聲樂教學(xué)中歌唱表現(xiàn)力培養(yǎng)研究

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一、影響學(xué)生歌唱表現(xiàn)力的因素

（一）遺傳因素

表現(xiàn)力的影響因素主要分為兩個(gè)方面，遺傳因素和后天因素。遺傳因素也就是先天因素，這種表現(xiàn)力是與生俱來的，無需刻意培養(yǎng)，只要稍加鍛煉就可以將這種在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力激發(fā)出來。我們的生活中有很多“子承父業(yè)”的實(shí)例，這是有科學(xué)道理的，因?yàn)橥p親從事某項(xiàng)職業(yè)，孩子會(huì)有這方面的天賦，表現(xiàn)力也是如此。如果父母雙方從事與表演有關(guān)的行業(yè)，并有著很好的舞臺(tái)表現(xiàn)力，孩子有很大的可能會(huì)具有良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（二）后天因素

除了先天影響之外，后天的培養(yǎng)也是影響表現(xiàn)力的一個(gè)重要因素。后天的因素包括孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭生活、社會(huì)生活等多個(gè)方面。對(duì)于先天表現(xiàn)力不足的學(xué)生后天培養(yǎng)就成了他們表現(xiàn)力的決定因素。作為聲樂教師，應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于缺乏表現(xiàn)力的學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)。

二、聲樂教學(xué)中培養(yǎng)歌唱表現(xiàn)力的途徑

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于歌唱表現(xiàn)力重要性的認(rèn)識(shí)

要想提高學(xué)生的表現(xiàn)力，首先加強(qiáng)他們的思想認(rèn)識(shí)很重要。多數(shù)學(xué)生缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)力的主要原因就是對(duì)于舞臺(tái)表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)不足，忽略了表現(xiàn)力對(duì)于歌唱表演的重要性。學(xué)生對(duì)于舞臺(tái)表現(xiàn)力的意識(shí)往往決定著學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，對(duì)于提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力起著思想推動(dòng)的作用。教師要首先增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于歌唱過程中表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看專業(yè)歌唱藝術(shù)家的歌唱表演，并對(duì)其進(jìn)行分析，讓學(xué)生親身感受到舞臺(tái)表現(xiàn)力的重要性。

（二）在歌唱訓(xùn)練中注重感情培養(yǎng)

音樂是一門用于表達(dá)情感的藝術(shù)形式，創(chuàng)作者的情感深深的融入在歌曲之中，歌唱表演者只有透徹的理解這種情感，才可能在歌唱中將情感展現(xiàn)出來。因此在歌唱訓(xùn)練中要注重學(xué)生感情的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的情感，首先要豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，只有對(duì)于生活有著深刻的體驗(yàn)，學(xué)生才會(huì)有豐富的情感。但學(xué)生往往因?yàn)樯铋啔v的關(guān)系對(duì)于生活沒有深刻的體驗(yàn)，對(duì)于一些歌曲中的情感無法體會(huì)到，這就要學(xué)生通過博覽群書來獲得豐富的情感。增強(qiáng)個(gè)人情感的方法有兩種方式，一是有著豐富的生活閱歷，另一種方式就是通過讀書。增強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)，首先要提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在書中體會(huì)人生百態(tài)和世間冷暖。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造適宜表現(xiàn)的藝術(shù)氛圍

多數(shù)學(xué)生在舞臺(tái)上缺乏表現(xiàn)力是因?yàn)閮?nèi)心的恐懼，無法克服自己的內(nèi)心障礙，在舞臺(tái)上無法釋放自己。教師要幫助學(xué)生克服這種心理，在日常教學(xué)中為學(xué)生提供充足的表演和演唱的機(jī)會(huì)。學(xué)生的表現(xiàn)力需要特定的環(huán)境來展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，首先要為學(xué)生營(yíng)造適于表現(xiàn)的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望。教師要學(xué)會(huì)用自己的表現(xiàn)力來感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)往往采用的方式是教師枯燥乏味的講解，這種方式的教學(xué)效果收獲甚微，尤其是對(duì)于聲樂這種表演性科目。教師要融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中去，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的表現(xiàn)力，可以將教學(xué)放到舞臺(tái)上進(jìn)行，舞臺(tái)是一個(gè)很容易激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)力的環(huán)境，舞臺(tái)往往會(huì)激發(fā)人的表演欲望。

三、結(jié)語

舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以完成的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力有多種方法，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)于美的鑒賞能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然之美等都對(duì)于提高學(xué)生的表現(xiàn)力有著很好的幫助效果。

作者：林楦濠 張小浩 單位：三亞學(xué)院音樂學(xué)院