青年教育思想特點(diǎn)及價值
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摘要“中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年”①。青年教育思想是馬克思主義中國化的最新成果，是新時代中國特色社會思想的不可或缺的部分，形成了包括青年價值、青年責(zé)任、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、理想信念等主要內(nèi)容。在青年主體上體現(xiàn)了時代性，為歷史發(fā)展和社會進(jìn)步提供重要力量；在青年發(fā)展上體現(xiàn)全面性，為青年全方面發(fā)展提供根本方法；在青年理論上體現(xiàn)了歷史傳承性，為青年教育提供了重要思想來源。青年教育的形成彰顯著時代價值。
一、青年教育思想的特點(diǎn)
青年教育思想是基于時代的要求，基于對青年成長和成才的愿望。在實(shí)踐中來促進(jìn)當(dāng)代青年全面發(fā)展，科學(xué)的評價青年的價值，明確青年的責(zé)任和目標(biāo)。教育青年要有堅(jiān)定的馬克思主義立場，要用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓啟迪青年，要用核心價值觀武裝青年，要用中國夢激發(fā)青年，實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興。
（一）主體上體現(xiàn)時代性，為歷史發(fā)展和社會進(jìn)步提供重要力量
“青年是標(biāo)志時代的最靈敏的晴雨表”②。任何一個思想的產(chǎn)生都有其時代背景，青年教育思想產(chǎn)生同樣被賦予了當(dāng)今時代標(biāo)志。青年作為承上啟下的固有群體，始終是推動社會歷史的進(jìn)步的重要力量，是民族的希望和國家的未來。中國共產(chǎn)黨成立初期，以同志為代表的早期共產(chǎn)黨人，對由先進(jìn)的青年知識分子推動的五四“愛國”運(yùn)動十分贊賞。他指出：“青春者，國家之魂魄”、“青年不死，即中華不亡”等，肯定青年的價值，了青年肩負(fù)著建立社會主義國家的歷史使命的青年教育思想。在新中國建立初期，“三大改造”的完成，全國人民都投身在社會主義建設(shè)當(dāng)中，同志把青年比作早晨“八九點(diǎn)”的太陽，肯定青年在革命和建設(shè)中的地位，制定了新新中國初期青年教育的內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)等。在改革開放時期，鄧小平同志堅(jiān)持改革開放，成功開創(chuàng)中國特色社會主義道路發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展。鄧小平同志指出：“青年是我們的未來，我們的一切事業(yè)的繼承者”③，青年群體應(yīng)該全面投身到社會主義改革開放的偉大潮流中。在進(jìn)入中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期，在新的歷史起點(diǎn)上，青年是富有朝氣、富有夢想、富有創(chuàng)造的群體，是中華民族偉大復(fù)興的主力軍，要敢于創(chuàng)新，要敢于承擔(dān)。習(xí)指出，“擁有一大批創(chuàng)新型青年的人才，是國家創(chuàng)新活力之所在”④青年必須富有創(chuàng)造能力，緊跟時代的步伐，砥礪前行，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，承擔(dān)起社會主義建設(shè)的歷史使命和歷史責(zé)任，并為之終生奮斗。
（二）發(fā)展上體現(xiàn)全面性，為青年全面發(fā)展提供根本方法
“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的……?！雹萸嗄杲逃枷胫荚诖龠M(jìn)青年全面發(fā)展，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價值和社會價值。當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展，科學(xué)信息技術(shù)日益成熟與普及，這為青年全面發(fā)展提供了物質(zhì)條件，但是，處于社會轉(zhuǎn)型期的中國，不少社會矛盾日益顯露，再加西方文化對社會主流思潮的沖擊，青年的思想難免受到侵蝕，面對產(chǎn)生的問題，青年一代的精神支柱必須用科學(xué)的理念來構(gòu)筑。