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【內(nèi)容摘要】信息化時代背景下,我國軟件產(chǎn)業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過程中,大量工程型、應(yīng)用型的高素質(zhì)軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地,其專業(yè)建設(shè)在某種程度上直接關(guān)聯(lián)著軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展,有關(guān)研究備受關(guān)注。本文在對軟件工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎(chǔ)上,重點就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐進行了研究。
【關(guān)鍵詞】軟件工程;專業(yè)建設(shè);課程設(shè)置
目前,我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的成果有目共睹,但同時也存在人才適應(yīng)性、實用性差等問題,課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)成為頑疾,不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。21世紀是一個以知識經(jīng)濟為主的時代,人才作為企業(yè)競爭的核心,其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而,軟件工程本科專業(yè)建設(shè)存在的一系列問題,直接影響了人才培養(yǎng)水平,限制了軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展,其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關(guān)重要。
一、軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀
近年來,隨著我國高等教育的普及化發(fā)展,軟件工程本科專業(yè)建設(shè)大肆擴張,并取得了一定成效。但是在實踐過程中,軟件工程本科專業(yè)建設(shè)依然存在不少問題,具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)保障體系缺失。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)是一項體系化工程,需要大量的保障基礎(chǔ)作鋪墊。現(xiàn)階段而言,大部分本科院校應(yīng)時展需求,逐步開設(shè)了軟件工程專業(yè)課堂,并按照新課程改革要求,采取了一系列創(chuàng)新改革舉措,建立了相對完善的實踐機制。然而,我國軟件工程本科專業(yè)保障體系建設(shè)依然不盡如人意,在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上缺乏與軟件產(chǎn)業(yè)及相關(guān)技術(shù)發(fā)展變化的有效彈性配合,體現(xiàn)了多階段逐級過渡的特性,很難實現(xiàn)理論、實踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學(xué)模式影響下,軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書本知識灌輸,忽視了對學(xué)生個性差異與全面發(fā)展的考查,不利于其實踐能力的提升。究其根本,造成此類現(xiàn)象主要是因為素質(zhì)教育建設(shè)與滲透不足。在軟件工程教學(xué)實踐中,部分教師固守傳統(tǒng)思想,本身專業(yè)化水平不高,缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新素質(zhì)與優(yōu)化意識,在方法選擇上顯得過于拘謹,忽視了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,最終限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此,保障體系缺失是影響軟件工程本科專業(yè)建設(shè)步伐的重要因素。
(二)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專業(yè)建設(shè)并非高校一方的責(zé)任,其社會價值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實上,軟件工程人才培育與相關(guān)企業(yè)人才需求缺乏反復(fù)性地對接與持續(xù)性地跟蹤,使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟市場的導(dǎo)向,所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿足企業(yè)需求,其基本價值淪喪。新時期,市場經(jīng)濟運行規(guī)律決定了,軟件工程本科專業(yè)建設(shè)必須走產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展道路。目前,很多本科院校與企業(yè)建立的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟還停留于表面,并未深度挖掘軟件工程專業(yè)建設(shè)需求,在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見、長治久遠。有些企業(yè)過度“計較”對合作育人的成本投入,專業(yè)選擇具有強烈的“功力”色彩,參與軟件工程專業(yè)建設(shè)的積極性不高。在此過程中,政府如何發(fā)揮引導(dǎo)職能,合理介入校企合作,為其提供良好的法律政策及資金支持是當(dāng)前一個較為突出的問題。沒有健全的管理措施,校企雙方的權(quán)責(zé)就不能得到有效拷問與執(zhí)行,一旦發(fā)生糾紛,勢必會影響兩者之間的長期合作關(guān)系,產(chǎn)學(xué)研一體化也因此走向盡頭,不利于軟件工程專業(yè)建設(shè)的完善與深入。
二、促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的實踐策略
軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐成果,受諸多因素的影響。結(jié)合分析,有針對性地提出了以下幾種軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐策略,以供參考和借鑒。
