多維體驗紙質(zhì)書籍設計藝術(shù)研究
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[摘要]全媒體融合發(fā)展時代，數(shù)字化閱讀開始成為人們閱讀的另一種方式。紙質(zhì)書籍的生存與發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。人們在閱讀中不再僅僅追求知識和信息的吸收，也更加注重閱讀體驗和享受，閱讀逐漸變成“悅讀”。紙質(zhì)書籍的制作需要設計者融入更多的藝術(shù)元素，不斷追求書籍制作的新理念和新亮點，使其成為知識承載和藝術(shù)發(fā)酵的有機融合體。一些優(yōu)秀的書籍設計案例揭示了書籍設計融入多維閱讀體驗的重要意義，闡述了紙質(zhì)書籍設計應凸顯的價值體系和可行方法。
[關(guān)鍵詞]紙質(zhì)書籍視覺享受多維閱讀數(shù)字化閱讀
一、多維閱讀：信息時代的閱讀新體驗
在數(shù)字化閱讀不斷改變?nèi)藗冮喿x習慣和認知的背景下，紙質(zhì)書籍作為傳播知識的傳統(tǒng)工具，需要適應讀者不斷出現(xiàn)的新的閱讀期望。理念超越和形式發(fā)展是紙質(zhì)書籍蛻變重生的關(guān)鍵。紙質(zhì)書籍在語言藝術(shù)上應以多樣化為發(fā)展方向，使信息傳達從單向性過渡到互動性，同時發(fā)揮“紙媒”的材料特性，在書籍設計上做好功課，呈現(xiàn)亮點，為讀者創(chuàng)造更多的閱讀“獲得感”。古往今來，文人墨客都十分推崇讀書的“體驗”，即對視、觸摸為體，心靈感悟、境界提升為驗。時至今日，這種閱讀“體驗”應該被賦予新的內(nèi)涵，即為讀者創(chuàng)造“多維的”“立體的”閱讀體驗，這就需要在書籍的設計上突破平面二維布局。
1.由肢體觸摸到多維體驗——達成沉浸閱讀新體驗觀感和觸感是人們感知外界事物的兩種主要方式。觀感建立在人們用眼睛“看”的基礎(chǔ)上，觸感建立在人們用肢體“觸摸”的基礎(chǔ)上，在二維視覺世界里，觀感和觸感似乎很少有交集。隨著技術(shù)和理念進步，多維體驗作為一種新的體驗迅速受到人們的認可和喜愛，在當代視覺生理原理的指引下，人們通過創(chuàng)造三維的視覺形象，使人們的視覺能夠“走進”畫面，從而獲得一種空間上的實感、視覺上的幻境，得到一種全新的多維體驗。[2]當前，很多紙質(zhì)書籍在這方面進行了全新的嘗試，為讀者帶來了新奇的多維體驗。例如安徽少兒出版社的3D立體書籍《毛毛蟲去哪了》，設計者采用當下流行的3D視覺原理，書籍的整體設計圍繞制造多維體驗的創(chuàng)意，通過視幻圖形的運用為少兒讀者創(chuàng)造可觸摸的空間視感，激發(fā)他們展開奇幻的聯(lián)想。全書以色彩的相互搭配整體詮釋出各種有寓意的圖形，一打開書本，紙張上的圖形立即以立體形式“站”在讀者眼前，讀者會忍不住地用手去觸摸和感覺，確認眼前的立體畫面是不是真實存在。在翻閱書籍的過程中，知識信息不斷攝入大腦，讀者的視線也深深被眼前的三維立體畫面吸引，產(chǎn)生強烈的多維體驗效果，整個身心仿佛也隨之進入書籍的情境中，在享受視覺幻覺的過程中產(chǎn)生聯(lián)想、感知信息。另外，這本書籍還巧妙地融入了一些創(chuàng)意設計手段，使讀者有機會去驗證自己的視覺幻想。比如運用了“轉(zhuǎn)盤和拉拉”的設計手法。讀者可以通過轉(zhuǎn)盤或拉頁操作讓靜止的畫面運動起來，為讀者營造動態(tài)的多維體驗。總體而言，這些3D立體書籍以科學知識為基礎(chǔ)，以創(chuàng)意設計為手段，體現(xiàn)了紙質(zhì)書籍和藝術(shù)的完美結(jié)合。[3]它們有效突破了紙質(zhì)書籍在閱讀方式、視感功能和心理效應等方面的傳統(tǒng)范式，使書籍更加具有藝術(shù)感染力，為讀者帶來了多維沉浸式的閱讀體驗，對讀者形成了強大的吸引力，從而使紙質(zhì)書籍真正具備生命活力。