習(xí)十分重視青年的教育，在多種場合的系列講話中多次圍繞青年的全面成長成才，提出了系統(tǒng)的青年全面發(fā)展觀。青年教育思想是系統(tǒng)的、科學(xué)的，是正確認(rèn)識論、實(shí)踐論和方法論，它為青年全面發(fā)展提供了根本方法。根據(jù)青年的成長壞境和自身特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代中國社會生活實(shí)際，對青年全發(fā)展提出了具體的內(nèi)容：一是廣大青年要有修德觀，把崇德修身作為青年全面發(fā)展的基礎(chǔ)，在做好實(shí)踐小事中修德，在胸懷祖國、胸懷群眾中修德。二是廣大青年要有學(xué)習(xí)觀，青年要勤于學(xué)習(xí)，不怕吃苦，肯鉆研，多讀經(jīng)典作品，注重學(xué)以致用，形成自己的看法，來解決問題，更要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界。三是廣大青年要有實(shí)踐觀，青年要深入基層，到人民群眾中去，自覺奉獻(xiàn)自己的青春，把所學(xué)所知，深植在祖國基層廣袤的土地之中生根發(fā)芽。四是廣大青年要有創(chuàng)新創(chuàng)造觀，青年要與時俱進(jìn)，不滿足于現(xiàn)狀，敢于別人不敢想，別人不敢走的勇氣，不斷解放思想，探索真知，抓住人生機(jī)遇，走在創(chuàng)新創(chuàng)造前沿。五是廣大青年要有科學(xué)思維方法、思維能力，要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合，以古思今，用發(fā)展的、辯證的眼光看待社會生活中的種種問題，要養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維等系列青年教育思想?？傊嗄杲逃枷霝榍嗄耆姘l(fā)展提供了理論依據(jù)與具體方法。
（三）理論上體現(xiàn)了歷史繼承性，為青年教育提供了重要思想來源
“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。”⑥中國傳統(tǒng)文化始終標(biāo)志著中華民族獨(dú)特精神。學(xué)習(xí)一系列重要講話、作品、報告等，會發(fā)現(xiàn)的語音通俗易懂，平易近人，很重要原因在于他經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，破舊立新，形成了獨(dú)具個人特色的“習(xí)式風(fēng)格”，青年教育思想很好的傳承和創(chuàng)新中華傳統(tǒng)青年教育思想。習(xí)引用袁牧《續(xù)詩品•尚識》中的思想“學(xué)如弓弩，才如箭簇”教育青年，要辯證處理才與學(xué)的關(guān)系；引用鄭燮《竹石》“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！备嬲]青年，要有堅(jiān)定的理想和崇高的信念，要堅(jiān)定道路自信、制度自信、理論自信；引用孔子《論語•季氏》“從善如登，從惡如崩”指導(dǎo)青年，保持積極的人生態(tài)度、健康的生活情趣等系列優(yōu)秀傳統(tǒng)青年教育思想。在新的歷史時期，青年要科學(xué)的對待中華傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化發(fā)展到今天，肯定存在一些落后的、封建的、腐朽的，與社會主義發(fā)展不適應(yīng)的文化，青年應(yīng)該要以馬克思主義辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待傳統(tǒng)文化，去其糟粕。同時，青年要傳承和發(fā)揚(yáng)收傳統(tǒng)文化的精髓部分，青年應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史，“學(xué)史可看成敗、鑒得失、知興替”，以史為鑒，志存高遠(yuǎn)；要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)倫理道德思想，“學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非”⑦，把道德轉(zhuǎn)化為生活中的時間；青年應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)哲學(xué)思想，“知行合一”、“天人合一”、“人人共享”等，認(rèn)識世界，改造世界；學(xué)習(xí)中國古代詩詞文學(xué)，“學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀”，學(xué)以致用，樹立遠(yuǎn)大理想。同時，青年教育思想是對馬克思主義經(jīng)典青年教育思想和中國化馬克思主義青年教育思想的繼承、豐富與實(shí)踐，增強(qiáng)青年對傳統(tǒng)文化的自信，為青年健康成長成才提供重要的思想來源。
