談農(nóng)村青少年田徑體育訓(xùn)練教學(xué)

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青少年體育教育是我國(guó)教育體系中不可缺失的部分，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以其諸多優(yōu)勢(shì)在體育教育教學(xué)中占據(jù)很大比重，抓好青少年田徑體育教學(xué)不僅僅是在為學(xué)生體質(zhì)健康奠定基礎(chǔ)，也是為我國(guó)體育經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供長(zhǎng)久動(dòng)力。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口比例大，體育產(chǎn)業(yè)扶貧是我國(guó)精準(zhǔn)扶貧政策中的重要部分。由于體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展不均衡以及社會(huì)觀念等多種原因，我國(guó)農(nóng)村青少年田徑體育教育存在如下問(wèn)題:其一，農(nóng)村田徑體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施投入少，很難滿足農(nóng)村青少年田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練的實(shí)際需求。由于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源有限，再加上管理者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的不足，在青少年田徑運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)地建設(shè)投入方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他學(xué)科。大部分農(nóng)村學(xué)校僅有一些陳舊的田徑運(yùn)動(dòng)器材，田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施十分簡(jiǎn)陋，有的學(xué)校甚至只能在泥地里開展田徑教學(xué)，很難滿足青少年學(xué)生參與田徑體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的實(shí)際需求。其二，農(nóng)村青少年學(xué)生普遍對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練熱情不高，體育意識(shí)淡薄。

由于農(nóng)村陳舊觀念影響，青少年學(xué)生普遍認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)是偏“體力”方面的，參與田徑體育訓(xùn)練的學(xué)生都是“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單”，只有理論學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生才會(huì)選擇體育。在加上農(nóng)村田徑體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代化發(fā)展相對(duì)落后，農(nóng)村學(xué)校一直沿用傳統(tǒng)體育教學(xué)理念和方法，忽略了青少年在田徑教學(xué)、訓(xùn)練中的主體地位，沒能充分調(diào)動(dòng)青少年的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。其三，家長(zhǎng)對(duì)青少年學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不足。

受傳統(tǒng)觀念的影響，大部分青少年學(xué)生家長(zhǎng)沒有充分認(rèn)識(shí)到田徑體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育、意志培養(yǎng)的重要性，認(rèn)為孩子只需要專注文化課學(xué)習(xí)就行了，沒必要參與費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的田徑體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。其四，田徑體育教師在教學(xué)方法、訓(xùn)練方式方面較為僵化，創(chuàng)新不足。農(nóng)村學(xué)校普遍在田徑運(yùn)動(dòng)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面有所缺失，有的學(xué)校甚至用其他學(xué)科教師兼任田徑運(yùn)動(dòng)教師、教練員，不僅在很大程度上影響了先進(jìn)田徑教學(xué)方法的普及，也制約了田徑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法、訓(xùn)練方式的改革創(chuàng)新?！掇r(nóng)村體育教學(xué)論》一書較為系統(tǒng)地介紹了我國(guó)農(nóng)村體育教育教學(xué)基礎(chǔ)理念、原則、方法，并在此基礎(chǔ)上以經(jīng)典案例為引，深入、細(xì)致剖析了農(nóng)村體育評(píng)價(jià)與教學(xué)研究。最為難得的是，該書針對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育和農(nóng)村體育教育實(shí)踐的復(fù)雜性和多層面問(wèn)題，在體育教學(xué)內(nèi)容選擇和編排上合理取舍，力求該書內(nèi)容符合農(nóng)村體育教學(xué)基礎(chǔ)條件和實(shí)際需求。本文參考《農(nóng)村體育教學(xué)論》對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐的深刻解析，并充分借鑒國(guó)家體育論壇信息數(shù)據(jù)，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村青少年田徑體育教學(xué)實(shí)踐中存在的諸多問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村青少年田徑體育教學(xué)、訓(xùn)練方法和策略展開探索。

首先，農(nóng)村學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年體質(zhì)健康、人格意志塑造等方面有著不可替代的重要作用，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)條件，在加大對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施投入的基礎(chǔ)上，還要切實(shí)開展青少年田徑體育教學(xué)創(chuàng)新，例如多開展符合當(dāng)?shù)匚幕袂榈奶飶竭\(yùn)動(dòng)、賽事等，既提升青少年對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和參與度，也拓寬文化傳承創(chuàng)新的實(shí)施路徑。其次，學(xué)校要重視對(duì)田徑體育教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提升。教師、教練員是田徑運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐中的主要引導(dǎo)者，也是組織青少年參與田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)的組織者和控制者，并承擔(dān)著田徑運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀人才的選拔、培養(yǎng)和輸送。教師和教練員不僅需要具備一定水平的專業(yè)教學(xué)、訓(xùn)練素養(yǎng)，還需要具備能夠根據(jù)不同的情況合理把控田徑教學(xué)、訓(xùn)練的進(jìn)度和難度的能力，盡可能地發(fā)掘青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，為田徑體育行業(yè)輸送更多高素質(zhì)人才。農(nóng)村學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況，合理、科學(xué)規(guī)劃青少年田徑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，制訂長(zhǎng)期、短期師資隊(duì)伍專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃并積極落實(shí)。

再次，建立、健全相關(guān)鼓勵(lì)機(jī)制。田徑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)有其特殊性，即在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中很難在短時(shí)間內(nèi)較為客觀地、全面地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，而整個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)成效往往呈現(xiàn)出波動(dòng)狀態(tài)。此外，由于常規(guī)教學(xué)、訓(xùn)練計(jì)劃較為繁重，田徑體育教師開展教學(xué)創(chuàng)新探索的時(shí)間和精力有限。因而農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)在靈活制訂青少年田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，積極建立教師素養(yǎng)提升鼓勵(lì)機(jī)制、教學(xué)創(chuàng)新探索鼓勵(lì)機(jī)制、師生綜合考評(píng)機(jī)制等機(jī)制，并根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)完善、調(diào)整，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，以青少年學(xué)習(xí)多樣化、差異化需求為中心，提升各機(jī)制的有效性、科學(xué)性的同時(shí)，也提升師生參與田徑體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練的積極性。

最后，不斷完善田徑體育運(yùn)動(dòng)賽制。競(jìng)賽制度是影響師生參與田徑教學(xué)和訓(xùn)練積極性的核心要素，公平、公正、科學(xué)、合理賽制不僅可以在很大程度上提升青少年學(xué)生的訓(xùn)練熱情，還可以相對(duì)客觀地考核學(xué)生的田徑競(jìng)技能力，更重要的是可以進(jìn)一步檢驗(yàn)農(nóng)村學(xué)校田徑體育教學(xué)訓(xùn)練體系的科學(xué)性、合理性，促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的革新。學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合農(nóng)村青少年的身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、專項(xiàng)技術(shù)以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)等，具體制定相應(yīng)的競(jìng)賽規(guī)則。

作者：于海 單位：廣西城市職業(yè)學(xué)院