2.由被動接收到雙向互動——實現(xiàn)互動閱讀新體驗閱讀的最高境界就是在讀者和作者、設計者之間搭建一道溝通的橋梁，實現(xiàn)情感的碰撞、心靈的交流和靈魂的共鳴。我們總是強調(diào)閱讀的互動，就是希望讀者能夠真正地走進書籍，去和書籍的創(chuàng)造者（作者和設計者）對話和交流，從而實現(xiàn)知識由被動接受到主動吸收的有機轉(zhuǎn)變。這種互動可以通過紙質(zhì)書籍的創(chuàng)新設計實現(xiàn)，融入一些能夠抓住讀者眼球、引起讀者思想共鳴的設計元素。例如，由著名設計者呂敬人完成的書籍《梅蘭芳全傳》是書籍與藝術(shù)結(jié)合的完美化身，在書籍與讀者間營造了良好的互動。它巧妙地運用“翻動”的光影變化，使靜態(tài)的視覺語言動態(tài)化。設計者充分利用書籍的空間集合，設計了許多個可以左右翻動的切口，印上京劇大師的圖像。讀者向左翻閱紙張時，可以在切口處看到大師舞臺表演的戲劇照，而向右翻閱紙張時，切口處則巧妙地呈現(xiàn)出大師的生活藝術(shù)照。設計者巧妙地運用這種互動方式達成了內(nèi)容與形式動感結(jié)合的效果，使讀者在閱讀過程中始終能與切口處的照片產(chǎn)生奇妙的互動，不僅為書籍帶來豐富的畫面感，也有效地引導了讀者的參與，進而營造情感上的互動，激發(fā)了讀者對大師生活和藝術(shù)創(chuàng)作的想象力，使書籍的整個內(nèi)容體系得以有效延續(xù)。讀者每往前翻閱一頁，都在與設計者的有效互動中共同完成書本創(chuàng)作，為閱讀過程增添了無窮的生動性。
3.從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的藝術(shù)表達：創(chuàng)設多維閱讀情境書籍的語言不僅僅指書籍承載的文字語言，也指書籍紙張設計的表現(xiàn)語言。根據(jù)讀者心理特點和書籍內(nèi)容主旨，運用現(xiàn)代設計原理和技術(shù)打造具有多維度、層次性和立體性的表現(xiàn)語言，能夠創(chuàng)造出真正具有吸引力的閱讀情境，有效刺激讀者的翻書欲望和閱讀興趣。數(shù)字時代紙質(zhì)書籍應重視發(fā)揮表現(xiàn)語言的效用，在閱讀新理念的指導下，通過現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)工藝的結(jié)合，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化和閱讀新需求的融合，為現(xiàn)代紙質(zhì)書籍注入源源不斷的藝術(shù)活力。《訂單》在2016年“世界最美的書”評比中斬獲金獎，是一個非常有說服力的案例?！队唵巍返某蓵浅Ｖ匾曆b幀技巧的運用，以求為讀者帶來全新的多維閱讀情境，其蘊含的藝術(shù)感受征服了挑剔的西方評委。從形態(tài)設計看，這本書以手工線裝的中國傳統(tǒng)形式作為基調(diào)，但同時巧妙地融入了現(xiàn)代設計理念，不遵循常規(guī)思維并首次在線裝圖書中使用左右1:3的比例，裝訂線平移到圖書中部位置，左側(cè)的自畫像由此得以分成4本“小書”，右側(cè)則構(gòu)成圖書主體部分，這種表現(xiàn)語言的設計很好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，具有別樹一幟的藝術(shù)美感。從內(nèi)容設計看，作者自己創(chuàng)作的漫畫圖像和手寫文字具有很好的“親民”氣息，也是表現(xiàn)語言中最吸引眼球的設計，在書脊、內(nèi)頁頁眉和扉頁的設計中，漫畫圖像和手寫文字相結(jié)合的形式貫穿始終，這種極具現(xiàn)代氣息的獨特設計造成了具有立體感的版式節(jié)奏，不僅具有很強的趣味性，也為讀者帶來了一種交互體驗的多維閱讀感受。從版式設計看，作者很好地運用了排列組合理念，突破了傳統(tǒng)書籍的排版模式，對內(nèi)容進行了巧妙的分隔，精心有序地組織材料、留白、字號、字體、圖片等要素，使版式構(gòu)成凸顯了多維的空間關(guān)系，使其在完成內(nèi)容表達的基礎(chǔ)上營造了獨特的時空情境?？傮w而言，《訂單》通過巧妙的設計使書籍的表現(xiàn)語言凸顯出強大生命力，為讀者創(chuàng)造出立體的閱讀情境，使書籍的語言表達更具美學意義。
二、多維閱讀體驗對全媒體融合時代紙質(zhì)書籍設計的價值導向
傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的“觸摸”概念是建立在平面二維基礎(chǔ)上的，是通過讀者的手觸等實質(zhì)性的身體接觸實現(xiàn)的，而將多維體驗融入紙質(zhì)書籍設計中，則是一種具有劃時代意義的創(chuàng)新和超越，更能夠拉近讀者和書籍的距離。以多維體驗為紙質(zhì)書籍設計的切入點，能夠?qū)蛟斐杉婢呷の逗蛢r值的“新型”讀物，書籍設計的這種全新理念能夠為其注入生命力，使書籍的表達形式能夠緊跟讀者閱讀需求。
1.全媒體融合時代紙質(zhì)書籍設計的價值追求信息語境下，紙質(zhì)書籍應該在設計上巧施功夫，提升書籍的藝術(shù)感染力，為讀者營造全新的閱讀體驗，變閱讀為“悅讀”。紙質(zhì)書籍的創(chuàng)作需要作者和設計者協(xié)同工作，能夠融入先進的設計思想和獨特的表現(xiàn)語言，創(chuàng)造出更具有藝術(shù)張力的閱讀形態(tài)，為書籍注入足夠的美學元素，拓展其藝術(shù)氣息和創(chuàng)想空間。信息語境下，閱讀不僅要有形，更要有神，才能引起讀者的思考和感悟，引發(fā)情感共鳴。為此，紙質(zhì)書籍應營造一種多維的閱讀體驗，創(chuàng)造更多的獨立于文本的信息延伸，讓讀者在閱讀的基礎(chǔ)上展開思考、感知和聯(lián)想，使書籍帶給讀者真正的思考和“悅讀”享受。比如本文所引案例中巧妙的視覺生理效應，傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合的立體體驗，都能夠隨著書本信息的延伸巧妙地攝入，讓讀者在不知不覺中獲得文本之外信息的感染和啟發(fā)。體驗情境在多維閱讀中扮演著非常重要的角色，能夠帶給讀者全新的閱讀體驗，讓讀者在接收知識的過程中感受承載形式復雜多變的趣味性，打破讀者對紙質(zhì)書籍的慣性認知，有效避免同質(zhì)化競爭，推動紙質(zhì)書籍的新需求，定義新的文化價值。信息語境下，紙質(zhì)書籍作為知識的“傳統(tǒng)”載體，從其打造多維表現(xiàn)體系的視角來看，可以突破傳統(tǒng)的平面視角表現(xiàn)習慣，打造出立體的表現(xiàn)視角，使讀者從呆板的平面閱讀向有趣的立體閱讀轉(zhuǎn)變，為讀者帶來非平常的閱讀感受，刺激他們獨特的心理反應，提高閱讀的獲得感。從書籍設計的多維視角來看，除了通過紙張形態(tài)藝術(shù)的巧妙運用實現(xiàn)書籍從平面到多維的演進，還可以充分發(fā)揮視覺生理效應，通過科學的處理和藝術(shù)的再現(xiàn)，使讀者在讀取視像畫面的過程中，能夠獲得一種近似3D的空間深度感知和體驗。同時，也有很多紙質(zhì)書籍在紙張設計和工藝運用上做足文章，通過巧妙的互動設計為讀者帶來視覺和觸覺新奇體驗的多維閱讀感受。
2.信息時代紙質(zhì)書籍設計的發(fā)展方向信息語境下，讀者之所以選擇紙質(zhì)書籍，是想要通過電子閱讀之外的方式體驗獲取知識的愉悅感，形成快樂的閱讀體驗，享受真正的“悅讀”。未來紙質(zhì)書籍的設計應凸顯以下方向，即在書籍設計中融入新的設計理念，在紙張設計上營造肌理質(zhì)感，在視覺感知上營造視幻空間，使書籍成為藝術(shù)和知識的完美結(jié)合體，這樣讀者在閱讀的過程中能夠獲得肢體的觸摸、視覺的觸摸，獲得全新的閱讀體驗，進而達成心靈的觸摸。閱讀需要向“悅讀”轉(zhuǎn)變，讀者翻開書籍的那一刻，也意味著參與的開始。
3.信息時代紙質(zhì)書籍設計的創(chuàng)新措施用書籍設計營造多維浸入式閱讀體驗。信息語境下，紙質(zhì)書籍作為知識的“傳統(tǒng)”載體，從打造其多維表現(xiàn)體系的視角來看，可以突破傳統(tǒng)的平面視角表現(xiàn)習慣，打造出一種立體的表現(xiàn)視角，使讀者從呆板的平面閱讀向有趣的立體閱讀轉(zhuǎn)變，通過空間視覺性與趣味互動性，刺激他們獨特的心理反應，提高閱讀的獲得感。從書籍設計的多維視角來看，除了通過紙張形態(tài)藝術(shù)的巧妙運用實現(xiàn)書籍從平面到多維的演進，還可以充分發(fā)揮視覺生理效應，通過科學的處理和藝術(shù)的再現(xiàn)，使讀者在讀取視像畫面的過程中，能夠獲得一種強烈的空間深度感知和體驗。