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作者:王永江 單位:廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院
一、建立學(xué)科基礎(chǔ)理論與教育教學(xué)理論
有長遠的規(guī)劃,建立科學(xué)、完整、系統(tǒng)民族民間音樂教育體系,必須從小學(xué)起到高校,制定一套切實可行的教育教學(xué)措施,強化民族民間音樂教育意識。全面而系統(tǒng)化地挖掘、收集、整理、搶救,打造優(yōu)秀的民族民間山歌音樂藝術(shù)精品課程,建立健全新的教育觀念和教學(xué)方法,這是我們強調(diào)民族區(qū)域傳統(tǒng)民族民間山歌音樂藝術(shù)在音樂教育中的價值的最終目的。
在各方面條件允許的情況下,建立科研課題、召開民族音樂教育研討會、構(gòu)建學(xué)校民族音樂教育的理論框架、建立民族音樂教育網(wǎng)站、定期舉辦學(xué)術(shù)研討會。
二、構(gòu)建開放性地方音樂課堂
在教學(xué)中可以通過學(xué)唱多首歌曲來提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文藝的感性認識,并能對所學(xué)歌曲進行分析,增強自主學(xué)習(xí)的意識和能力。教學(xué)要把時間充分留給學(xué)生,讓學(xué)生交流互動,讓每一個人都能體驗到做演員的榮耀和做評委的自豪。組織學(xué)生參加民族樂器和民族歌曲興趣小組,每周定期開展培訓(xùn)和展示活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間藝術(shù)的情感,讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩。
學(xué)校還應(yīng)邀請當?shù)孛耖g藝人到學(xué)校為師生獻藝,讓學(xué)生充分與民間文藝接觸,感受來自身邊的原生態(tài)音樂作品,讓心靈在純樸的音樂中得到凈化,讓情感在濃郁的地方文化中得到熏陶。
一、民族音樂學(xué)理論概述
民族音樂學(xué)理論是一個世界音樂研究范疇的概念,在我國,由于我國民族音樂體系眾多,因此民族音樂所呈現(xiàn)出的多樣性、鮮明性等特點,都印證了我國民族音樂研究的重要性,以及民族音樂研究所具有的重要意義。而從本質(zhì)上而言對民族音樂的理論研究,其實就是對經(jīng)過長期發(fā)展沉淀并逐漸形成獨具民族特色的民族音樂的研究①。在經(jīng)過漫長而又悠久的發(fā)展歷程,民族音樂的形成和發(fā)展與傳統(tǒng)音樂的形成發(fā)展如出一轍,在音樂形式的表現(xiàn)上大多是通過歌舞以及樂器,有某些民族音樂體系中,可能還會包含當?shù)氐膽蚯S捎谖覈S富的民族音樂現(xiàn)狀,以及具有的鮮明的民族特色,使得民族音樂在表現(xiàn)形式上呈現(xiàn)出了多樣性和豐富性,民族音樂在音樂風(fēng)格上也對不同的民族特色進行融合和發(fā)展。民族音樂承載了一個民族特有的精神和文化,以及一個民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣,是一個重要的文化核心,是經(jīng)過一個民族代代相傳的文化瑰寶。可見在對世界音樂文化的研究之中,民族音樂理論要就占有十分重要的地位。民族音樂學(xué)理論研究,主要在民族自身的研究角度上進行研究的,因此這是民族音樂研究與其他音樂研究最大的區(qū)別。從上文的敘述可以發(fā)現(xiàn)民族音樂的出現(xiàn)不僅僅是來源于音樂,都是也依賴于一個民族特有的民族文化沉淀,而對民族音樂的研究,主要針對民族音樂的起源、發(fā)展經(jīng)歷、以及演變的過程的研究,并對民族音樂發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律進行探索和研究。因此,通過對民族音樂的研究,不僅僅是對音樂發(fā)展規(guī)律的認知和研究,同時也是對我國不同文化發(fā)展歷程的研究,也是對我國不同民族音樂文化發(fā)展的促進,從側(cè)面而言,對我國的民族人文科學(xué)的研究也提供了有利的參考。