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人工智能應(yīng)用的刑事技術(shù)課程改革

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人工智能應(yīng)用的刑事技術(shù)課程改革

摘要:人工智能在視頻檢驗、足跡檢驗、筆跡鑒定、生物物證鑒定等領(lǐng)域已經(jīng)有所應(yīng)用,大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)使得人工智能在刑事科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用將會越來越廣泛。因此,公安院校在“刑事技術(shù)”課程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出智能科學(xué)與其他多學(xué)科之間的交叉、融合,探索理論與實踐教學(xué)內(nèi)容新變化,以提高學(xué)生利用多學(xué)科知識綜合分析、解決問題的技能。

關(guān)鍵詞:人工智能;刑事技術(shù);課程改革

0引言

“刑事技術(shù)”課程是公安院校面向偵查學(xué)等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,與“偵查學(xué)”“現(xiàn)場勘查”等課程緊密聯(lián)系。該課程主要包括刑事圖像技術(shù)、痕跡檢驗技術(shù)、文件檢驗技術(shù)、法醫(yī)檢驗技術(shù)、微量物證檢驗技術(shù)、毒物檢驗技術(shù)、電子物證檢驗技術(shù)和生物物證檢驗技術(shù)等[1]。現(xiàn)有“刑事技術(shù)”課程內(nèi)容劃分比較傳統(tǒng),相對孤立,雖有提到物證檢驗對象和使用儀器方法互有交叉,但都是一帶而過,沒有深入展開,更沒有專門的綜合各學(xué)科新技術(shù)的實驗教學(xué),沒有充分體現(xiàn)各個學(xué)科之間聯(lián)系與技術(shù)交叉融合,因此,學(xué)生的綜合操作技能往往不高,跨學(xué)科跨領(lǐng)域的應(yīng)用能力也不強[2]。刑事科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的智能化應(yīng)用都離不開機(jī)器學(xué)習(xí),面對大數(shù)據(jù)時代的到來,指紋樣本庫、足跡樣本庫、DNA樣本庫不斷擴(kuò)容,檢驗鑒定工作中急需快速、高效地比對結(jié)果,因此,非常需要專門研究計算機(jī)模擬人類的學(xué)習(xí)行為,以獲取新的知識或技能,重新組織已有的知識結(jié)構(gòu),研究特定的算法來處理大量的數(shù)據(jù),提煉出規(guī)則,為未來面臨同類型的任務(wù)不斷積累經(jīng)驗。這意味著“刑事技術(shù)”課程內(nèi)容上,無論理論課還是實驗課,都應(yīng)該增設(shè)人工智能在該學(xué)科的應(yīng)用狀況與發(fā)展趨勢,以便使學(xué)生掌握學(xué)科交叉應(yīng)用的新動態(tài),增強運用多學(xué)科知識綜合解決問題的能力[3]。

1指紋自動識別系統(tǒng)中的智能化應(yīng)用

指紋系統(tǒng)中的模式識別算法是基于指紋圖像來識別紋線上細(xì)節(jié)特征點的一種算法,在人工智能的算法下,指紋可以變換成代碼[4]。陳帥[5]引入了新型ZKFigner算法,通過自適應(yīng)的、適合匹配的濾鏡和恰當(dāng)?shù)拈y值,減弱噪音,增強脊線和犁溝的對比度,甚至能夠從質(zhì)量很差的指紋中獲取適當(dāng)?shù)娜趾途植刻卣鼽c。同時,通過分類算法預(yù)先使用全局特征排序,從而大大地加速指紋匹配過程。為指紋自動識別技術(shù)走向智能化提供了進(jìn)一步的研究條件。在實際的工作中,指紋自動識別系統(tǒng)比對結(jié)果的優(yōu)劣對于提交給系統(tǒng)的指紋細(xì)節(jié)特征的人工編輯依賴很大,這與無須人工進(jìn)行特征編輯,直接將指紋圖像提交比對相比而言,無疑是背道而馳的,但是目前多數(shù)公司的產(chǎn)品,雖然都集成了多算法,盡量減少人工編輯,提高效率,但是從比對結(jié)果看,指紋專家對細(xì)節(jié)特征的肉眼識別,仍是一項不可或缺的、至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

2足跡步法識別與鑒定的智能化應(yīng)用

馬瑞羚等[7]采用PODOTEKHD足底應(yīng)力儀的傳感系統(tǒng)采集不同人行走留下的足跡信息以及通過配套軟件FREESTEP進(jìn)行足跡特征的數(shù)據(jù)識別、提取與分析,提高了步幅、步態(tài)特征的利用價值。實驗表明在足跡檢驗中,PODOTEKHD足底應(yīng)力儀的傳感系統(tǒng)的應(yīng)用將會為從主觀經(jīng)驗判斷的傳統(tǒng)模式向科學(xué)表達(dá)、準(zhǔn)確分析模式的跨越提供一種新的方法與思路,如圖2所示。這意味著傳統(tǒng)足跡檢驗憑借專家視覺經(jīng)驗來判斷特征的過程,將逐步被生物識別設(shè)備和圖像軟件分析技術(shù)所解讀,再通過計算機(jī)深度學(xué)習(xí),讓機(jī)器學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗,智能分析檢驗、鑒定犯罪現(xiàn)場的各類足跡將是一種發(fā)展方向。同時,不斷擴(kuò)充PODOTEKHD足底應(yīng)力儀人群的樣本數(shù)據(jù)量,機(jī)器學(xué)習(xí)的結(jié)果將有可能勝任足跡的檢驗工作。

