籃球體育課堂教學方法

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【摘要】中職院校體育課堂的教學目標是全面提升學生的身體素質水平，通過強化體育技能的練習，讓學生的身體素質能夠滿足職業(yè)需求，提升學生的競爭能力。本文主要分析了目前中職院校體育教學中的現(xiàn)存問題，并針對問題探討了中職學校籃球體育課堂教學措施。

【關鍵詞】中職學校；籃球教學；體育課堂

中職院校學生正處于身體發(fā)展的重要階段，加強中職學生體育教學，能夠讓學生具備更加健康、強健的體魄，為未來的發(fā)展打下良好的素質基礎。在中職體育教學中開展籃球教學，能夠有效促進中職學生的身心發(fā)展。

1中職體育教學現(xiàn)存問題

在中職院校體育教學課堂上，教師受到了傳統(tǒng)教學觀念的影響，采用的教學方法過于單一，學生對于體育教學產生了抵觸的情緒，很難積極主動地投入到體育鍛煉當中，影響了身體素質的提升。因此中職院校教師需要積極創(chuàng)新教學觀念，提升體育課堂教學的趣味性和休閑性，減少重復性鍛煉動作的學習，增加趣味性的教學小活動，能夠把學生的主觀能動性充分發(fā)揮出來。目前大部分中職院校才去的體育教學形式是運動技術技能教學，重點重視了教師的傳授，忽視了學生的接受能力和鍛煉水平，只能看到體育教學的短期收益，忽視了學生終身能力的養(yǎng)成。教師需要重視學生的主體地位，重點培養(yǎng)學生的體育意識和自我鍛煉能力。傳統(tǒng)的體育課堂采取了體育成績作為教學評價標準，而體育成績的考核內容是通過使用《國家體育鍛煉標準》來進行評價的。由于我國中職學生身體發(fā)育情況不同，因此同樣的考核有的學生難以完成。教師需要提升教學考核和教學評價的科學性，針對不同學生的發(fā)展情況選擇不同的考核方式，讓教學考核更加科學。學生自身并沒有明確的學習動機，教師需要加強對于學生體育情感的培養(yǎng)，提升學生的體育學習興趣，讓學生能夠具備更高的學習動機，以更加高昂的學習熱情投入到教學活動中去。

2中職體育課堂籃球教學有效措施

2.1趣味性教學法

教師在課堂教學中通過采取更多有效的教學手段，指導和幫助學生成長，能夠有效把學生的學習積極性充分激發(fā)出來，從被動學習轉變成為主動學習。在課堂教學過程中，教師需要針對中職院校學生的學習情況，采取更加有效地教學手段，為學生營造出輕松地教學環(huán)境和教學氛圍[1]。在籃球教學中，教師可以引導學生定期開展籃球比賽或者是籃球活動，把學生的學習積極性充分調動起來，引導更多學生參與到教學活動中去。通過在課堂教學中開展游戲教學手段，可以吸引學生的學習注意力，提升學生的學習動力，讓學生主動參與其中開展學習，鍛煉了學生的自主學習能力和自主探究能力。在中職院?；@球體育教學中，教師可以通過游戲教學法來吸引學生加入到籃球運動當中，既能夠避免傳統(tǒng)教學的枯燥乏味，同時也能夠提升學生的身體素質，達到鍛煉體能的效果。

2.2籃球訓練要有針對性

中職院校擁有一定的專業(yè)特色，因此在籃球教學中，教師也可以根據不同專業(yè)的特點，制定出具有針對性的籃球訓練方法，中職院校中具有不同的專業(yè)，不同的專業(yè)對于學生的體能要求也是不同的[2]。因此教師可以制定出不同的籃球訓練手段，例如說針對計算機、管理以及財務等專業(yè)的學生，重點強調了手指、手腕能力的鍛煉。通過針對性籃球訓練的開展，讓體育教學能夠擁有專業(yè)的特點和專業(yè)的應用性，提升學生的綜合能力水平。

2.3分層教學法

在中職院?；@球體育課堂中開展分層教學法，能夠讓制定出來的籃球訓練任務更加符合學生的實際發(fā)展情況[3]。在教學中教師可以首先制定出教學目標，并根據預定的教學目標開科學合理的實現(xiàn)教學內容的分層。例如在學習三步上籃的技術要領時，教師針對體能水平比較好的學生，要求他們獨立完成教師分配的教學任務，重點要求學生技術的規(guī)范性。針對體能水平一般的學生，則重點提升這一部分學生的學習積極性，引導學生能夠上籃進球即可，重點培養(yǎng)了學習興趣和身體素質。針對一部分體能水平比較差的學生，比如女生，由于身體素質比較差，并且對于籃球運動缺少了學習興趣，因此教師則引導學生掌握三步上籃的動作即可。通過課堂教學分層開展，能夠實現(xiàn)課堂教學的因材施教。

2.4鼓勵教學法

一部分中職院校學生自身存在自卑心理，在體育教學中不夠積極主動，也不跟其他的學生和教師交流，逐漸脫離了班集體，影響了身體素質的提升。因此教師需要在教學中使用鼓勵教學法，通過教師和同學的鼓勵，帶動所有學生參與到籃球運動中，加強師生的交流合作，拉近教師和學生的距離。教師在教學中也要學會使用欣賞的眼光看待學生的成長，包容學生的不足，促進學生的全面成長。

3結語

綜上所述，在實際的中職院校體育教學中，教師要采用多樣化的教學手段，結合中職院校的專業(yè)需求，優(yōu)化體育課堂籃球教學，培養(yǎng)學生具備正確的體育鍛煉觀念，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]謝妙賢.中職學校籃球體育課堂教學新方法分析[J].當代體育科技,2018(31):140.

[2]張文立.中職學?；@球體育課堂教學新方法的探討[J].當代體育科技,2018(28):101.

[3]陳杰.淺談中職學?；@球課堂教學的改革思路[J].當代體育科技,2018,8(24):67+69.

作者：王向榮 單位：江西省醫(yī)藥學校