新生入學(xué)教育工作策略探討
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摘要：為了幫助高校新生平穩(wěn)地度過入學(xué)適應(yīng)期，促進(jìn)其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，文章從軍訓(xùn)教育、思想政治教育、紀(jì)律行為教育、心理健康教育四個(gè)方面論述了高校新生入學(xué)教育工作策略。
關(guān)鍵詞：高校新生；入學(xué)教育；軍訓(xùn)教育；思想政治教育
高校新生來自五湖四海，彼此之間思想觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和生活習(xí)慣都不一樣，在相處的過程中難免會(huì)產(chǎn)生一些沖突；再加上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，面對(duì)陌生的環(huán)境，沒有父母在身邊，他們獨(dú)立處理一些事情時(shí)，會(huì)缺乏自信，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感；同時(shí)，高中教育到高等教育學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)接受，由“填鴨式”學(xué)習(xí)到變?yōu)榕囵B(yǎng)動(dòng)手能力和探索創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)，這沖擊著新生的頭腦，使他們短時(shí)間內(nèi)無法適應(yīng)。此外，大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，是一個(gè)開放性的教育機(jī)構(gòu)，大學(xué)生除了在課堂上接受教育之外，課外大學(xué)生活與第二課堂的開展，也會(huì)讓大學(xué)新生眼花繚亂，因此其亟須教師的引導(dǎo)教育。但大一學(xué)生也有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，他們富于幻想，具有好奇心和求知欲，充滿激情與干勁。故教師應(yīng)對(duì)其加以引導(dǎo)，幫助他們平穩(wěn)地度過這個(gè)適應(yīng)期，幫其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使其全面地發(fā)展自己。下面筆者主要從軍訓(xùn)教育、思想政治教育、紀(jì)律教育心理健康教育四個(gè)方面進(jìn)行了分析。
一、軍訓(xùn)教育
國防意識(shí)和軍事素養(yǎng)是青少年健康成長、報(bào)效祖國和服務(wù)社會(huì)的基本素質(zhì)，事關(guān)民族凝聚力和國家競爭力。強(qiáng)化大學(xué)生軍事訓(xùn)練，按規(guī)定有計(jì)劃地讓普通高校學(xué)生掌握必備的軍事知識(shí)、軍事理論和軍事技能，增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)、提高教育質(zhì)量的重要途徑，對(duì)于加快推進(jìn)國防現(xiàn)代化建設(shè)、人才資源強(qiáng)國建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的意義[1]。軍訓(xùn)是高校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課，是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。通過軍事訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，弘揚(yáng)其愛國主義、集體主義精神，磨煉其意志品質(zhì)，激發(fā)其戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)其吃苦耐勞的作風(fēng)，為國家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略實(shí)施和國防后備力量建設(shè)貢獻(xiàn)力量。所以我們要高度重視、嚴(yán)密組織、精心安排、密切配合參訓(xùn)教官做好軍訓(xùn)工作。始終關(guān)注軍訓(xùn)現(xiàn)場，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決軍訓(xùn)中發(fā)生的問題，做好學(xué)生的思想工作。為了順利圓滿地完成軍訓(xùn)工作，我們主要從以下幾個(gè)方面做起。首先，做好前期準(zhǔn)備和后期服務(wù)工作。根據(jù)軍訓(xùn)要求，我們要配合軍官給學(xué)生分好連隊(duì)，安排學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生辦公室等部門做好訓(xùn)軍現(xiàn)場服務(wù)與后勤保障工作，搭好帳篷，準(zhǔn)備好開水、碘伏、棉簽、紗布、藿香正氣水等必需品，并安排專人值班。其次，學(xué)生、教官和教師要相互配合，齊心協(xié)力完成軍訓(xùn)工作。軍訓(xùn)過程中，連續(xù)的高強(qiáng)度訓(xùn)練使學(xué)生腰酸腿疼、頭昏腦脹，在這種情形下，有的學(xué)生能堅(jiān)持住，但還有一部分學(xué)生難以堅(jiān)持，甚至想放棄，這時(shí)候教師要耐心地找他們談心，給他們打氣，給他們鼓勵(lì)與支持；教官可以給學(xué)生講他們的軍營生活，以及一些英雄事跡，教學(xué)生唱紅歌，給他們以信心和勇氣：學(xué)長學(xué)姐給新生倒水，并且用自己的軍訓(xùn)經(jīng)歷給新生作報(bào)告，鼓舞他們，給他們送去溫暖與關(guān)心。最后，組織新生召開軍訓(xùn)交流會(huì)與表彰會(huì)。利用軍訓(xùn)的空暇時(shí)間，班主任可以召開新生軍訓(xùn)交流會(huì)，讓新生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)軍訓(xùn)的看法，分享軍訓(xùn)中的苦與樂，還可用自己的親身體驗(yàn)引起大家共鳴，從而鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)?？蓪?duì)軍訓(xùn)期間涌現(xiàn)出的好人好事、對(duì)軍訓(xùn)期間被選定的軍訓(xùn)標(biāo)兵及訓(xùn)軍期間配合默契的連隊(duì)給予表彰并頒發(fā)證書。在軍訓(xùn)過程中，大一新生初步了解了學(xué)校的新環(huán)境，了解了學(xué)校教師的學(xué)識(shí)和風(fēng)采，拉近了和學(xué)校的距離，消除了踏入異鄉(xiāng)的陌生感。同時(shí)，學(xué)生在這些天里建立起的友誼，讓他們多了一些理解、多了一些忍讓、多了一些謙虛、多了一份團(tuán)結(jié)。軍訓(xùn)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了站軍姿、走正步、練隊(duì)形，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自我、超越自我。并且，通過軍訓(xùn)，學(xué)生的頭腦中形成了一種吃苦的意識(shí)、堅(jiān)持的意識(shí)、團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到紀(jì)律是成功的保證，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持方能成功，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的重要性。這些道理的領(lǐng)悟，不僅對(duì)他們大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用，也對(duì)他們今后整個(gè)人生起著舉足輕重的作用。