由于民族音樂學(xué)的研究是基于整個民族的角度來進行的,所以對民族音樂的研究包含一個民族的音樂體系,以及一個民族所擁有的所有音樂內(nèi)容,其中會涉及到民族音樂的背景、文化和民族精神等,還對民族音樂的研究進行動態(tài)研究,也就是對民族音樂的整個發(fā)展階段進行研究。除了對民族音樂發(fā)展階段的研究以外,還要對民族音樂對其他音樂類型發(fā)展的影響進行研究。民族音樂和傳統(tǒng)音樂從發(fā)展到如今,兩者之間的關(guān)聯(lián)性一直存在,也正是由于兩者之間存在的關(guān)聯(lián),使得民族音樂理論對傳統(tǒng)音樂的發(fā)展和研究的影響體現(xiàn)在方方面面之中。
二、民族音樂學(xué)理論對中國傳統(tǒng)音樂研究的影響
(一)對傳統(tǒng)音樂研究模式和角度上的影響
對于民族音樂的研究不僅對要對民族音樂文化進行研究,同時也要對整個民族的文化進行研究,因此在對民族音樂的實際研究之中,一般會對民族音樂的研究視角放在整個民族的角度上來進行研究。在目前對民族音樂的研究的過程中,一部分學(xué)者提出應(yīng)將對民族音樂的研究放入整個民族文化研究的體系中進行研究,而這種研究研究方式,就是所謂的文化相對主義價值觀。而回顧以往對我國傳統(tǒng)音樂的研究,往往是將對傳統(tǒng)音樂的研究分為音樂文化和音樂典籍的單獨研究,在研究過程,較為注重對傳統(tǒng)音樂節(jié)奏、旋律、演奏等音樂形態(tài)的研究,并未將傳統(tǒng)音樂研究放在整體的社會文化的環(huán)境和背景中進行對傳統(tǒng)音樂的研究,使得傳統(tǒng)音樂研究缺乏與文化發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)和相互影響方面的研究,在對傳統(tǒng)音樂的研究之中也難以體現(xiàn)傳統(tǒng)音樂所蘊含的文化底蘊。隨著民族音樂理論的出現(xiàn)和發(fā)展,特別是文化相對主義價值觀的逐漸形成,對傳統(tǒng)音樂研究也產(chǎn)生了巨大的影響。在民族音樂學(xué)理論的影響下,對傳統(tǒng)音樂的研究也效仿對民族音樂的研究,將傳統(tǒng)音樂的研究置于整個文化背景之中,從而在整體的社會和文化的發(fā)展背景和氛圍之中對傳統(tǒng)音樂進行研究。
(二)傳統(tǒng)音樂研究從書面材料演變?yōu)閷嵉乜疾?/p>
對傳統(tǒng)音樂進行研究的過程之中,對傳統(tǒng)音樂的研究往往是依靠現(xiàn)存的文獻和典籍等紙質(zhì)材料對傳統(tǒng)音樂進行研究,不管是對傳統(tǒng)音樂的發(fā)展歷史、發(fā)展形態(tài)等的研究都是來源于紙質(zhì)材料的記載,這種研究形式更類似于紙上談兵②。在對傳統(tǒng)音樂歷史進行研究的過程中,只是依靠書面的記載是遠遠不夠的,這種類似于紙上談兵的研究方式,及時得到了研究結(jié)果,也是與實際現(xiàn)實存在極大的差距,難以相符,所以對歷史的研究,必須要“邁開腿”,“走出去”,親自來到傳統(tǒng)音樂發(fā)展中的實地,走進傳統(tǒng)音樂發(fā)展中所經(jīng)歷過的環(huán)境和氛圍,進行實地實景的考察。從時間點來說,從后,對傳統(tǒng)音樂的研究終于走出了文獻和典籍,來到了傳統(tǒng)音樂發(fā)展經(jīng)歷過的實地,在傳統(tǒng)音樂發(fā)展的歷史現(xiàn)場,對傳統(tǒng)音樂進行研究,而這種走進歷史實地的研究方式,因是在民族音樂理論發(fā)展之中提出的研究方式。這種深入音樂發(fā)展歷史實地的研究方式,不僅僅是一種傳統(tǒng)音樂研究方式上的轉(zhuǎn)變,同時對傳統(tǒng)音樂研究者來說,也是與傳統(tǒng)音樂親密接觸的最佳機會,傳統(tǒng)音樂研究者在深入實地進行研究考察的過程中,可以回到傳統(tǒng)音樂發(fā)展演化的現(xiàn)場,感受音樂帶來的精神上的洗禮和心靈上滌蕩。而這種深入歷史實地的傳統(tǒng)音樂研究方式,可以在深入實地研究中,收獲比書面資料更豐富的音樂文化研究,同時在真實的實地文化熏陶中,切身的體會到當?shù)氐奈幕鸵魳分械年P(guān)聯(lián)和影響,對傳統(tǒng)音樂的研究也會更加透徹和深入。例如很多民間的傳統(tǒng)音樂,只有來到音樂存在、流傳的當?shù)兀惺艿疆數(shù)氐娜宋?、風(fēng)俗,看到當?shù)氐囊簧?、一水,才能真真的領(lǐng)會到音樂中所傳達的情感和精神,只有深入到當?shù)?,體會真正體會到音樂中所流淌出的情韻,以及音樂帶來的美妙感受。
