賞識(shí)教育中體育教學(xué)的應(yīng)用分析

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摘要：賞識(shí)教育作為一種新型的教育方法，以鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生自信心作為教育方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自強(qiáng)心。賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育;高職體育;教學(xué)

體育課程是一門培養(yǎng)學(xué)生身心與身體協(xié)調(diào)發(fā)展的課程，傳統(tǒng)的教育方式讓學(xué)生失去了上課興趣，甚至有的學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸的思想，失去了開設(shè)體育課的價(jià)值。賞識(shí)教育是一種全新的教育方式，它主要是通過對(duì)學(xué)生的信任、尊重激勵(lì)、理解、提醒等，并通過其心理變化把握教育規(guī)律達(dá)到理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)。普通高職院校將賞識(shí)教育運(yùn)用在體育課程中，能使學(xué)生積極接納這門課程并掌握體育相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，達(dá)到真正的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)效果。

一、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)

1.豐富課堂生活，改變學(xué)生思想

普通高職院校已將體育課列為考試總成績中，導(dǎo)致學(xué)生在體育課中，抱著應(yīng)付考試的心態(tài)，忽視了體育課強(qiáng)身健體、娛樂身心的意義。與此同時(shí)，需要教學(xué)者豐富體育課課堂形式，不能只強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律與授課任務(wù)，可以將體育的起源與發(fā)展作為體育課的第一課，加深學(xué)生對(duì)體育課的理解。高職院?？蓪⒈拘Ｒ酝捏w育精英作為典范為學(xué)生講述，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)與榜樣，以此培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

部分學(xué)生身體素質(zhì)較差，上體育課時(shí)，心中總會(huì)打退堂鼓，這種情況下就需要教師對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)以及適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的潛能。學(xué)?？梢圆捎每柾氐奶觳沤逃ā？柾厥堑聡捉几浇泥l(xiāng)村老師，他對(duì)教育有著自己獨(dú)特的見解，他倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上獨(dú)特的特點(diǎn)，尋求自身的才能，用實(shí)踐證明自己就是天才。除此之外，教育者應(yīng)對(duì)體育能力差的學(xué)生予以鼓勵(lì)與肯定，使學(xué)生從心底真正的喜歡體育，相信每一位教學(xué)者，刻苦訓(xùn)練，達(dá)到體育課程教學(xué)目的。

3.根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，采取不同的賞識(shí)方法

對(duì)每一位踏入學(xué)校的學(xué)生，教學(xué)者都有對(duì)其教育的義務(wù)。然而，每一位學(xué)生因自身體質(zhì)與對(duì)體育的關(guān)注不同，對(duì)體育的學(xué)習(xí)態(tài)度以及參加鍛煉情況也就不一樣。教師不能因此而放棄這當(dāng)中成績差、對(duì)體育課失去信心的學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，采取相應(yīng)的賞識(shí)方法。在學(xué)習(xí)過程中一定會(huì)有對(duì)體育有濃厚興趣的學(xué)生，因而體育成績也會(huì)很優(yōu)秀。教師對(duì)這一類學(xué)生應(yīng)積極鼓勵(lì)，并且協(xié)助教師，帶動(dòng)成績較差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)和賞識(shí)，但要講究方法，不能傷害其他學(xué)生的自尊心，同時(shí)也要幫助差生從自己優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，多多鼓勵(lì)。

二、賞識(shí)教育在高職體育課中的作用

1.增強(qiáng)學(xué)生自信心

賞識(shí)教育最大的特點(diǎn)是與學(xué)生常溝通，樹立學(xué)生的自信心。例如，體育課會(huì)分為很多項(xiàng)目，有的同學(xué)善于打排球，但是不擅長踢足球。足球是考試科目，那么教師不能因?yàn)槟骋煌瑢W(xué)而更改考試科目。這個(gè)時(shí)候就需要教師與學(xué)生談心、勸導(dǎo)，對(duì)該學(xué)生積極鼓勵(lì)，讓此學(xué)生堅(jiān)信拿出打排球的熱情和自信對(duì)待足球，定會(huì)有不一樣的效果。這就是賞識(shí)教育的魅力所在，不僅可以加強(qiáng)師生間的交流，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

2.可以保證弱勢(shì)學(xué)生群體順利完成教學(xué)任務(wù)

普通高職校園中會(huì)存在體育課程弱勢(shì)群體學(xué)生，他們有時(shí)因?yàn)樽陨砩聿亩员盎蛘咭蚱渌虿辉敢鈪⒓芋w育運(yùn)動(dòng)，這都是他們自卑的表現(xiàn)。但針對(duì)這一類學(xué)生，可以舉例說明進(jìn)行鼓勵(lì)。例如，我國2016年12月15日，獲得2016CCTV體壇風(fēng)云人物年度體育精神獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的田徑運(yùn)動(dòng)員鄭金。她患有先天性白內(nèi)障，但她16歲就開始參加田徑比賽，并在2014年仁川亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上贏得1500米冠軍；在2015年多哈舉行的世界殘疾人田徑錦標(biāo)賽上，再次奪得1500米金牌。她憑著自己對(duì)體育的熱愛，堅(jiān)持自己的信念，在體育比賽中取得一次又一次的好成績。學(xué)生通過賞識(shí)自己、賞識(shí)體育，順利完成體育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)意識(shí)到體育項(xiàng)目為自身身體素質(zhì)帶來的好處。

三、總結(jié)

賞識(shí)教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味和富有生命力的教育。在每一個(gè)人內(nèi)心的本質(zhì)中都渴望被賞識(shí)、尊重和理解，每個(gè)學(xué)生亦是如此，也希望在學(xué)習(xí)中被挖掘被賞識(shí)。賞識(shí)教育是教師要注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)。教師對(duì)學(xué)生適當(dāng)賞識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到賞識(shí)并不只是一種表揚(yáng)的方式，同時(shí)也是愛與交流的體現(xiàn)。目前，我國賞識(shí)教育在體育課程中存有一些不足。隨著教育方法的不斷改革，賞識(shí)教育會(huì)有進(jìn)一步的提升，會(huì)在今后體育課程的全面開展中提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生不斷超越自我，心理素質(zhì)與身體素質(zhì)大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫璞，孫哲.賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用策略[J].體育時(shí)空，2016

[2]沈鐵.賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)，2014.

作者:蘇祖芹 單位:廈門演藝職業(yè)學(xué)院