二、思想政治教育
在新的歷史時(shí)期，我們需要以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和會(huì)議精神，把青年學(xué)生的個(gè)人夢想和“中國夢”緊密融合在一起，把個(gè)人的理想和奮斗融入中國特色社會(huì)主義的共同理想和奮斗[2]。教師要培養(yǎng)大一新生良好的政治理論素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，幫助他們樹立正確的思想，構(gòu)筑牢固的精神防線，堅(jiān)定道路自信、理論自信和制度自信的理想信念，為大一新生成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)。從新生入校開始，教師即以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，通過開展黨史知識(shí)主題課程與入黨知識(shí)培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)黨、了解黨、相信黨、熱愛黨，堅(jiān)定其中國特色社會(huì)主義理想信念。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織召開“新時(shí)代中國特色”主題講座，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)研討的熱情，讓新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在學(xué)生心中永遠(yuǎn)銘刻。第二，開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)是實(shí)施思想政治教育的重要渠道，高校教育工作者要依據(jù)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)。具體而言，既可以在特殊節(jié)日組織學(xué)生去紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等地方參觀，還可以開展深入基層的社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)、主題教育活動(dòng)，以及扎實(shí)有序的大學(xué)生黨員發(fā)展和教育活動(dòng)，使學(xué)生接觸并深刻學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，具有科學(xué)的理想、信念、態(tài)度，從而提高高校思想政治教育實(shí)效。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生舉行學(xué)習(xí)河南省三大精神的團(tuán)日活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓大一新生學(xué)習(xí)先輩打破禁錮、主動(dòng)創(chuàng)新的勇氣和智慧。青年大學(xué)生理應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)三大精神，讓其在新時(shí)代煥發(fā)出更加璀璨的光芒，凝聚改革發(fā)展穩(wěn)定的強(qiáng)大正能量。又如，學(xué)校可以組織學(xué)生開展“厲害了，我的國”主題教育活動(dòng)。讓學(xué)生對(duì)中國的國防、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等方面有新的了解和體會(huì)，使學(xué)生以影片中的工程師、科學(xué)家、拓荒者為榜樣，堅(jiān)守夢想，不懈努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗和奉獻(xiàn)。此外，學(xué)校還可以在國旗廣場舉行“中國夢之手握歷史開創(chuàng)未來”升旗儀式和“國旗下宣誓”活動(dòng)。著裝整齊、紀(jì)律井然的學(xué)生在莊嚴(yán)的國歌聲中對(duì)緩緩升起的國旗行注目禮，學(xué)生代表演講，最后全體新生在國旗下進(jìn)行鄭重宣誓：要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為人民健康保駕護(hù)航；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不失黨和人民對(duì)我們的信任；精益求精，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。通過活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，感受到身為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，順應(yīng)黨的號(hào)召并以積極的姿態(tài)投身中國特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)。這樣一來，才能有效提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。
三、紀(jì)律行為教育
紀(jì)律就是規(guī)則，是指要求人們遵守已確定了的秩序，執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章制度和守則的總稱。洪水沒有堤壩的約束，將會(huì)沖毀家園；車輛沒有交通規(guī)則的約束，將會(huì)付出生命的代價(jià)；學(xué)生沒有紀(jì)律的約束，任由思想和行為天馬行空，將會(huì)對(duì)學(xué)校和社會(huì)造成極大的危害。所以，培養(yǎng)學(xué)生尤其是大一新生的紀(jì)律觀念和良好行為習(xí)慣，能為每個(gè)學(xué)生今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。社會(huì)主義高等學(xué)校的根本任務(wù)是按照黨和國家的教育方針，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。沒有規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律既是培養(yǎng)合格人才素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是大學(xué)生成才的重要保證。