公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

語(yǔ)文教學(xué)美感教育論文

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了語(yǔ)文教學(xué)美感教育論文范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

語(yǔ)文教學(xué)美感教育論文

一、品味文章的魅力,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美

學(xué)生的認(rèn)知在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中得到不斷完善,使得他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)文章的理解得到了升華。在讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,體會(huì)教材語(yǔ)言之美的同時(shí),我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們大量閱讀,因?yàn)橹挥性诖罅康?、真?shí)的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程中閱讀,才能體會(huì)到語(yǔ)文之美。在體會(huì)語(yǔ)言之美的同時(shí),他們滿足了對(duì)周圍新事物的好奇,鍛煉了抽象思維能力和分析能力,體會(huì)了閱讀過(guò)程中的美感。文學(xué)作品文質(zhì)兼美,哪怕是一首很簡(jiǎn)單的唐詩(shī),作者都是通過(guò)對(duì)生活的感受和思考,在生活的背景中揭示出生活的本質(zhì)和人生的真諦的,具有使人獲得精神愉悅的審美屬性。如“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!?,語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)作意境,讓學(xué)生走進(jìn)作品領(lǐng)悟體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理,從而獲得審美愉悅。閱讀材料中運(yùn)用了大量修辭手法,比如明喻、暗喻、擬人等,這些修辭手法的運(yùn)用,使得句子更加生動(dòng)、形象,讓學(xué)生更能體會(huì)到語(yǔ)言之美,這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中分析,揭示課文與閱讀材料美的內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美。如果教學(xué)內(nèi)容不明確,教學(xué)過(guò)程單調(diào),沒(méi)有靈活性,這樣的教學(xué)就會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

二、讓多媒體在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮作用

語(yǔ)文閱讀的內(nèi)容都是源于生活的,我們平時(shí)的所做、所說(shuō)、所感,把所經(jīng)歷的事情用文字表述出來(lái),讓大家一起體會(huì)同樣的感覺(jué)。但是,單純的文字是很枯燥的,要想讓學(xué)生深層次地感受這些,我們可以借助多媒體技術(shù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。這樣有助于學(xué)生更進(jìn)一步地體會(huì)其中的內(nèi)容,還可以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)。在輕松的環(huán)境中,學(xué)生能掌握本來(lái)很難掌握的內(nèi)容,做到事半功倍。要引導(dǎo)學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信心,鼓舞勇氣,不斷追求,利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)是他們的人生財(cái)富,我們要很好地開(kāi)發(fā)和利用,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),提高各種能力。

三、讓語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合

如果學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐分離,那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得生硬,我們要讓語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合,并且讓學(xué)生多讀一些各方面的課外閱讀材料,讓他們更深層次理解文章的內(nèi)涵。在日常生活中,有很多機(jī)會(huì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)實(shí)踐可以達(dá)到更好的效果,這樣能讓與之交流的人更加愉悅。另外,我們要多訂閱報(bào)紙雜志,從中學(xué)習(xí)西方的風(fēng)俗文化與東西方文化。盡管他們存在很多不同,因文化背景的不同,就會(huì)對(duì)同樣的事情有不同的理解,做出不同的判斷和反映。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,不能單純局限于書(shū)本知識(shí),要讓學(xué)生多讀一些各方面的材料,只有這樣,我們才能靈活運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具。

四、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透對(duì)于語(yǔ)言美的教育

審美化閱讀在高中語(yǔ)文閱讀中起著非常重要的作用,我們要充分挖掘現(xiàn)有的閱讀中的美,把閱讀本身與美育結(jié)合,形成審美化的閱讀模式。學(xué)生的感情豐富,容易受到感染,只要我們能夠正確引導(dǎo)學(xué)生,那么肯定能收到理想的效果。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)美,細(xì)心鑒賞美,竭力創(chuàng)造美,讓學(xué)生把閱讀當(dāng)做體會(huì)美的過(guò)程,提高各種能力。樹(shù)立以人為本的觀念,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、心理品質(zhì)及身體素質(zhì)等方面也有較大提高。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能有效學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,建立多層面全方位的立體學(xué)習(xí)模式,增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力,極大地喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高主動(dòng)探究的能力,大大提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效性。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們要滲透對(duì)于語(yǔ)言美的教育,追求語(yǔ)言的幽默感、韻律感、新鮮感,運(yùn)用一定的形式,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成審美對(duì)象,使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、有趣,這樣才能從根本上提高語(yǔ)文閱讀水平。

作者:鄧淑萍 單位:黃驊市驊西小學(xué)