初中英語(yǔ)教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用分析

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賞識(shí)教育主要指在教學(xué)時(shí)教師對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，建立其自信心，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師一定要依據(jù)英語(yǔ)課堂教學(xué)的具體情況，有針對(duì)性地開展賞識(shí)教育，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)及語(yǔ)言能力。

一、通過(guò)賞識(shí)教育給予學(xué)生肯定、鼓勵(lì)

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一直處于領(lǐng)導(dǎo)地位，大部分學(xué)生面對(duì)教師都比較拘束，甚至一些性格內(nèi)向的學(xué)生會(huì)懼怕教師，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)比較被動(dòng)。為改變此種教學(xué)現(xiàn)狀，必須改進(jìn)教學(xué)中的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)真誠(chéng)的微笑與溫柔的話語(yǔ)等方式，使學(xué)生體會(huì)教師的用心；教師應(yīng)鼓勵(lì)與肯定學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，可通過(guò)“Goodjob.”“You’respecial.”“Super.”“Welldone.”等肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè)、輕松的氛圍中完成課堂學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)人教版初二英語(yǔ)下冊(cè)《Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?》時(shí)，完成課堂教學(xué)后，教師可組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生。此種教學(xué)方式可讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，還可培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。同時(shí)教師也應(yīng)參與到活動(dòng)中，使學(xué)生感受到教師的平易近人，構(gòu)建友好的師生關(guān)系。在活動(dòng)結(jié)束，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，升華活動(dòng)的內(nèi)涵。針對(duì)學(xué)生一些新想法、新思維也要及時(shí)給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生積極性。選擇共同參與活動(dòng)的教學(xué)模式，可使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐活動(dòng)中，還能夠改善師生關(guān)系，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

二、通過(guò)賞識(shí)教育營(yíng)造愉悅、輕松教學(xué)環(huán)境

在愉悅、輕松的環(huán)境下，可使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，與教師進(jìn)行互動(dòng)，敢于表達(dá)自己獨(dú)特的見解與想法，是教師發(fā)揮賞識(shí)教育的最佳平臺(tái)。對(duì)此，教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，彰顯學(xué)生教學(xué)的主體性，同時(shí)還可通過(guò)具有趣味性的活動(dòng)開展教學(xué)。輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如，在教學(xué)人教版初二英語(yǔ)上冊(cè)《Unit5Doyouwanttowatchagameshow?》時(shí)，教師可在課前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索一些學(xué)生比較有興趣的游戲，組織學(xué)生在課堂上參與活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法與新思維給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)此種教學(xué)方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還培養(yǎng)了學(xué)生的互動(dòng)能力，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的途徑比較多，但是教師必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容且有針對(duì)性地營(yíng)造教學(xué)的氛圍，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，確保賞識(shí)教育的正常開展。

三、通過(guò)賞識(shí)教育挖掘?qū)W生的潛力

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)潛力。教師應(yīng)通過(guò)賞識(shí)教育方式挖掘?qū)W生潛力，可使學(xué)生了解自身具有的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)，通過(guò)自身個(gè)性角度去學(xué)習(xí)與掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如，筆者通過(guò)賞識(shí)教育方式使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解自身具備的寫作能力和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)其課余時(shí)間多閱讀英語(yǔ)作文材料，多練習(xí)英語(yǔ)寫作。學(xué)生得到筆者的建議與鼓勵(lì)后，對(duì)英語(yǔ)寫作產(chǎn)生了濃厚興趣。因而，教師應(yīng)通過(guò)賞識(shí)教育方式挖掘?qū)W生特點(diǎn)，使其能夠結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

四、通過(guò)賞識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心

英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)一定要因人而異、因材施教，使學(xué)生在平等的條件下獲取教師的贊揚(yáng)和肯定，其對(duì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心十分關(guān)鍵。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該保證每位學(xué)生具有平等的發(fā)言權(quán)與機(jī)會(huì)，具備練習(xí)提升空間。英語(yǔ)課堂上教師要給學(xué)生表達(dá)機(jī)會(huì)，然后鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。例如，在教學(xué)人教版初一上冊(cè)《Unit6Doyoulikebananas?》時(shí)，筆者提問(wèn)學(xué)生為什么喜歡香蕉，這時(shí)學(xué)生在心里組織語(yǔ)言，雖然有的學(xué)生發(fā)言時(shí)比較緊張，但是說(shuō)得不錯(cuò)，筆者給予了他們贊揚(yáng)和肯定。對(duì)于學(xué)生而言這是一種鼓舞，可使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

開展賞識(shí)教育時(shí)，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生的新想法、新思維給予鼓勵(lì)和肯定；其次要營(yíng)造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中；再次是挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)吸收英語(yǔ)知識(shí)；最后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，通過(guò)因人而異、因材施教的方式給予學(xué)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。開展賞識(shí)教育，不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，也推動(dòng)了初中英語(yǔ)教育的發(fā)展。

作者：王艷 單位：江蘇省鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校