談高職院校線上體育教學(xué)開展現(xiàn)狀
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摘要：高職院校通過豐富線上體育的教學(xué)內(nèi)容來促進學(xué)生的身體鍛煉，幫助學(xué)生進行居家運動，不僅可以解決長期久坐的線上學(xué)習(xí)問題，對學(xué)生的眼部疲勞緩解、腰部久坐的損害，居家不動的長胖都有一定的改善。體育運動給予身體免疫力提供儲備，停課不停學(xué)，開展線上體育教學(xué)，高職院校體育教學(xué)存在一定的難度問題。為此，本文對高職院校線上體育教學(xué)的開展現(xiàn)狀進行分析。
關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；現(xiàn)狀分析體育是高等教育的重要組成部分。體育運動給身體免疫力提供儲備，停課不停學(xué)，開展線上體育教學(xué)，高職院校體育教學(xué)存在一定的難度問題。本文分析了高職院校線上體育教學(xué)的開展現(xiàn)狀。
一、高職院校線上體育教學(xué)存在的問題
教師對多媒體平臺、電腦設(shè)備的操作。雖然現(xiàn)在是多媒體大數(shù)據(jù)時代，教師梯隊年齡的分布因素是不可控的，體育課程的特殊在于其上課的形式都是戶外教學(xué)，大部分教師沒有采用過多媒體設(shè)備進行教學(xué)，面對線上體育教學(xué)，中青年教師對多媒體設(shè)備的操作上手較快，線上培訓(xùn)幾次就可以上手使用，而老齡化教師在使用多媒體軟件教學(xué)時存在播放音頻、調(diào)整畫面等很多問題。體育教師在線上做動作示范受限制，學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)場地受限。由于體育這門學(xué)科的自身運動特點是在戶外空曠的地方上課，那么就決定了它與其他學(xué)科上課方式的區(qū)別性。主課課程例如英語、數(shù)學(xué)、思修都可采取文字、視頻等方式，線上教學(xué)較為方便，而體育需要帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，那么對于教師上課的方式也存在一定的限制，采用多媒體手段來上課，大多數(shù)學(xué)校用的教學(xué)平臺都是釘釘、QQ直播等軟件平臺，在直播時老師的示范動作將會受到一定的限制，攝像頭的廣角范圍有有限，同時又是居家。這些條件對于線上體育課程的教學(xué)都有一定的影響。學(xué)生線上學(xué)習(xí)主動性較差。高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力以及個人綜合素養(yǎng)等各方面都存在不同差異。學(xué)習(xí)態(tài)度也存在一定的差距，對于自身要求較高的學(xué)生在面對線上學(xué)習(xí)時能夠積極主動去觀看并積極完成作業(yè)，對于自律性較差的同學(xué)則學(xué)習(xí)主動性較差，不僅需要班里班干部同學(xué)的提醒，在線上學(xué)習(xí)時也采取掛機狀態(tài)，登錄線上課堂后，手機、電腦掛在上面，人自顧自地去做其他與上課無關(guān)的事情了。因此學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度有所不同，線上教學(xué)又看不到學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況等，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性存在一定的不穩(wěn)定性。學(xué)生課后練習(xí)作業(yè)效果一般。因為現(xiàn)在各個學(xué)校的所有課程都移至線上教學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生每天對著電腦設(shè)備學(xué)習(xí)的時間較長，對于課程學(xué)科的區(qū)別，學(xué)生可能會對自己所學(xué)的內(nèi)容有所對比，相比之下對于體育的課程重視程度也較低，上體育課和課后作業(yè)的完成情況效果并不理想，正因為上課方式的改變，每天對著手機、電腦等設(shè)備上課學(xué)習(xí)，對視力和身體都有損害，所以更應(yīng)該加強體育運動，鍛煉身體。
二、高職院校線上體育教學(xué)存在問題的解決策略
