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聲樂(lè)教學(xué)中歌唱表現(xiàn)分析

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聲樂(lè)教學(xué)中歌唱表現(xiàn)分析

一、影響歌唱表現(xiàn)的因素分析

(一)遺傳因素

經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn),歌唱表現(xiàn)具有一定的遺傳性,一些學(xué)生可以自然而然的對(duì)于不同的歌曲進(jìn)行情感的詮釋?zhuān)@一點(diǎn)在一些父母工作為藝術(shù)表演的學(xué)生身上表現(xiàn)特別突出,由于父母的先天因素,使得學(xué)生有著高于常人的表現(xiàn)能力。除此之外,一些少數(shù)民族的學(xué)生多數(shù)也具有較強(qiáng)的歌唱表現(xiàn)能力。而有一些研究者并不認(rèn)為遺傳可以使人具備超出常人的能力,他們認(rèn)為環(huán)境才能塑造一個(gè)人,對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生影響。這種爭(zhēng)論至今仍然存在。

(二)環(huán)境因素

筆者認(rèn)為,除了先天因素以外,后天的環(huán)境因素也是影響一個(gè)學(xué)生歌唱表現(xiàn)的重要因素。就家庭環(huán)境來(lái)講,一些學(xué)生的父母本身從事的是藝術(shù)表演行業(yè),父母對(duì)自己的行業(yè)具有一定的認(rèn)同感,所以會(huì)潛移默化的對(duì)孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng),除此之外,父母在生活中的一些表現(xiàn)力會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象,無(wú)意中為孩子創(chuàng)造出了一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)條件。除此之外,隨著社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高,無(wú)論工作是否與藝術(shù)表演相關(guān),父母都開(kāi)始注重對(duì)孩子氣質(zhì)、才藝等方方面面的培養(yǎng)。比如,為孩子報(bào)一些表演班、舞蹈班、聲樂(lè)班等,讓孩子從小鍛煉自己,提升自身的才藝能力。同時(shí)鼓勵(lì)孩子在學(xué)校積極的參與一些比賽,接觸到更多的舞臺(tái)演出機(jī)會(huì),提升孩子們從小參加音樂(lè)活動(dòng)的自信能力。這對(duì)于孩子日后的職業(yè)生涯有著重要的影響作用。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)后我們發(fā)現(xiàn),父母從小為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生日后的表現(xiàn)力有著積極的影響和推動(dòng)作用。

(三)教育因素

學(xué)校對(duì)于聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的歌唱表現(xiàn)也有著重要的影響。對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面:第一,要對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生可以對(duì)聲樂(lè)歌曲進(jìn)行把握和理解,找到作品中存在的內(nèi)涵與情感,更好的對(duì)作品進(jìn)行詮釋?zhuān)寣W(xué)生可以在理解作者創(chuàng)作意圖的前提下也加入自己的情感理解,使作品更為豐富。第二,注重學(xué)生演唱技巧的培養(yǎng),聲樂(lè)演唱十分復(fù)雜,只有在演唱基礎(chǔ)良好的前提下,學(xué)生才能更加自信的對(duì)歌唱進(jìn)行表演和發(fā)揮。因此,把加強(qiáng)聲樂(lè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練作為常態(tài)訓(xùn)練的抓手是提升整個(gè)演唱的基礎(chǔ)。第三,積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受音樂(lè)、領(lǐng)悟音樂(lè)的能力,注重對(duì)于學(xué)生思維能力和想象能力的培養(yǎng),讓學(xué)生可以在歌唱表現(xiàn)時(shí)根據(jù)不同的歌曲有自己不同的發(fā)揮和演繹。第四,學(xué)校要注重學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),多為學(xué)生制造接觸舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠適應(yīng)舞臺(tái)表演,克服怯場(chǎng)等心理,讓學(xué)生得到實(shí)踐和鍛煉??梢酝ㄟ^(guò)舉辦一些大型的比賽、晚會(huì)等等方式。第五,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)旋律的沖動(dòng)性,對(duì)于不同的音樂(lè)旋律,學(xué)生可以迅速的找到讓自己產(chǎn)生情緒波動(dòng)的點(diǎn),更好的在音樂(lè)演唱中融入激情。

