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摘要:在新時(shí)展下,人工智能對(duì)各個(gè)行業(yè)都有著潛移默化的影響,在財(cái)會(huì)行業(yè)中,人工智能對(duì)其產(chǎn)生了重要的影響以及制約,對(duì)目前應(yīng)用型本科的教育模式進(jìn)行分析可以看出人工智能在教育中也有著重要地位,文章對(duì)高校的會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)方式進(jìn)行分析,提出部分建議,實(shí)時(shí)更新課本、結(jié)合最新信息、更新教育模式、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:人工智能;高等院校;教育培養(yǎng)模式
伴隨著時(shí)代的進(jìn)步,各個(gè)領(lǐng)域中都將人工智能作為工作的輔助作用,人類智能設(shè)計(jì)的成果在人工智能上完美展現(xiàn),其可以最大程度的模仿人活動(dòng),為人類提供服務(wù),節(jié)約了人們的時(shí)間,不僅保證了工作的效率還能提升工作質(zhì)量。在財(cái)會(huì)專業(yè)領(lǐng)域中運(yùn)用人工智能已經(jīng)得到較大范圍的關(guān)注,這不僅是人工智能行業(yè)的創(chuàng)新,還是財(cái)會(huì)專業(yè)的創(chuàng)新,這就證明財(cái)會(huì)專業(yè)將和大數(shù)據(jù)時(shí)代完美結(jié)合,對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)未來發(fā)展起到輔助作用,即使現(xiàn)在財(cái)務(wù)機(jī)器人依舊處在起步階段,但是作為新時(shí)代下的大學(xué)生,也要擔(dān)負(fù)起時(shí)展的重任,因此,現(xiàn)階段對(duì)應(yīng)用型本科的教育模式創(chuàng)新任務(wù)迫在眉睫。
一、人工智能對(duì)應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)教育的影響
1.以核算為重點(diǎn)的會(huì)計(jì)教育模式將被淘汰借助咨詢財(cái)會(huì)專業(yè)的公司職員以及學(xué)校教師,了解了目前財(cái)會(huì)專業(yè)的現(xiàn)狀,針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)職位而言,相關(guān)技術(shù)人員的就業(yè)員工數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1200萬人次,在這其中占比較大的人員即為基層會(huì)計(jì)人員,基層會(huì)計(jì)人員的基礎(chǔ)工作就是對(duì)會(huì)計(jì)科目以及會(huì)計(jì)憑證進(jìn)行填寫,同時(shí)編輯會(huì)計(jì)報(bào)表等,就會(huì)計(jì)性質(zhì)而言,首先一類就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),其主要工作內(nèi)容就是編制財(cái)務(wù)報(bào)表同時(shí)為企業(yè)的內(nèi)部以及外部整理相關(guān)信息,另外一類便是管理會(huì)計(jì),主要是對(duì)企業(yè)的管理層整理編排相關(guān)信息,為高管職工們提供精準(zhǔn)的決策信息,在會(huì)計(jì)人員的職工行列,多數(shù)都為基礎(chǔ)普通的會(huì)計(jì)人員,其中主要的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)作為工作技能便是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要工作內(nèi)容,因此財(cái)務(wù)智能的出現(xiàn)將會(huì)代替部分基礎(chǔ)財(cái)會(huì)專業(yè)的技術(shù)人員,也會(huì)由此造成財(cái)會(huì)專業(yè)的技術(shù)人員遭受工作壓力,智能化的新時(shí)代讓多數(shù)人從重復(fù)的工作中得以解脫,同時(shí)也讓這些人更加意識(shí)到改變自身能力也是一件重要的事情。高等院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)人才的同時(shí),就部分高校進(jìn)行舉例,多數(shù)高校的大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候接觸的都是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)以及財(cái)務(wù)知識(shí),主要練習(xí)內(nèi)容就是如何書寫會(huì)計(jì)分錄,整理財(cái)務(wù)報(bào)表等,專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),學(xué)校的主要目標(biāo)也是讓學(xué)生更多練習(xí)基本知識(shí),但是在智能化的時(shí)代,基礎(chǔ)的知識(shí)以及基層的會(huì)計(jì)從業(yè)人員數(shù)量逐漸增加,但是需求量卻逐漸減少,因此就業(yè)形勢(shì)日趨惡劣,和高效率的財(cái)會(huì)機(jī)器人相比,高效培養(yǎng)的基礎(chǔ)財(cái)會(huì)人才缺少在工作中的競爭優(yōu)勢(shì)。
