圖書館信息素養(yǎng)教育的功能

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一、職業(yè)院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育低的原因

（一）信息素養(yǎng)教育低下的首要原因是歷史欠賬多

傳統(tǒng)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)包涵四個層次的內(nèi)容：人的全面發(fā)展。德智體美勞諸方面素質(zhì)全面提高；充分考慮對專業(yè)技能或職業(yè)能力的培養(yǎng)，提倡綜合職業(yè)能力，這是職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本所在；培養(yǎng)中初級層次、技能型人才、實用型人才、應(yīng)用型人才為主；職業(yè)教育院校學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)于生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)、管理第一線。但長期以來，我國教育經(jīng)費一直得不到有效保障，各類院校都處于經(jīng)費饑渴狀態(tài)。職業(yè)院校在我國院校體系中處于中低端，實際上沒有得到應(yīng)有重視；職業(yè)院校的圖書館經(jīng)費嚴(yán)重缺乏，信息平臺搭建嚴(yán)重滯后。進(jìn)入21世紀(jì)，由于技術(shù)工人奇缺導(dǎo)致工廠開工嚴(yán)重不足才引起各界高度重視，職業(yè)教育的經(jīng)費才出現(xiàn)了較為明顯的增加。即便如此，職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)費仍然談不上充足。

（二）人才規(guī)劃目標(biāo)滯后影響信息素養(yǎng)教育的開展

正當(dāng)我國中等職業(yè)教育全力打造校企合作平臺，彌補歷史欠賬的時候，網(wǎng)絡(luò)時代不期而至，獲得、管理和運用知識的方式已經(jīng)與以往大不相同，教育需要緊跟形勢，方能教有所用，學(xué)生也才能學(xué)有所獲。網(wǎng)絡(luò)時代的知識更新非?？?，產(chǎn)業(yè)更新和升級也明顯加快，這就要求職業(yè)教育院校應(yīng)該著力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和終生學(xué)習(xí)能力的技術(shù)人才。也就是說，既要補缺還要緊跟時代的步伐。如何使學(xué)生能夠及時更新知識成為一個至關(guān)重要的素養(yǎng)，為此，職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)需要及時作出調(diào)整。但是，目前的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有反映時代趨勢，信息素養(yǎng)教育課程在職業(yè)院校的教學(xué)體系中處于邊緣地位。

（三）教學(xué)缺陷導(dǎo)致已有信息素養(yǎng)教學(xué)效果不彰

目前，我國職業(yè)院校的信息檢索課程至少存在五個方面的不足。

1．長期以來，職業(yè)院校辦學(xué)模式校企分離，一味注重知識傳授，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐機會，導(dǎo)致大量中等職業(yè)乃至高等職業(yè)院校的畢業(yè)生缺乏培養(yǎng)目標(biāo)所描述的技能。目前我國中等職業(yè)院校正在全力補課，積極打造校企合作辦學(xué)平臺，使學(xué)生有盡可能多的技能鍛煉機會，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也已經(jīng)提上日程。

2．教學(xué)比較單一，趣味性不強，學(xué)生興味寡然。信息檢索課程不受重視，一般都只是選修課程，在學(xué)生看來可有可無，即便是任課老師對這門功課的重要性也認(rèn)識不足。有調(diào)查顯示，高等院校受到專門信息素養(yǎng)教育的學(xué)生不足三分之一，中等職業(yè)院校學(xué)生的情況更是可想而知了。這表明，中等職業(yè)院校急需加強信息素質(zhì)課程，提高課程的地位，采取多元化的方式培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3．與專業(yè)課程結(jié)合不夠緊密，教學(xué)空洞。進(jìn)入21世紀(jì)，國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育的研究中心已經(jīng)由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，與課程教學(xué)相結(jié)合的信息素養(yǎng)教育在美國、加拿大的高校開始普及。專業(yè)信息素養(yǎng)教育要求圖書館將信息整合到特定學(xué)科的研究過程中，使學(xué)習(xí)者既學(xué)到了信息素養(yǎng)知識，又能夠在具體學(xué)科中加深研究。目前，我國一般本科院校尚難以實現(xiàn)學(xué)科館員體制，職業(yè)院校學(xué)科館員制恐怕段時間建立不起來。因此，信息教育與專業(yè)課程相結(jié)合這一方面的教學(xué)實踐，情況不容樂觀。

4．教學(xué)效果評價欠缺導(dǎo)致課程改進(jìn)緩慢。令人詫異的是，作為三大教學(xué)資源之一的圖書館，其承擔(dān)的信息檢索課程的評價非常罕見。這從一個側(cè)面反映了學(xué)校和學(xué)生對這門課程的基礎(chǔ)性意義認(rèn)識不足。通過中國知網(wǎng)檢索發(fā)現(xiàn)，尚無對信息素養(yǎng)教育或文獻(xiàn)檢索課程的效果進(jìn)行研究的論文，出現(xiàn)這種狀況的原因顯然是效果評價欠缺。評價欠缺導(dǎo)致課程改革的方向不明，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展必需的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)非常不利。