二、聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)的策略和方法

(一)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

在聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中,必須優(yōu)化所開(kāi)設(shè)的課程結(jié)構(gòu),目前,我國(guó)的院校僅僅只注重對(duì)于聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技巧的培養(yǎng),對(duì)于學(xué)生的歌唱表現(xiàn)能力的培養(yǎng)十分忽視,這并不利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展,同時(shí)也不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升。面對(duì)這一現(xiàn)象,學(xué)??梢孕略鲆恍┱n程,彌補(bǔ)傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)中的不足。比如,開(kāi)設(shè)一些聲樂(lè)理論大課。說(shuō)白了,理論是解釋“為什么?”的,方法是告訴你“怎么辦?”的,理論要有的放矢,方法要行之有效,沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,有了正確的理論指導(dǎo),唱法就不致于誤入歧途。其次,開(kāi)設(shè)一些有關(guān)優(yōu)秀聲樂(lè)作品分析以及聲樂(lè)的發(fā)展歷史相關(guān)的課程,讓學(xué)生可以了解歷史,豐富知識(shí),通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的分析,借鑒和學(xué)習(xí)長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),融入到自己的演唱風(fēng)格中,提高歌唱表現(xiàn)力。還可以開(kāi)設(shè)一些舞蹈課和表演課,讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)對(duì)自己進(jìn)行形體上的塑造,掌握基本的表演知識(shí),更深入的對(duì)歌曲產(chǎn)生理解,更好的將演唱與表演融合起來(lái)。引入一些觀(guān)摩課程,運(yùn)用多媒體課堂,組織學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的來(lái)自世界各國(guó)的作品以及一些具有民族特色的民間藝術(shù)進(jìn)行觀(guān)摩分析,讓學(xué)生可以開(kāi)闊視野,對(duì)聲樂(lè)產(chǎn)生認(rèn)同感,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外,還要注重對(duì)于學(xué)生心理上的引導(dǎo),避免學(xué)生在舞臺(tái)表演時(shí)出現(xiàn)怯場(chǎng)等問(wèn)題。

(二)注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活,因此,讓學(xué)生廣泛的閱讀書(shū)籍并積累生活經(jīng)驗(yàn)可以更好的對(duì)歌曲中的形象或者故事進(jìn)行刻畫(huà)和表現(xiàn),并形成自己的表演風(fēng)格,讓聽(tīng)者產(chǎn)生完美的情感體驗(yàn)。還要注重對(duì)于學(xué)生舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),讓學(xué)生產(chǎn)生舞臺(tái)感,增加表演的自信心。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

在進(jìn)行聲樂(lè)表演的時(shí)候,實(shí)際上表演者是對(duì)歌曲進(jìn)行了二度的創(chuàng)作。作品的作者本身對(duì)于歌曲中的內(nèi)涵有自己的詮釋?zhuān)硌菡邞?yīng)該在對(duì)作品作者的意圖充分理解的前提下加入自己的理解和表演元素,讓作品更為生動(dòng)的展現(xiàn)在人們面前。其實(shí)抓住了演唱作品的這些性格就抓住了觀(guān)眾和聽(tīng)眾,從而歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)力就完美的呈現(xiàn)出來(lái)。好的聲樂(lè)表演不僅需要較高的技巧,同時(shí)也需要表演者投入更多的表現(xiàn)力。演唱者的表現(xiàn)力可能來(lái)自先天的遺傳,同時(shí)也與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。只有在后天的聲樂(lè)教學(xué)中不斷的改革教學(xué)結(jié)構(gòu),注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)作能力,才能使得塑造的作品更為生動(dòng)、鮮活,更具有藝術(shù)的生命力。

作者:樓新利 單位:瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校音樂(lè)舞蹈系