實(shí)踐教學(xué)空間設(shè)計(jì)論文

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1明確培養(yǎng)目標(biāo)

空間與展示設(shè)計(jì)這門課旨在培養(yǎng)學(xué)生具有一定空間造型能力和展示策劃設(shè)計(jì)的能力，并能運(yùn)用于實(shí)際。這就要求我們既要注重理論知識的教授，能有好的設(shè)計(jì)能力，同時技術(shù)應(yīng)用能力也要過硬，比如模型的制作表現(xiàn)、效果圖的繪制、材料的認(rèn)知能力等，這樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)市場需求的人才。

2授課體系設(shè)計(jì)

第一階段：理論講授，讓學(xué)生對展示設(shè)計(jì)有一個概念上的認(rèn)識，營造良好的課堂氣氛，改學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)；課堂訓(xùn)練應(yīng)圍繞課堂講授，安排實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能學(xué)以致用，而不是浮于表面。第二階段：小組合作完成第一個實(shí)踐項(xiàng)目，可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，讓每個學(xué)生提出好的設(shè)計(jì)思路和理念，最后匯總得出一個好的設(shè)計(jì)作品，并完成。第三階段：實(shí)踐教學(xué)：可以帶領(lǐng)學(xué)生去博物館、展示會參觀，臨摹一個場館的設(shè)計(jì)，包括展具的設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)等。第四階段：給定任務(wù)設(shè)計(jì)，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，安排學(xué)生與社會接軌，可參與大學(xué)生競賽題目或?qū)嵱?xùn)練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參加實(shí)際項(xiàng)目，理論與實(shí)際相結(jié)合。每個學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立設(shè)計(jì)一套展示圖紙的能力，并能做出模型或效果圖。

3加強(qiáng)社會實(shí)踐的方法

空間與展示設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，而課程中的專業(yè)訓(xùn)練和動手實(shí)踐是其中的重中之重，對于提升學(xué)生的應(yīng)用和設(shè)計(jì)分析能力具有重要的意義。在可能的情況下，應(yīng)鼓勵學(xué)生在課余時間去參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。針對本校學(xué)生的實(shí)際情況，空間與展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，在學(xué)習(xí)本門課程之處，應(yīng)該讓學(xué)生對空間與展示設(shè)計(jì)有一個理性的認(rèn)知，可以帶領(lǐng)學(xué)生去附近的商場去體驗(yàn)什么是展示設(shè)計(jì)，空間的處理方法有哪些？了解展示設(shè)計(jì)的類型、設(shè)計(jì)程序等，通過理性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其后可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)在世界中的影響。第二，重視現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)，在動手實(shí)踐的過程中，可以選定一個特定的展示空間，讓學(xué)生從平面布置、展具設(shè)計(jì)、功能分區(qū)、燈光設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行臨摹，對于初學(xué)者而言，這是一個必要的積累過程。第三，重視現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，在開展本門課的過程中，如果有大規(guī)模的展示會，一定要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀體驗(yàn)，并現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，從展示的色彩設(shè)計(jì)、展具設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、材料的運(yùn)用、展板的設(shè)計(jì)等方面一一講解，這樣能加深理解，并能提出一些實(shí)際的問題，可以很好地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。第四，必要的市場調(diào)研，可以讓學(xué)生去了解市場上展示設(shè)計(jì)常用的材料、特性和價格，材料是設(shè)計(jì)的靈魂，了解材料，并能運(yùn)用于實(shí)踐中是每個設(shè)計(jì)工作者畢生的追求。

4建議

鑒于本門課程實(shí)踐的重要性，需要用一些工藝來完成自己的作品，因此建議配備工作室，同時配備必要的工具，讓學(xué)生與社會接軌后可以在工作室完成自己的模型制作，直接參與設(shè)計(jì)與施工是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的最佳途徑?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是眼高手低型，只有在實(shí)際做的過程中遇到困難，才會回過頭來重新學(xué)習(xí)理論知識，這樣知識不斷反復(fù)與加強(qiáng)才能讓學(xué)生牢牢記住，并運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。通過調(diào)研，這個建議也得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識也是現(xiàn)在的學(xué)生必須具備的能力，在實(shí)際項(xiàng)目中，展示設(shè)計(jì)涉及的學(xué)科比較多，因此必須具備溝通和協(xié)作能力。這些能力在課堂中可以有意識的進(jìn)行培養(yǎng)，比如可以分組做一個大型的模型，在設(shè)計(jì)前期每人都必須出方案，可以選出或綜合一個最佳方案，每個人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，在制作的過程中可以與小組人員交流溝通，直至最后模型的完成。這樣不僅可以增強(qiáng)同學(xué)們之間的友情還能活躍學(xué)習(xí)氣氛，效果較好。

5結(jié)語

現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異，同時展示空間設(shè)計(jì)又是一門綜合性很強(qiáng)的課程，這就給高校教師提出了更高的要求，我們一定要與時俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新知識，掌握最新的設(shè)計(jì)理念，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的展示空間設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。

作者：王春芳 單位：太原科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院