為引導(dǎo)大一新生客觀認(rèn)識(shí)自我，充分了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，我們必須帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，為新生解讀《大學(xué)生行為指南》中的行為管理篇、紀(jì)律管理篇、安全管理篇、學(xué)生資助篇、激勵(lì)管理篇和課外培養(yǎng)篇，讓學(xué)生充分了解學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定、請(qǐng)假住宿管理辦法、學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定方法、學(xué)生資助政策、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先相關(guān)規(guī)定、違紀(jì)學(xué)生處分規(guī)定等校規(guī)校紀(jì)，使學(xué)生對(duì)如何按照校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格管理自己有較充分的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校的良好形象，形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。對(duì)此，學(xué)?？山M織學(xué)生觀看入學(xué)教育紀(jì)錄片，參觀校史館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，讓其了解學(xué)校歷史、校訓(xùn)內(nèi)涵、學(xué)校精神、學(xué)校未來的發(fā)展；教學(xué)生學(xué)唱校歌，使學(xué)生珍視學(xué)校，熱愛學(xué)校，培養(yǎng)其“知校、榮校、愛?！鼻榻Y(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校充滿了自豪感[4]。
四、心理健康教育
大學(xué)時(shí)代是人生最充滿激情、最豐富多彩的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期意味著學(xué)生開始脫離父母和家庭，開始謀劃和構(gòu)建自己獨(dú)立的生活方式和心理世界。在這個(gè)過程中，種種矛盾沖突交織在一起，一些來自社會(huì)的影響和自身的缺陷使大學(xué)生出現(xiàn)許多問題，例如，宿舍關(guān)系不和諧、生活環(huán)境不適應(yīng)、人際沖突、考試失敗、生活受挫等。由于年少、閱歷少，學(xué)生對(duì)問題的看法較偏激，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也不足，自我控制和自我調(diào)適能力較低，所以易于感情用事，喜怒無常，從而出現(xiàn)不同程度的抑郁、焦慮。為了幫助新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、與人相處，確立奮斗目標(biāo)，為大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活鋪平道路，我們要對(duì)大一新生開展心理健康教育[5]。首先，新生剛到校時(shí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行摸底排查，了解學(xué)生家庭情況，建立新生心理檔案。根據(jù)心理健康狀況普查結(jié)果反饋表，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，及時(shí)約談，談人生、談學(xué)習(xí)，潛移默化中給予其思想疏導(dǎo)，幫助他們解決實(shí)際存在的困難，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活。其次，定期開展心理健康活動(dòng)，幫助學(xué)生降壓、泄壓、緩壓，消除學(xué)生心中不滿情緒。如開展大學(xué)生心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)活動(dòng)，使大一新生系統(tǒng)受到心理方面的培訓(xùn)，解決其日常中所遇到的普通心理問題；舉辦心理講座“大學(xué)生常見的心理問題及處理”，詳細(xì)地講解大學(xué)生活中常見的心理問題，并給予學(xué)生正確合適的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不管遇到任何困難，不要自暴自棄，應(yīng)該保持平和的心態(tài)，積極尋求解決辦法，迎難直上，認(rèn)真分析，適時(shí)調(diào)整，然后有針對(duì)性地解決，必要時(shí)尋求幫助，以期擁有一個(gè)更加成熟的、完美的人生。教師要通過讓學(xué)生參加與心理有關(guān)的活動(dòng)，幫助他們很快融入集體，脫離自身內(nèi)心的高大圍墻，使他們感受到集體的團(tuán)結(jié)和溫暖，練就一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，提高自己的抗壓能力，培養(yǎng)良好的心態(tài)；同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極投身實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)外面那個(gè)紛繁復(fù)雜的“課堂”，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，在實(shí)踐中受到磨煉和考驗(yàn)，從而變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)，正視人生舞臺(tái)后面的許多真實(shí)情景，領(lǐng)悟人生的哲理。最后，建立并完善五級(jí)心理網(wǎng)絡(luò)管理模式，即專業(yè)教師、心理專家組成的校級(jí)心理咨詢中心，輔導(dǎo)員為主設(shè)立的院級(jí)心理輔導(dǎo)站，學(xué)生為主設(shè)立的班級(jí)心理委員，宿舍管理員教師組成的心理觀察員，宿舍寢室長組成的心理守護(hù)員，以此進(jìn)行五級(jí)心理監(jiān)控與教育實(shí)施，將心理健康教育滲透學(xué)生教育的各個(gè)角落?？傊?，好的開始是成功的一半。新生入學(xué)教育要貫穿整個(gè)大一學(xué)年，前期主要重點(diǎn)關(guān)注軍訓(xùn)、思想、紀(jì)律和心理健康四個(gè)方面，后期再通過理想信念教育、生涯規(guī)劃教育、專業(yè)教育等慢慢滲透。希望通過教師各方面的幫助，能讓大一新生很快適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，開心地學(xué)習(xí)、生活，在今后的日子里努力拼搏，放飛夢想，不負(fù)青春韶華。
參考文獻(xiàn)：
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作者：高圣潔 單位：河南科技大學(xué)