二、青年教育思想的時代價值
（一）繼承和豐富馬克思主義中國化青年教育思想
青年教育思想是緊握當(dāng)今時代脈搏，是符合時展的需要，是對當(dāng)今時展問題的思考和問題，遵循我國青年教育發(fā)展的規(guī)律，繼承馬克思主義青年教育的精髓，豐富了馬克思主義中國化的青年教育思想。習(xí)多次強(qiáng)調(diào)，廣大青年要投入到社會主義事業(yè)中去，積極奉獻(xiàn)自己的青春，青年要在自己的事業(yè)中有所作為，這是實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化的青年教育思想繼承和豐富。在青年全面發(fā)展問題上，習(xí)創(chuàng)造性的把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀作為青年教育思想指導(dǎo)，把歷史的與現(xiàn)代的青年教育思想有機(jī)結(jié)合，對青年進(jìn)行思想上武裝、行動上激勵。同時，也十分重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。青年教育思想是歷史唯物主義和辯證唯物主義的有機(jī)統(tǒng)一，是實(shí)踐論、方法論、認(rèn)識論的有機(jī)結(jié)合。
（二）為青年成長成才指明方向
在經(jīng)濟(jì)全球化程度日益加深和改革開放不斷擴(kuò)大的今天，西方文化對我們在不斷滲透和思想侵蝕，社會主流思潮正受到挑戰(zhàn)。青年如果沒有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，沒有正確可行的行動指南，沒有成長的物質(zhì)保障，那么青年就不可能承擔(dān)起歷史責(zé)任、肩負(fù)起歷史使命。青年的成長成才也就意味著國家和民族的成長和富強(qiáng)。習(xí)首先明確了青年必須有堅(jiān)定的理想信念，有了信念才會有強(qiáng)大的精神動力。其次，青年在成長成才上，必須要有真才實(shí)學(xué)，青年要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)。最后，青年群體成長成才要在基層實(shí)踐中，在實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”的過程中。與此同時，習(xí)也表示，青年的成長成才的過程中，肯定會遇到許多困難和挫折，面對困難和挫折，青年必須要有堅(jiān)定的意志和不畏困難的決心，要有艱苦奮斗的精神。青年要有遠(yuǎn)大理想，把個人前途與祖國命運(yùn)連結(jié)在一起，實(shí)現(xiàn)個人價值與社會價值。青年的成長成才離不開正確的思想指引，青年教育思想為青年成長成才提供科學(xué)的行動指南。
（三）為實(shí)現(xiàn)中國夢奠定人才基礎(chǔ)
人才是一個國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是中國夢實(shí)現(xiàn)的重要推動力量。習(xí)把人才強(qiáng)國戰(zhàn)略提到國家的高度和層次，大力推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。青年時期是一個人成才的關(guān)鍵時期。首先，人才的培養(yǎng)離不開黨和政府的管理和政策指導(dǎo)，要求各級黨委、政府有義務(wù)的進(jìn)行培養(yǎng)教育，相信青年，關(guān)心青年，對青年選好、用好，不能對青年教育工作松懈。其次，人才的培養(yǎng)離不開高校和家庭的培養(yǎng)，高等院校教育應(yīng)該把青年得到全面發(fā)展作為主要目標(biāo)，家庭教育把美好道德觀念傳遞給青年，努力營造良好的青年成長環(huán)境，讓青年成長成才，成為社會主義的接班人。最后，青年離不開自身的發(fā)展，青年應(yīng)該以中國夢為指引，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。的青年教育思想的為人才強(qiáng)國戰(zhàn)略指引方向，為我國實(shí)現(xiàn)中國夢奠定了人才基礎(chǔ)。
作者：陳宏石 單位：吉首大學(xué)馬克思主義學(xué)院