一、電影音樂
電影音樂與普通音樂有著很大的區(qū)別,其中最主要的就是電影音樂要與電影畫面相互配合,二者要處于一個節(jié)拍,電影音樂主要是為電影服務(wù)的,要烘托主人物的形象及電影故事中的情緒氣氛,還要符合時代特征。電影畫面同音樂一同展現(xiàn)給觀眾的同時音樂便具有了相對獨立性,其既有音樂的聽覺效果,同時又具備了增強電影藝術(shù)性的功能,所以說,電影音樂是相對獨立于音樂和電影之外的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,同時又兼具了音樂與電影的特性,處理好電影音樂這個新型的藝術(shù)表現(xiàn)形式,才能提供給觀眾更具美感以及觀賞價值的作品。
二、民族音樂在電影音樂中的應(yīng)用
(一)電影與民族音樂的融合
我國是一個多民族的國家,擁有56個民族,所以說我國的民族音樂不僅多而且各具特色,我國民族音樂經(jīng)過歷史的洗禮更具特色,留下了其中的精華,更有與外國文化的碰撞與交流,使其不斷與外國文化相融合,吸收并改進了原有的不合理的元素,可以說現(xiàn)在的民族文化根植于中華傳統(tǒng)音樂,取材于人民群眾,又包含了西方的民族風(fēng)情,它是歷史與現(xiàn)實的結(jié)合物,有戲曲、民歌等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。電影是一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式包括視聽,既保證了畫面的美感,但也表現(xiàn)出了強烈的聽覺強度,從而使電影的音樂中扮演了重要的角色在影片的整體效果。電影音樂源于傳統(tǒng)的民間音樂,將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化有機的融合在一起,傳統(tǒng)音樂為電影提供了豐富的素材,這些具有民族風(fēng)情的音樂為電影事業(yè)的發(fā)展提供了原動力,電影中每一個經(jīng)典素材的塑造,都取決于音樂效果,電影和音樂之間有著千絲萬縷的關(guān)系。
(二)民族元素在電影音樂中的體現(xiàn)
電影中的民族元素具有多種表現(xiàn)形式,在這里我們只介紹幾種比較常見的表現(xiàn)形式。
一、高校音樂教育與民族音樂文化傳承的關(guān)系
民族音樂文化作為高校音樂教育的重要依托,起到十分重要的基礎(chǔ)性作用。站在現(xiàn)階段的高校音樂教學(xué)來看,大部分高校都將音樂設(shè)置成基礎(chǔ)性的教學(xué)課程,而使用的音樂教材也是經(jīng)過精心挑選的,這是民族音樂文化傳承的重要表現(xiàn)。同時,全球化已經(jīng)涉及到更多的領(lǐng)域,要在國際大舞臺上獲得一席之地,就必須充分展現(xiàn)出我國的音樂文化特色。由此可以看出,民族音樂文化傳承作為高校音樂教學(xué)的基礎(chǔ),與其進行完美的融合顯得十分重要。
二、高校音樂教學(xué)中傳承民族音樂文化的有效措施
(一)創(chuàng)新教學(xué)模式,進行完美融合