2.管理會(huì)計(jì)的教育地位將得到提高核算以及監(jiān)督是財(cái)會(huì)專業(yè)的從業(yè)人員必要職能,也是絕大部分的會(huì)計(jì)職員日常從事的工作,但是目前財(cái)務(wù)機(jī)器人的問世,讓此類基礎(chǔ)技能的職工遭到嚴(yán)峻的就業(yè)威脅,財(cái)務(wù)機(jī)器人可以實(shí)現(xiàn)核算職能以及整理財(cái)務(wù)報(bào)表的能力,同時(shí),財(cái)務(wù)機(jī)器人和人工計(jì)算相比,其存在高效無誤的工作優(yōu)勢(shì),這也會(huì)讓企業(yè)經(jīng)營者不再需要雇傭大量的人工,節(jié)約在人工的上成本,這就致使財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于需求,但是對(duì)于更高層次的管理人員,卻是一人難求,在國家層面上考慮此問題,國家大力推廣機(jī)器人代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工進(jìn)行財(cái)會(huì)工作,這對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的就業(yè)就會(huì)產(chǎn)生巨大影響,因此,目前財(cái)會(huì)專業(yè)的相關(guān)院校就需要對(duì)此種情況著重分析,加強(qiáng)在財(cái)會(huì)專業(yè)的管理教育的培養(yǎng),讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)占據(jù)較小比例,轉(zhuǎn)而主攻管理會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)、預(yù)測(cè)、決策等,讓學(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)在會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng),讓學(xué)生在就業(yè)之前提升自身技能,在未來就業(yè)時(shí)可以幫助企業(yè)管理人員作出相關(guān)專業(yè)分析,利用會(huì)計(jì)職能提升企業(yè)的管理水平,在智能化就業(yè)的今天,提升學(xué)生自身的就業(yè)競爭力。
3.只重專業(yè)理論的會(huì)計(jì)教育逐漸不再適用就目前財(cái)會(huì)專業(yè)的教育現(xiàn)狀,我們可以了解到高等院校的教育重點(diǎn)依舊在學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng),著重關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),卻極少關(guān)注學(xué)生在整體綜合素質(zhì)上的培養(yǎng),高等院校在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃上,主要原則就是對(duì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)以及能力的思維架構(gòu),缺少對(duì)管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)以及計(jì)算機(jī)行業(yè)的鍛煉學(xué)習(xí),但是隨著財(cái)會(huì)機(jī)器人的問世,從事基礎(chǔ)會(huì)計(jì)行業(yè)的人員就會(huì)遭到嚴(yán)重的就業(yè)威脅,在國家相關(guān)扶持政策上,管理型以及決策性的同時(shí)又兼具計(jì)算機(jī)能力的人才有著較好的就業(yè)競爭力,就高等院校的學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析,近70%的學(xué)生極少接觸計(jì)算機(jī)知識(shí),管理會(huì)計(jì)專業(yè)很難得到較大范圍的重視,即使學(xué)校設(shè)置管理會(huì)計(jì)專業(yè)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科,但是學(xué)生并沒有得到足夠的教育,對(duì)此類課程的開設(shè)以及學(xué)習(xí)都停留在淺顯的了解階段,基礎(chǔ)辦公操作,學(xué)生多數(shù)的心態(tài)就是對(duì)此門課程的考試不存在問題即可,甚至于部分高校不設(shè)置此門課程的學(xué)習(xí),這也致使學(xué)生在就業(yè)中無法將此門知識(shí)得到很好的運(yùn)用,適應(yīng)不了就業(yè),近80%的學(xué)生表示,在校期間缺乏對(duì)相關(guān)財(cái)會(huì)技能的鍛煉以及學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生都沒模擬過實(shí)際就業(yè)情況,更多的涉及在理論上的學(xué)習(xí),這就使得學(xué)生更加難以適應(yīng)智能化時(shí)展的社會(huì),因此,高等院校在對(duì)學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)的培養(yǎng)上,要注重課本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,不能只關(guān)注理論知識(shí),缺乏對(duì)實(shí)踐知識(shí)的培養(yǎng),因此在財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí),不能把理論知識(shí)作為唯一的教育重點(diǎn),要把實(shí)踐和理論完美結(jié)合,這樣才能在行業(yè)中提升自身的競爭力。
