴的學(xué)習(xí)程度本身便不夠，加上對于鋼琴器材的不熟練，導(dǎo)致學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)課程中難以滿足其對于學(xué)習(xí)的積極性和期望值，進(jìn)而出現(xiàn)幼師并不愿意開展相關(guān)鋼琴教學(xué)內(nèi)容，使得幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)的現(xiàn)于被動。
（三）鋼琴教學(xué)理念脫離實際，缺乏系統(tǒng)性
實際工作中，大多數(shù)幼師在進(jìn)行鋼琴課的施教過程中，更多的是重視教學(xué)整體的進(jìn)展和學(xué)生的掌握程度，并沒有重視在鋼琴教學(xué)中學(xué)生的興趣度和積極性的培養(yǎng)。同時，教學(xué)的內(nèi)容更多是為了教學(xué)而教學(xué)，很少會結(jié)合學(xué)生期望學(xué)習(xí)內(nèi)容的實際性進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴課程時更多的是處于被灌輸知識的角色，進(jìn)而導(dǎo)致其對于鋼琴課程的學(xué)習(xí)更加排斥。同時，礙于教學(xué)方式的傳統(tǒng)模式，教學(xué)的大部分知識更多是為了應(yīng)付考試，很少做到實際生活的真實應(yīng)用需求，這就導(dǎo)致部分學(xué)生在進(jìn)行鋼琴課程學(xué)習(xí)的過程中更多是為了應(yīng)付考試而死記知識點，并不會考慮到實際教學(xué)的影響，本身的積極度和對于鋼琴學(xué)習(xí)感興趣度不高。因此，更多的是會對鋼琴學(xué)習(xí)處于一種應(yīng)付態(tài)度中，導(dǎo)致鋼琴課的教學(xué)中無卜聽課，上課注意不集中等問題出現(xiàn)。所以如何更好地做到因材施教，更好地實現(xiàn)幼師鋼琴教學(xué)內(nèi)容的興趣提升，成為當(dāng)下幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)急需解決的問題
2提高幼師鋼琴教學(xué)實效性的策略
(-)實施因人而異教學(xué)，指導(dǎo)鋼琴彈奏技巧
幼師專業(yè)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)必然會存在一定的差異性，尤其是不同學(xué)生對于鋼琴課程學(xué)習(xí)的興趣度和積極度也是各不相同的。要想更好地實現(xiàn)幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)的質(zhì)量提升，就必須不斷加強因材施教的教學(xué)理念，在教師的團隊中進(jìn)行不斷培訓(xùn)，培養(yǎng)教師有針對性施教的理念，盡最大限度地實現(xiàn)鋼琴學(xué)課堂積極歡樂學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境建設(shè)，同時能夠更好地做到提升和培養(yǎng)學(xué)生對于鋼琴課程學(xué)習(xí)興趣度。教師在實際的教學(xué)過程中，不單單是要做到教學(xué)內(nèi)容的開展，同時應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的期望值，重視學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)期間的實際感受，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，同時能夠更好地做到基礎(chǔ)知識的牢固性學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)的高質(zhì)量頻次。重視教師在學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課中的興趣培養(yǎng)能力，提升教師在鋼琴教學(xué)過程中的積極引導(dǎo)作用。
(二)合理選擇鋼琴教材，激發(fā)學(xué)生的求知欲
中專學(xué)校在制定學(xué)生鋼琴教學(xué)計劃及教材選擇方面，要充分結(jié)合當(dāng)下學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的期望值，同時結(jié)合社會文化的發(fā)展選擇革新的教材內(nèi)容，努力做到因材施教。提升教師團隊本身的專業(yè)素質(zhì)，加大教師團隊針對性教學(xué)的培養(yǎng)，提升其針對性教學(xué)以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課程積極性的引導(dǎo)作用。鋼琴教材內(nèi)容的選擇要滿足幼師教學(xué)的基本需求，同時能夠更好地幫助幼師實現(xiàn)學(xué)生鋼琴課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠更好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課程的積極性和興趣度，能夠更好地實現(xiàn)課堂積極性和活躍的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境創(chuàng)建。在新時代快速發(fā)展的當(dāng)下，教師團隊要不斷加大創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷提升教師團隊施教能力的建設(shè)和施教多元化模式的革新”進(jìn)而能夠更好地調(diào)動學(xué)習(xí)鋼琴學(xué)生的積極性和興趣度，能夠更好的實現(xiàn)幼師學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的開展。同時在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，幼師可以進(jìn)行多元化的教學(xué)，比如通過課外活動等方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極度和環(huán)境。幼師學(xué)生鋼琴教學(xué)更多的是實現(xiàn)學(xué)生興趣度和積極性建設(shè)的作用，進(jìn)而能夠更好地實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。
(三)結(jié)合幼兒個性特點，提高鋼琴教學(xué)效率
幼師鋼琴教學(xué)在實際的施教中更多的是要做到因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的興趣特點和性格特點等進(jìn)行針對性教學(xué)，進(jìn)而能夠更好地實現(xiàn)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的開展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課程的積極性和興趣度。同時也能夠夠更好的提升教師與學(xué)生之間友好關(guān)系的建設(shè)，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。同時應(yīng)努力做到培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，更要重視學(xué)生性格、身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。同時不斷加大教師團隊教學(xué)模式的創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)團隊的綜合素質(zhì)，爭做一名合格優(yōu)秀的幼師，努力實現(xiàn)更高質(zhì)量的幼師學(xué)生鋼琴課程教學(xué)。
結(jié)語
總而言之，如何實現(xiàn)更高質(zhì)量的幼師鋼琴教學(xué)是放下教學(xué)工作的重要內(nèi)容，同時為能夠解決這個問題即必須從教學(xué)和學(xué)生兩個方面進(jìn)行分析，教室團隊既要做到因材施教，有針對性的創(chuàng)新型教學(xué)，又要做到學(xué)生德、智、體、美、勞五方面的全面培養(yǎng)，同時重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極引導(dǎo)作用，更好地帶動和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和熱情度，堅持以人為本的教學(xué)理念。作為學(xué)生需加強與教師之間的溝通，努力與教師一同實現(xiàn)教學(xué)良好氛圍的建設(shè)，進(jìn)而實現(xiàn)自身學(xué)習(xí)價值體現(xiàn)，教師努力爭做合格優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
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