在高校音樂教學(xué)過程中,要進行民族音樂文化的傳承,就必須打破一貫的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,將音樂教學(xué)與文化傳承進行完美的結(jié)合。首先,就音樂技術(shù)層面的教學(xué)而言,教師可以選取優(yōu)秀的民族音樂作品,讓學(xué)生熟悉了解該作品所使用的演繹技巧,加強學(xué)生的音樂體驗;其次,教師可以對傳統(tǒng)民族音樂文化進行分類,讓學(xué)生認識到各個民族文化之間的差異,讓學(xué)生對民族音樂作品有一個更深層次的了解,從而更好的認識到民族音樂文化的價值;最后,在進行音樂歷史的教學(xué)時,教師應(yīng)當借助專門的音樂作品進行授課,借助互動性提問的教學(xué)模式,采取情境教學(xué)等先進的教學(xué)方法,將傳統(tǒng)的民族音樂展現(xiàn)在教學(xué)課堂中,將音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承有機的融合,幫助學(xué)生認識到音樂文化的發(fā)展規(guī)律。
(二)樹立正確觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
民族音樂文化的傳承并不是死守舊的一套,而不進行任何改變。事實上,民族音樂文化的傳承需要不斷的進行改革創(chuàng)新,將先進的內(nèi)容保留下來,將落后的文化剔除。因而在開展高校民族音樂的教學(xué)時,教師要樹立正確的教學(xué)觀念,精心挑選優(yōu)秀的民族音樂作品,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。需要注意的是,民族音樂文化的傳承與開放是密不可分的,文化傳承的過程就等同于在吸收其他的先進文化,并以此作為基礎(chǔ)對民族音樂文化進行創(chuàng)新,從而實現(xiàn)民族音樂文化的傳承,促進民族音樂文化得以更好的發(fā)展。通過這樣的教學(xué)方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生全身心得投入到課堂學(xué)習(xí)中來。
摘要:在電影音樂中,中國傳統(tǒng)民歌、傳統(tǒng)樂器的應(yīng)用,以及電影音樂與西方音樂和舞蹈的融合,不僅豐富了影視藝術(shù)的表現(xiàn)形式,達到影片所需要營造的氛圍,還充分展現(xiàn)了東方人文特色,對于促進我國民族音樂和電影藝術(shù)的發(fā)展有著重要的作用和意義。
關(guān)鍵詞:電影音樂,概述融合,發(fā)展策略
一、中國電影音樂概述
1949年4月,在電影局成立之初,就意識到了電影音樂的重要性,要求各地電影制片廠要盡快建立起自己的樂團和音樂創(chuàng)作組,為當時中國電影音樂的發(fā)展起到了巨大推動作用。伴隨著電影事業(yè)的蓬勃發(fā)展,電影音樂也逐步走向繁榮。在當時的歷史條件下出現(xiàn)了多部精品,在影片成為中國電影史上經(jīng)典的同時,電影音樂或歌曲,也成為膾炙人口的典范。如《上甘嶺》中《我的祖國》;《鐵道游擊隊》中《彈起我心愛的土琵琶》;《咱們村的年輕人》中《人說山西好風(fēng)光》;《冰山上的來客》中《懷念戰(zhàn)友》,等等。這些電影音樂,不但在推動影片的情節(jié)發(fā)展、刻畫人物形象和渲染環(huán)境氣氛等方面起到了重要的作用,而且通過這些成功的實踐,使電影工作者對電影音樂樹立起了一種客觀和規(guī)律的認識,在眾多人的共同努力下,直接出現(xiàn)了該時期電影音樂融合性的特征。
二、音樂在電影中的重要性
電影中的音樂是電影綜合藝術(shù)的組成部分,是對電影的一種詮釋,電影音樂在電影作品中發(fā)揮著巨大的作用。電影音樂服務(wù)于電影內(nèi)容、畫面和氣氛,主要起烘托、神化的作用,而在電影音樂中民族音樂元素的應(yīng)用,更將電影音樂在電影中的作用進行加強。我國電影事業(yè)的發(fā)展如火如荼,電影作品的增多也促進了電影音樂的發(fā)展,民族音樂的作品逐漸加入到電影音樂中,民歌在電影音樂中的應(yīng)用,為我們留下了膾炙人口的佳作。電影中民歌的應(yīng)用,展現(xiàn)出了民族特色,生動地將當?shù)厝藗兊纳蠲婷?、風(fēng)土人情表現(xiàn)出來,起到了強大的藝術(shù)效果。民歌在電影中的應(yīng)用,不僅交代了電影的故事情節(jié),將電影的內(nèi)涵、作用和主題進行升華,在渲染故事氣氛的同時,還可以帶動觀眾的情感,充分展示人物的心理活動。
三、電影音樂的發(fā)展策略