(一)優(yōu)化課程設(shè)置。學(xué)科是高校生存與發(fā)展的基石,同時還是專業(yè)建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。一個健全的專業(yè)往往需要多個學(xué)科的支撐,否則勢必淪亡。因此,本科院校在軟件工程專業(yè)建設(shè)之初,就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學(xué)科實力,有針對性地做好鋪墊工作。具體而言,本科院校要樹立良好的市場意識,并以此為導(dǎo)向,明確軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求,合理配置相關(guān)學(xué)科,設(shè)計完善教學(xué)內(nèi)容,逐步形成科學(xué)體系,實現(xiàn)人才的全面發(fā)展,最大限度地發(fā)揮自身社會價值。為適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對多元人才的需求,本科階段應(yīng)放寬口徑,不細分專業(yè)培養(yǎng)方向,但需要考慮專業(yè)課程模塊設(shè)置,夯實畢業(yè)生理論基礎(chǔ)的同時,拓展其知識面,使之深入了解某類系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用領(lǐng)域。一般而言,軟件工程本科專業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學(xué)類課程、軟件基礎(chǔ)類課程、軟件系統(tǒng)類課程、軟件工程類課程等內(nèi)容,著重突出對學(xué)生應(yīng)用能力與實踐能力的培養(yǎng)?;诖?,對于軟件工程本科專業(yè)學(xué)生的考評也應(yīng)關(guān)注其軟件數(shù)學(xué)知識、基礎(chǔ)知識以及工程知識水平,全面考查其綜合素養(yǎng)及能力,并據(jù)此決定下一階段的教學(xué)目標及方向。
(二)加強師資建設(shè)。素質(zhì)教育背景下,教師作為主導(dǎo),既是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的對象,又是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)的參與者,其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段,本科院校面臨著巨大的人才引進壓力,需盡量在短時間內(nèi)優(yōu)化整個師資團隊的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)等。在此過程中,本科院校要致力于專業(yè)化師資隊伍建設(shè),加強教師培訓(xùn)工作,及時更新其理論知識素養(yǎng)及專業(yè)技能構(gòu)成,提高他們的綜合業(yè)務(wù)能力,使之提供良好的教學(xué)服務(wù)。簡單來講,本科院校應(yīng)制定完善的教師培訓(xùn)計劃,以職業(yè)培訓(xùn)為主、脫崗培訓(xùn)為輔,根據(jù)軟件工程本科專業(yè)建設(shè)需求,分清輕重緩急,優(yōu)先發(fā)展特色學(xué)科,為廣大教師搭建互動交流平臺,分享有效經(jīng)驗,從而為軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提供強力支撐。同時,本科院校還需建立完善的激勵制度,保證雙師型教師團隊建設(shè)資源充沛,給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長等獎勵,鼓舞他們自主創(chuàng)新,樹立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景,從而使之投入更多的時間和精力在本職工作上。
(三)推進校企合作。本科院校的核心價值是促進學(xué)生全面發(fā)展,其根本目標是打造滿足市場需求的應(yīng)用型人才。從某種意義上而言,企業(yè)作為市場經(jīng)濟活動的主體,只有其自身才清楚需要什么樣的人才,也是軟件工程本科專業(yè)建設(shè)方向的決定者。政府方面應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能,制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作,明確雙方承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),幫助兩者構(gòu)建長期戰(zhàn)略合作關(guān)系。而企業(yè)方面也需要深刻認識到校企合作對自身發(fā)展的重要意義,可就軟件工程本科專業(yè)建設(shè)提出可行性建議,也可與校方專家共同協(xié)商專業(yè)課程設(shè)置,將行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)引入到軟件工程專業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中。在企業(yè)的積極參與下,本科院校需樹立良好的市場意識,將軟件工程專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系市場,結(jié)合自身實踐,走特色發(fā)展道路,以服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同時,校企雙方還應(yīng)整合可以利用資源,合理配置,積極打造校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地,引入先進技術(shù)及設(shè)備,最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢,為軟件工程實踐教學(xué)提供良好的環(huán)境與氛圍。總而言之,軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實踐十分重要和必要。由于個人能力有限,本文對軟件工程本科專業(yè)建設(shè)作出的探索可能存在不足,未來其實踐工作還有很大的改善空間。因此,希望業(yè)界更多專家和學(xué)者持續(xù)關(guān)注我國軟件工程本科專業(yè)建設(shè)實況,全面總結(jié)其現(xiàn)狀及問題,并深度剖析其中存在的問題,有針對性地提出更多促進軟件工程本科專業(yè)建設(shè)對策,從而推動軟件工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展,為我國軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強力人才支撐。
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作者:林峰 李萍