二、應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)教育模式的現(xiàn)狀及問題分析
1.課本知識(shí)陳舊目前高等院校的會(huì)計(jì)專業(yè)多設(shè)有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程,但是就目前高校課本進(jìn)行了解,可以看到,會(huì)計(jì)專業(yè)的課本依舊停留在幾年前,舉例說,《西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教科書版本依舊是2004年的版本,但是時(shí)展下,財(cái)務(wù)知識(shí)內(nèi)容卻在不斷更新,國家的相關(guān)財(cái)會(huì)要求以及政策也是在逐年變化,但是財(cái)會(huì)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)卻止步不前,達(dá)不到與時(shí)俱進(jìn),2018年國家財(cái)政部門對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表修訂方面做出相關(guān)政策的修改,就資產(chǎn)負(fù)債中“應(yīng)收票據(jù)”以及“應(yīng)收賬款”都將其統(tǒng)一歸類為“應(yīng)收票據(jù)以及應(yīng)收賬款”,固定資產(chǎn)中結(jié)合了固定資產(chǎn)清理,工程物資中結(jié)合了在建工程,此類剛更新不久的財(cái)會(huì)知識(shí),在教科書中卻沒有得到及時(shí)的更新,學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備沒有得到專業(yè)性的更新,依據(jù)相關(guān)調(diào)查,有近70%的學(xué)生,不了解財(cái)會(huì)專業(yè)的知識(shí)的最新變化,因此,就僅靠課本知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí),就會(huì)出現(xiàn)大幅度的知識(shí)滯后,即使此種情況和國家政策變化緊密相關(guān),但是學(xué)校也應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注相關(guān)信息。
2.理論與實(shí)踐脫軌在校期間,學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)依舊是理論內(nèi)容,在實(shí)踐技能鍛煉上少之又少,但是就目前社會(huì)就業(yè)情況分析,社會(huì)中要的不僅是專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備足夠的職員,更多的是實(shí)踐能力強(qiáng)的職工,依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析,多數(shù)學(xué)生反映,其學(xué)校課程設(shè)置中,多數(shù)學(xué)科設(shè)置的都為理論知識(shí)的學(xué)習(xí),但是實(shí)踐內(nèi)容甚少,即使是很少的實(shí)踐排課,學(xué)校以及學(xué)生都很少重視,在上會(huì)計(jì)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程中,多數(shù)教師授課模式停留在讓學(xué)生單一重復(fù)的進(jìn)行記賬憑據(jù)練習(xí),下一步需要進(jìn)行的過賬程序以及編輯報(bào)表等,都是計(jì)算機(jī)的職能,因此,學(xué)生在就業(yè)時(shí),無法適應(yīng)社會(huì)所需,通常會(huì)感受到自己所學(xué)和實(shí)際所需存在較大差距。目前多數(shù)高等院校對(duì)學(xué)生要求依舊在平時(shí)的成績以及期末試卷成績的疊加,但是相關(guān)的考核方式和實(shí)踐無關(guān),這就致使學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)械化,多數(shù)人就單一重復(fù)死記硬背的學(xué)習(xí)模式,這和企業(yè)所需的相關(guān)的專業(yè)人才存在差距,達(dá)不到企業(yè)的職員標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在,在智能化財(cái)會(huì)就業(yè)的時(shí)代下,財(cái)務(wù)機(jī)器人可以代替人類做一些基礎(chǔ)以及機(jī)械的工作,相關(guān)企業(yè)需求的員工就要有智能機(jī)器人實(shí)現(xiàn)不了的能力,才能在就業(yè)中有較大的競爭力,否則就會(huì)面臨被企業(yè)淘汰的境遇。