同時，也有很多紙質(zhì)書籍在紙張設計和工藝運用上做足文章，通過巧妙的多維感官設計為讀者帶來全面的閱讀新奇體驗，在書籍形態(tài)設計中，形狀、材質(zhì)、顏色、光影、氣味、聲音等都可以作為書籍設計的多維感官刺激元素。獲2014年令人矚目的“中國最美的書”的《樂舞敦煌》，其制作基本摒棄了傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷形式，采用大量的純手工工藝完成，使得這本書“形”“神”兼具，其封面用手工裝裱封貼的形式用毛邊紙制作而成，帶給讀者一種樸素典雅的氣息，內(nèi)文插頁使用的毛邊紙在質(zhì)感上也做了差異化設計，其壁畫體現(xiàn)了多姿多彩的殘卷效果，并且書籍散發(fā)的濃郁氣息也有效刺激了讀者的“嗅覺”“味覺”，從而營造一種多維的閱讀新體驗。書籍設計有意做舊的細節(jié)處理再結(jié)合敦煌壁畫散發(fā)出的濃厚滄桑韻味，使讀者在閱讀過程中仿佛能夠真正進入那個厚重且有質(zhì)感的歷史時期。這種建立在讀者感官刺激上的別出心裁的書籍設計形式反映了書籍設計的價值導向，即讓讀者獲得視覺刺激和其衍生的心理反應。用書籍設計實現(xiàn)閱讀向“悅讀”的轉(zhuǎn)變。紙質(zhì)書籍不僅要注重內(nèi)容訴求，也應凸顯藝術(shù)設計的發(fā)展需要，從二維平面向多維空間過渡，實現(xiàn)真實和虛擬的有機融合。也就是說，書籍需要在可讀性和藝術(shù)性上為讀者帶來愉悅的體驗。紙質(zhì)書籍通過新穎的構(gòu)思和精妙的設計必定能為讀者帶來全新的震撼的空間體驗，促進閱讀形態(tài)從二維到多維的革命性發(fā)展，完成由傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的歷史使命。為讀者創(chuàng)造愉悅的閱讀體驗，有效豐富紙質(zhì)書籍的表現(xiàn)形態(tài)，為其深化延展創(chuàng)造了條件，也有效消除了紙質(zhì)書籍與讀者的疏遠感，為推動其發(fā)展提供廣闊前景?！都埳匣ā肥俏覈谝槐緦⒋汤C“搬上”紙質(zhì)書籍的創(chuàng)意書，這本書既凸顯了刺繡的藝術(shù)性，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育的功能性，從出版以來就成為暢銷的親子書籍。當翻開書籍時，會驚喜地發(fā)現(xiàn)一幅幅刺繡花并不是印刷在紙上，而是由手工藝者直接在紙上完成的刺繡作品，給讀者營造一種強烈的視覺沖擊，這種真實的刺繡作品既能夠給紙張營造肌理質(zhì)感，也能夠給讀者帶來強烈的愉悅感。這本書是一本真正的匠心之作，書中精選了上百款文藝清新的動植物造型，這些極具人氣的超美小刺繡真正實現(xiàn)了閱讀從二維到多維的發(fā)展，并且讀者還能夠按照書中預留的刺繡圖案親自參與刺繡“創(chuàng)作”，促進了讀者與書籍的互動，真正實現(xiàn)紙質(zhì)書籍設計價值導向的時代性轉(zhuǎn)變。紙質(zhì)書籍作為傳承文化和知識的主要載體，在發(fā)揮其本職功能的同時，也應該跟上時代的發(fā)展變化，將藝術(shù)的美感傳遞給讀者。信息時代，人們的閱讀需求呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢。創(chuàng)造多維閱讀體驗，為紙質(zhì)書籍在設計中融入互動性、多維性和趣味性，既是人們追求美的時代訴求，也是紙質(zhì)書籍發(fā)展的現(xiàn)實需要。尊重讀者審美追求的個性化、閱讀視角的多維化、思維模式的多元化，能讓讀者在接受知識和信息的過程中，獲得有效的身心愉悅和全新的閱讀體驗，并且獲得由閱讀活動衍生而來的思考、想象和感悟。在信息時代，書籍的創(chuàng)造者應持續(xù)探索融合的創(chuàng)作之道，既能夠完成書籍傳承文化和知識的使命，又能夠增加新的設計理念和方法，使書籍不斷具備藝術(shù)上的新亮點，為煥發(fā)紙質(zhì)書籍活力奠定堅實基礎(chǔ)。
作者;李明 單位：湖南理工學院