由于線上教學(xué)，學(xué)生每天對著手機、電腦等設(shè)備上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)課程較多，使得學(xué)生的腦力、眼力、身體等各個方面都受到一定程度的損害，為了能夠讓學(xué)生在家線上上課有良好的身體狀態(tài)，所以線上體育課程的教學(xué)更是解決這些問題的策略之一。加強對教師掌握新媒體設(shè)備的培訓(xùn)。教師年齡層次化是每個學(xué)校都存在的問題。多媒體大數(shù)據(jù)時代是現(xiàn)在發(fā)展的趨勢，學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師進行多媒體教學(xué)設(shè)備使用的學(xué)習(xí)，讓學(xué)校多媒體教師對體育教師進行設(shè)備使用的培訓(xùn)，及時掌握時代技術(shù)的前沿，學(xué)以致用，體育教師也可以通過利用多媒體的教學(xué)手段去吸引學(xué)生對體育課程的傳統(tǒng)方式的改觀，采用更直觀的欣賞方式在教室里去觀看體育項目的風(fēng)采，同時教師也可以自己利用多媒體設(shè)備去錄制一些多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容，這樣讓體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加充實[1]。利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容解決場地受限問題。通過使用多種多樣的居家小物品去豐富線上體育課的教學(xué)內(nèi)容，解決場地受限問題[2]。例如可以采用礦泉水瓶、家里的抱枕、椅子、床、桶這些居家常見物品配合身體進行一些靜力性的身體素質(zhì)練習(xí)，再配合上一些原地高抬腿、開合跳、弓步跳等簡單的單項運動進行固定方位的原地練習(xí)，可以固定上課的直播視頻畫面，還可以固定學(xué)生鍛煉范圍，降低危險，方便教師進行指導(dǎo)，不用受場地限制的同時也能達到鍛煉身體各個部位的練習(xí)。以礦泉水瓶為例可以將其裝滿水利用雙手握住，進行雙手直臂或者雙手屈臂的力量練習(xí)，還可以利用雙腿腳腕夾住水瓶進行腿部力量等練習(xí)，這不僅豐富了線上體育課程的教學(xué)內(nèi)容同時也解決了線上體育教學(xué)內(nèi)容單一、場地受限的問題。通過不同的上課要求和作業(yè)的提交方式改善自主學(xué)習(xí)運動。最能讓學(xué)生遵守課堂紀律，檢驗學(xué)生上課情況如何的是老師的課堂要求，如果老師只是單一地講解上課內(nèi)容，沒有及時檢查學(xué)生是否正在聽講，那么對于那些自律性較差的學(xué)生，是很難跟著老師居家進行體育鍛煉的，老師可以通過多媒體平臺實施在線連接，體育教師可以采用上課期間隨時視頻連線的方式看學(xué)生是否在認真鍛煉身體，也可以采用簽到的方式確認學(xué)生是否在課堂上，也可以采用即時提問點名讓某位同學(xué)當(dāng)即回答問題等方式來督促學(xué)生上好體育課[3]。對于作業(yè)的提交問題，可以讓學(xué)生了解課后作業(yè)占總成績的分值比例情況，讓學(xué)生對體育課程重視起來。等學(xué)生感受到體育課程的鍛煉給自己身體帶來的變化時，便會采取自主學(xué)習(xí)方式，并配合老師的線上教學(xué)，良好地完成課后作業(yè)。
三、結(jié)束語
體育運動是人們保持身體健康的一項終身鍛煉運動。高職院校通過豐富的線上體育教學(xué)內(nèi)容來促進學(xué)生的身體鍛煉，幫助學(xué)生進行居家運動，不僅可以解決長期久坐的線上學(xué)習(xí)問題，也對學(xué)生的眼部疲勞緩解，腰部久坐的損害，居家不動的長胖都有一定的改善。高職院校應(yīng)為學(xué)生的身體健康做好長期的體育課程建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從長遠規(guī)劃，重視體育課程，結(jié)合當(dāng)下的實際情況為學(xué)生的身體健康做到與時俱進，真正地確保高職學(xué)生擁有良好的健康體魄。
參考文獻：
[1]劉鴻志.高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].高考,2015(8):190.
[2]呂國棟.高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].科研,2016(7):41.
[3]曾旭升.高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2015,29(6):45-47.
作者：馮鑫 單位：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