3.注重財(cái)會(huì)基礎(chǔ),缺乏綜合型人才培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,一直是高等院校的學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)重點(diǎn),但是卻對(duì)實(shí)踐的重視度不夠,同時(shí)對(duì)輔助財(cái)會(huì)專業(yè)的其余專業(yè)了解甚少,因此,高等院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的輔助專業(yè)的鍛煉以及培養(yǎng),在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,缺乏對(duì)其余知識(shí)的學(xué)習(xí),就會(huì)讓學(xué)生減少對(duì)專業(yè)知識(shí)的深層次理解,多數(shù)的知識(shí)學(xué)習(xí)都停留在淺顯的理解層次上,無法讓學(xué)生有對(duì)自身更深層的理解以及學(xué)習(xí),鍛煉不了學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)不出符合時(shí)代要求的全方位發(fā)展人才。學(xué)校以往的把基礎(chǔ)知識(shí)作為培養(yǎng)重點(diǎn)的教學(xué)方式,在財(cái)務(wù)機(jī)器人逐漸增多的今天,學(xué)校的相關(guān)培養(yǎng)計(jì)劃也應(yīng)該做出一定變化和改革,學(xué)校培養(yǎng)中不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),也要全方位鍛煉學(xué)生的整體素養(yǎng),讓學(xué)生有應(yīng)對(duì)職場變化的專業(yè)技能,若想有足夠的技能,學(xué)生就要對(duì)自身的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)做足準(zhǔn)備,對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表有足夠的分析能力,為企業(yè)發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn),并且,要對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的分析能力做足充分準(zhǔn)備,在智能化發(fā)展的時(shí)代下,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不應(yīng)該僅僅在辦公室一些基礎(chǔ)的應(yīng)用,更應(yīng)該充分挖掘計(jì)算機(jī)的潛能,提升其應(yīng)用能力。
三、智能化時(shí)代應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)教育的改革措施
1.定期更新課本,使用最新信息社會(huì)更新?lián)Q代,學(xué)校的財(cái)會(huì)課本也要跟上時(shí)代變化的要求,既要在基礎(chǔ)知識(shí)上把握重點(diǎn),也要在更新的知識(shí)的當(dāng)下,實(shí)時(shí)更新知識(shí),學(xué)生在鍛煉基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也要對(duì)符合時(shí)代的新的知識(shí)以及方法進(jìn)行了解,特別是在智能化計(jì)算機(jī)上,財(cái)會(huì)專業(yè)的計(jì)算機(jī)算計(jì)算法也應(yīng)得到足夠重視。
2.改變教學(xué)模式,注重實(shí)踐在學(xué)校學(xué)習(xí)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教授重點(diǎn)始終都是理論學(xué)習(xí),但是卻忘記理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)終究是要付諸于實(shí)踐,因此,在高等院校中,教師的教課不僅要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,兩者同步進(jìn)行,就會(huì)讓學(xué)生清楚的理解知識(shí)的含義,更加明確的進(jìn)行學(xué)習(xí),注重一些計(jì)算機(jī)的鍛煉,注重動(dòng)手能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得能力的鍛煉,讓學(xué)生也能切身體會(huì)就業(yè)得情況。
3.培養(yǎng)綜合性人才智能機(jī)器人的數(shù)據(jù)整理以及編輯賬目等,都能在達(dá)到高效的勞動(dòng)模式,在以上基礎(chǔ)上,高校就應(yīng)該注重管理以及全方位發(fā)展人才的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的鍛煉,現(xiàn)在職業(yè)要求的就是多方位數(shù)據(jù)分析以及計(jì)算,進(jìn)而得出企業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)果,幫助企業(yè)運(yùn)行。現(xiàn)在,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能鍛煉以及基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)以及練習(xí),鍛煉學(xué)生的思考能力以及整體分析能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主以及管理技能,不僅有財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,同時(shí)掌握企業(yè)職工的必備技能,實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。