（四）信息素養(yǎng)教育推廣不力

目前，尚未在中高等職業(yè)院校的圖書館網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)信息素養(yǎng)專欄，高等院校中也只有清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了信息素養(yǎng)專欄，提供相應(yīng)的學(xué)術(shù)前沿動態(tài)信息。郭之銳的研究表明，文獻(xiàn)檢索課程難以適應(yīng)學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)的需要，許多地區(qū)文獻(xiàn)檢索課程教師上課甚至不使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（五）教學(xué)內(nèi)容偏頗也是導(dǎo)致信息素養(yǎng)教育不足的原因之一

當(dāng)前國內(nèi)信息素養(yǎng)教育重點仍然放在檢索上，屬于信息能力范疇，對信息意識和信息道德涉及不夠，而更為前沿的信息創(chuàng)造能力的培養(yǎng)尚未提出，與國外差距甚大；由于教學(xué)內(nèi)容偏頗，我國信息素養(yǎng)教育尚未形成比較系統(tǒng)的教學(xué)體系和模式。

二、圖書館在信息素養(yǎng)教育中的作用

隨著國家對職業(yè)教育的大力投入，職業(yè)院校圖書館的信息化在穩(wěn)步推進(jìn)，數(shù)字平臺搭建基本完成，圖書館具備信息素養(yǎng)教育的基本硬件基礎(chǔ)。隨著信息化的深入，信息素養(yǎng)教育呈現(xiàn)日益專業(yè)化的趨勢，需要專業(yè)人才擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作。就職業(yè)院校而言，圖書館是最合適的信息素養(yǎng)教育機構(gòu)，但是涉及專業(yè)信息素養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容則需要借助學(xué)科專業(yè)教師的力量。

（一）區(qū)分一般信息和權(quán)威信息

在信息化時代，人們獲取信息的手段明顯多元化，通過網(wǎng)上檢索所需信息成為人們的習(xí)慣。百度一下或谷歌一下成為當(dāng)下年輕人查詢所需信息甚至是研究信息的主要方式，乃至潛意識中就把網(wǎng)上信息信以為真，拿來就用。但這在年輕學(xué)子中很常見，也很危險。圖書館員在信息教育中可以幫助學(xué)生確立正確的權(quán)威信息觀念，使學(xué)生區(qū)別一般信息和權(quán)威信息，使學(xué)生養(yǎng)成到圖書館查詢權(quán)威信息的習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得有效信息的基本能力，這對職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后的自我學(xué)生，繼續(xù)提高至關(guān)重要。

（二）提高學(xué)生信息檢索的技能

根據(jù)梁燦興的調(diào)研，在第一次檢索失敗后，4.2%的學(xué)生會擱置問題，放棄資料，33%的學(xué)生會備份檢索內(nèi)容以備后用。但在進(jìn)一步檢索過程中，只有7.5%的學(xué)生求助圖書館信息人員獲取信息，大量的學(xué)生在獲取信息失敗后選擇放棄搜尋。多數(shù)學(xué)生依賴直接輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，符號搜索、布爾運算檢索、截詞符檢索等高級檢索功能只有極少數(shù)學(xué)生會用。對大學(xué)生的抽樣調(diào)研的結(jié)果尚且如此，職業(yè)院校學(xué)生的檢索能力更是可想而知了。在信息爆棚的時代，信息檢索技能遠(yuǎn)非一般學(xué)生想像的那樣無足輕重。如果檢索能力不足，檢索的時間成本非常高，會嚴(yán)重影響工作效率，甚至打擊檢索者自信心。當(dāng)然，圖書館無法獨自承擔(dān)全部信息檢索技能的培訓(xùn)，需要與其他學(xué)科的教師通力合作，為學(xué)生提供針對性的專業(yè)信息檢索技能培訓(xùn)。

（三）提高學(xué)生的信息安全意識

職業(yè)院校的畢業(yè)生將奔赴一線技術(shù)崗位，會接觸到大量技術(shù)信息，有些重要信息會在員工不經(jīng)意間泄露，因此信息安全至關(guān)重要。而這第一道關(guān)口就是職業(yè)院校的圖書館的信息安全教育，這有助于樹立未來技術(shù)工人和技術(shù)工程師們的信息安全責(zé)任意識。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識

信息技術(shù)是一把雙刃劍，它一方面給人們帶來巨大效益，另一方面也可能帶來困難，甚至災(zāi)難。圖書館系統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育可以為學(xué)生信息道德意識打下良好的基礎(chǔ)。通過一系列現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的信息不道德帶來的危害進(jìn)行案例教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生信息道德素養(yǎng)。同時教育學(xué)生不利用計算機系統(tǒng)制作、復(fù)制、查閱和傳播信息垃圾和不健康信息，對自己處理的信息負(fù)責(zé)，不危害信息網(wǎng)絡(luò)安全，不侵犯他人權(quán)利和隱私，不觸犯法律。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信息技能

圖書館管理員正在朝向?qū)W科管理員方向發(fā)展，職業(yè)院校也不例外。圖書館不僅可以提供一般意義上的信息素養(yǎng)教育，還能夠為學(xué)生提供專業(yè)信息技能的教育。如果職業(yè)院校圖書館無法提供所有專業(yè)信息素養(yǎng)教育方面的師資，可以與相關(guān)專業(yè)聯(lián)合，共同為學(xué)生獲得專業(yè)信息素養(yǎng)教育?？傊鎸π畔⒒瘯r代的新要求，職業(yè)院校圖書館要承擔(dān)起自己的歷史使命，為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

作者：胡菊蘭 衣春霞 單位：江西科技師范大學(xué)