3筆跡識別與鑒定的智能化應(yīng)用

梁曦璐[8]將訓(xùn)練數(shù)據(jù)(樣本筆跡)輸入Paddle,訓(xùn)練深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型,通過迭代訓(xùn)練降低鑒別錯誤率,再用檢驗數(shù)據(jù)(檢材筆跡)進(jìn)行檢驗預(yù)測,實現(xiàn)離線筆跡鑒別目的,并嘗試進(jìn)行模仿簽名筆跡的識別,一定程度上提升了機(jī)器自動鑒別原理的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。實際工作中,筆跡鑒定仍主要憑借專家人工檢驗,標(biāo)畫特征位置,因為專家個人的經(jīng)驗包含了豐富的信息,以圖3中筆跡鑒定為例(左邊為案件中的需鑒定的檢材筆跡,右邊為提取的正常書寫樣本筆跡)專家認(rèn)為:檢材與樣本筆跡在“同、意”兩字的連筆位置、連筆寫法、收筆動作,“列”字“歹”部連筆形態(tài)和位置特征雖然是差異點,但是與“同”字豎鉤收筆動作、“口”部收筆方向,“意”字“心”部起筆、連筆、行筆形態(tài),“列”字立刀旁豎鉤與“歹”部搭配比例,“支”字連筆位置、形態(tài),筆畫交叉搭配特征的符合點相比而言,后者占據(jù)明顯質(zhì)量上的優(yōu)勢,因此,綜合評斷的結(jié)果是本質(zhì)上符合,即認(rèn)定同一的結(jié)論,而機(jī)器學(xué)習(xí)的結(jié)果,在筆跡特征價值高低的綜合評判和取舍選用上,往往會與專家經(jīng)驗有區(qū)別。把專家系統(tǒng)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,優(yōu)勢互補,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能,在一定程度上解決了專家系統(tǒng)建造中知識與規(guī)則獲取的困難;而專家系統(tǒng)的解釋功能,可以彌補神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)解釋功能的不足。當(dāng)一個智能算法充分與具體問題的內(nèi)在屬性相聯(lián)系的時候,都有可能得到很不錯的效果。改進(jìn)的LeNet多層感知器方法,比普通的SVM方法效果好,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法,從基本MLP到針對手寫筆跡識別問MLP到針對手寫筆跡識別問題開發(fā)的改進(jìn)型LeNet,實驗效果的提高非常明顯,因此,算法應(yīng)用的優(yōu)劣,關(guān)鍵在于與具體問題的內(nèi)在性質(zhì)相適合的程度[9]。

4監(jiān)控視頻的圖像識別與鑒定的智能化應(yīng)用

蘭玉文等[10]利用計算機(jī)視覺技術(shù),從面目不清的監(jiān)控視頻序列圖像中識別、跟蹤個體動態(tài)特征,采取視頻單幀連續(xù)擬合法,通過對人體各關(guān)節(jié)標(biāo)志點運行軌跡跟蹤獲取不同角度個體動態(tài)特征曲線進(jìn)行個體識別檢驗判定同一。解決了監(jiān)控錄像中的犯罪嫌疑人蒙面和圖像不清的個體識別技術(shù)難題。圖像數(shù)量會增加數(shù)據(jù)集的復(fù)雜度,以高維數(shù)據(jù)處理大量圖像需要很高的計算能力和大量的內(nèi)存空間,應(yīng)用降維技術(shù)將這些圖像投影到較低維的空間,使用較少的變量用數(shù)據(jù)集中識別某一圖像。因子分析是解決統(tǒng)計降維問題的重要工具。

5聲紋識別與鑒定

黃天蕓[11]提出語音識別系統(tǒng)收集的大量訓(xùn)練數(shù)據(jù)有助于訓(xùn)練魯棒性更強、泛化能力更強的深度網(wǎng)絡(luò),同時更好更強的深度網(wǎng)絡(luò)更能有效語音識別系統(tǒng)的識別精度,降低語音識別系統(tǒng)受噪音的影響。

6“刑事技術(shù)課程改革的切入點

在課程的傳統(tǒng)章節(jié)內(nèi)容基礎(chǔ)上,應(yīng)適量增加關(guān)于人工智能應(yīng)用的成果,尤其以監(jiān)控視頻的圖像識別、指紋自動識別系統(tǒng)、足跡步法特征識別、筆跡鑒定等應(yīng)用領(lǐng)域為切入點,整編教材,使學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)基礎(chǔ)知識理論和前人經(jīng)驗,又能及時掌握、利用好計算機(jī)智能化技術(shù)[12]。培養(yǎng)一名物證鑒定專家,有時需要十余年的經(jīng)驗積累,若將機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用于種屬鑒定、同一認(rèn)定,就能夠以超人類學(xué)習(xí)千百倍速度的高效率來實現(xiàn)物證鑒定工作。把專家們的經(jīng)驗結(jié)論信息存儲到計算機(jī)中,再進(jìn)行深入推理和判斷、整合,構(gòu)建完善的知識系統(tǒng),隨著數(shù)據(jù)量增加,可以發(fā)揮計算機(jī)自主學(xué)習(xí)功能,機(jī)器逐步學(xué)會模擬人類專家的判斷決策過程,處理其他相類似的問題。因此,在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)出刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)科應(yīng)用的交叉性,加快各領(lǐng)域知識向本領(lǐng)域的融合速度?!靶淌录夹g(shù)”課程及時融入新的應(yīng)用,向?qū)W生們源源不斷地傳遞大數(shù)據(jù)背景下人工智能技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r,把握時代脈搏,緊跟潮流,為培養(yǎng)具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合分析、解決問題能力的刑偵和技術(shù)人才打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者:李浩 單位:南京森林警察學(xué)院偵查學(xué)院

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