4.增加綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程和新技術(shù)應(yīng)用課程財(cái)會(huì)專業(yè)的轉(zhuǎn)型標(biāo)志著核算型不再成為如今教育的主流,相反,管理型變?yōu)槿缃窠逃闹攸c(diǎn),對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的要求不僅是會(huì)基礎(chǔ)知識(shí),更多的要求在經(jīng)營管理上有一定的了解,因此,學(xué)校在設(shè)置課程上,應(yīng)該將選修課的課程增加更多種類,類似于管理學(xué)以及計(jì)算機(jī)編程課程,把專業(yè)必修課的電子商務(wù)以及互聯(lián)網(wǎng)金融和交易等課程在期末課程分?jǐn)?shù)做好相關(guān)調(diào)整,讓學(xué)生主動(dòng)的去鍛煉以及學(xué)習(xí),不再是為了期末而單一機(jī)械化的進(jìn)行背誦,讓學(xué)校重視學(xué)生的整體變化性以及多樣性,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及自身職業(yè)技能的鍛煉,避免課本跟不上新的教學(xué)內(nèi)容的情況,依據(jù)時(shí)代變化,即使調(diào)整行業(yè)需求,確保自己能在技術(shù)革命的時(shí)代有足夠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.調(diào)整現(xiàn)有課程的教學(xué)內(nèi)容原有財(cái)會(huì)課本多數(shù)會(huì)存在內(nèi)容繁瑣但是專業(yè)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容單一,因此,專業(yè)課內(nèi)容就需要重新進(jìn)行規(guī)整以及劃分,舉例說,可以把成本中的會(huì)計(jì)材料費(fèi)用以及人工計(jì)算費(fèi)用和初級(jí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行合并,對(duì)利潤的形成以及相關(guān)占比分配都應(yīng)該在財(cái)會(huì)課程上進(jìn)行講解,教師要依據(jù)當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行斟酌,合適的調(diào)整財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程,結(jié)合內(nèi)容的調(diào)整,從就業(yè)所需的管理層面上出發(fā),總結(jié)現(xiàn)有問題,整體出企業(yè)的歷年數(shù)據(jù),結(jié)合相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及管理經(jīng)驗(yàn),結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求,對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析,進(jìn)而得出為企業(yè)發(fā)展有可行性意見的報(bào)告。
四、結(jié)論
在智能化發(fā)展的今天,財(cái)會(huì)智能機(jī)器人在行業(yè)需求上逐漸廣泛,同時(shí),伴隨著經(jīng)驗(yàn)的成熟,財(cái)會(huì)機(jī)器人的應(yīng)用也逐漸深入,即使現(xiàn)在財(cái)會(huì)機(jī)器人的應(yīng)用仍舊在起步階段,但是對(duì)基礎(chǔ)的財(cái)會(huì)就業(yè)人員存在的就業(yè)限制問題,值得高校教育的關(guān)注,這也就使得教師應(yīng)該在理論學(xué)習(xí)以及技能實(shí)踐上加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,全面提升學(xué)生的綜合技能,高等院校應(yīng)該積極加強(qiáng)學(xué)生的管理技能鍛煉,提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解,為社會(huì)培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的新型管理人才,應(yīng)對(duì)智能化時(shí)代下財(cái)會(huì)就業(yè)問題。
參考文獻(xiàn):
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作者:趙龍 吳麗超 單位:揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院