公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

提高語文教師師德師風(fēng)建設(shè)探析

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了提高語文教師師德師風(fēng)建設(shè)探析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

提高語文教師師德師風(fēng)建設(shè)探析

在小學(xué)教育階段,教師作為學(xué)生的引領(lǐng)和導(dǎo)向者,對小學(xué)生學(xué)習(xí)成長具有重要的作用。基于新課程的要求,學(xué)校要加強(qiáng)對小學(xué)語文教師的專業(yè)培訓(xùn),提升教師教學(xué)水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下,教師也需轉(zhuǎn)變教育觀念,定期參加思想政治和職業(yè)道德教育,提高綜合素養(yǎng)。另外,學(xué)校也要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的品德引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

一、強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

教師專業(yè)素養(yǎng)是保證教師師德師風(fēng)的基礎(chǔ)條件,因此,教師需要不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)能力,只有保障教師的教學(xué)能力強(qiáng),才能在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教師的師德師風(fēng)建設(shè)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,也是學(xué)生精神的導(dǎo)航者。因此,可以說師德師風(fēng)的建設(shè)在一定程度上也對學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。目前,師德師風(fēng)建設(shè)還有進(jìn)一步提升的空間,教師的綜合能力也有待提高。所以,學(xué)??梢詮亩鄠€(gè)層面著手,如教育理論、實(shí)踐教學(xué)等,逐漸深化師德教育,提高教師的道德素質(zhì)與專業(yè)能力。例如,在語文課程教學(xué)中,教師需要不斷總結(jié)分析整個(gè)教學(xué)過程。課后,與多位教師進(jìn)行研討和探索,并記錄課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤點(diǎn),提出相應(yīng)的解決方案,對于自己所展開的課堂進(jìn)行全面性的分析與總結(jié),這并不代表著教師需要僅對自己的授課內(nèi)容進(jìn)行反思,也需要對本節(jié)課所給學(xué)生帶來的思想建設(shè)有一定的反思。除此之外,學(xué)習(xí)是小學(xué)語文教師專業(yè)成長的動力支持,學(xué)校可以開展“師德師風(fēng)閱讀周”,組織各年級語文教師閱讀教育理論書籍,從而增強(qiáng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)是進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的必經(jīng)之路

職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)的是小學(xué)語文教師的內(nèi)在品質(zhì),也是對工作崗位和職責(zé)的外化??紤]到當(dāng)下教育現(xiàn)狀,小學(xué)語文教師必須深刻認(rèn)識工作職能,了解自身教學(xué)能力的不足。教師素質(zhì),主要表現(xiàn)在師德師風(fēng),良好道德素養(yǎng)是教師職業(yè)活動的根本要求;教師作為學(xué)生增長知識面和思想進(jìn)步的引領(lǐng)者,需要嚴(yán)格規(guī)范自身行為。語文教師的工作特性直接決定著行為過程與道德理念,對小學(xué)生的健康成長也有一定的推動作用。所以說師德師風(fēng)是評價(jià)教師能力的重要元素,這也是素質(zhì)教育的根本要求。因此,語文教師需要深層次的探究,接觸多樣化的知識,有效提升教學(xué)能力。例如,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),在網(wǎng)絡(luò)平臺上搜集一些網(wǎng)絡(luò)教育資源,瀏覽多元化的教育教學(xué)知識,豐富專業(yè)知識,提升業(yè)務(wù)能力,仔細(xì)思考自己與優(yōu)秀語文教師之間存在的思想道德差距與語文功底差距。教師可以參加一些教研工作會,關(guān)注不同教師的教學(xué)理念、方法和結(jié)構(gòu),邊聆聽邊思考,并詳細(xì)記錄執(zhí)教者的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。教師也應(yīng)該堅(jiān)持正確的政治立場與政治觀點(diǎn),并主動學(xué)習(xí)馬克思主義、思想等內(nèi)容,堅(jiān)定理想信念,并將這些內(nèi)容融入到實(shí)際教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,以教師自身的師德師風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。在現(xiàn)代化教育體系下,語文教師需要不斷的學(xué)習(xí),拓展知識廣度,端正行為規(guī)范,為學(xué)生樹立榜樣,爭取做一名優(yōu)秀的語文教師,履行自己的工作職能。

三、構(gòu)建完整發(fā)展模式,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

業(yè)務(wù)培訓(xùn)是語文教師專業(yè)成長的主要媒介之一。教師是學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵途徑,教師不僅要充實(shí)專業(yè)知識,還需樹立正確的思想觀念,端正自身行為,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生高效的學(xué)習(xí),促使學(xué)生全面發(fā)展。而且,教師要增強(qiáng)教學(xué)的責(zé)任心,貫徹以生為本的教學(xué)理念,督促學(xué)生更好的學(xué)習(xí),這對學(xué)生未來發(fā)展具有重要的積極意義。例如,學(xué)??梢哉Z文教師周常會議的方式,組織教師進(jìn)行實(shí)際討論,并在討論之中不斷進(jìn)步、以交流的方式增長自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在交流之中不斷完善教學(xué)結(jié)構(gòu),提升教學(xué)水平,促進(jìn)自己師德師風(fēng)的不斷建設(shè),在交流之中發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足,并逐步提升逐步改善。也可以借助信息化技術(shù),以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,開展名師線上線下的互動交流,語文教師可以注冊學(xué)習(xí)賬號,與一線名師交流,并仔細(xì)全面的閱讀名師的教育論文,在教育論文之中了解名家名師的師德師風(fēng)建設(shè),找到自己師德師風(fēng)建設(shè)的不足之處,從而不斷提升自己的思想道德水平。教師需要多方面的學(xué)習(xí),以自身道德行為影響學(xué)生學(xué)習(xí),大力弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)。

四、完善教師工作機(jī)制,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校要健全教師工作機(jī)制,建立完善的考核制度,在此基礎(chǔ)上還可以設(shè)置監(jiān)督機(jī)構(gòu),規(guī)范語文教師在課堂中的教學(xué)行為,并嚴(yán)格的記錄,保證良好師德師風(fēng)的建設(shè)。或者,可以開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動,讓教師在培訓(xùn)活動之中提升自己的師德師風(fēng)建設(shè)水平,有效提高專業(yè)能力,并以師德師風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)生能力的提升。在教師工作機(jī)制中,建立完善的監(jiān)督機(jī)制和獎勵與懲罰機(jī)制也能夠?qū)煹聨燂L(fēng)建設(shè)起到一定促進(jìn)作用。學(xué)校也應(yīng)該重視學(xué)生意見,在期中與期末期間對學(xué)生的意見進(jìn)行搜索,讓學(xué)生起到對教師的日常監(jiān)督作用,從而進(jìn)一步促進(jìn)本校師德師風(fēng)建設(shè)。例如,教師需要定期開展一次“個(gè)人教學(xué)研究”,并到教研室研讀語文教學(xué)的書籍資料。其次,要記錄每次的課堂教學(xué)內(nèi)容,并寫出多篇的案例分析。另外,也需要加強(qiáng)年級組教師管理,構(gòu)建教研制度,規(guī)范教育活動,各年級語文教師需要圍繞專題聽課講課,總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在期中階段,學(xué)校需要向?qū)W生用問卷方式對教師的日常表現(xiàn)進(jìn)行詢問,包括教師的言談舉止是否按照社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行授課等項(xiàng)目,從而進(jìn)行一個(gè)全面的、綜合的評價(jià),并反向促進(jìn)教師注意自己在授課時(shí)的言談舉止,促進(jìn)教師在進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)中,提升自己的思想道德水平??偠灾?,作為一名教育工作者,不但需要寬廣的知識面,還必須具備高尚的思想道德素質(zhì),正確的感染影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。所以,師德師風(fēng)建設(shè)與語文教師專業(yè)成長,兩者要同步進(jìn)行,按照設(shè)定的發(fā)展計(jì)劃逐一貫徹,強(qiáng)化教師的專業(yè)、職業(yè)和道德素養(yǎng),積極開展語文教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作者:楊珺 單位:丹寨縣城關(guān)第二小學(xué)