語文教學中網(wǎng)絡(luò)文學資源的應(yīng)用

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摘要：網(wǎng)絡(luò)文學是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)展起來的一種文學類型。其特點在于通俗易懂、符合年輕人的閱讀口味、受眾較多。近年來，各種熱門的網(wǎng)絡(luò)文學紛紛被改編為影視作品，進一步提高了其影響力和認知度。高職語文教學的目的在于培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力，同時提高學生的人文素養(yǎng)。教師在高職語文教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學資源，能夠?qū)握{(diào)枯燥的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近學生實際、激發(fā)學生學習熱情的教學課堂，進而達到良好的教學效果。在這個過程中，教師能在潛移默化中提升學生的人文修養(yǎng)和語言能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學；高職語文；應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)文學是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種文學形式。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)文學也得到長足發(fā)展，逐漸成為一股不可忽視的文學力量。尤其在近年來，大量優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學作品被改編為影視劇，進一步擴展了網(wǎng)絡(luò)文學的影響力。在這個過程中，網(wǎng)絡(luò)文學的受眾進一步擴大，尤其是年輕一代對網(wǎng)絡(luò)文學的接受程度非常高。高職院校的語文教學與普通本科的語文教學存在一定差異，主要在于它們的目的不同。一方面，高職院校的教學目的在于服務(wù)學生自身專業(yè)的學習，提高學生的人文素養(yǎng)以及語言應(yīng)用能力，從而為學生的就業(yè)以及工作提供必要幫助。另一方面，高職院校的學生學習能力較弱，對于通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)文學往往具有強烈興趣。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，閱讀網(wǎng)絡(luò)文學已經(jīng)成為眾多高職院校學生的一個愛好和習慣。在這種背景下，如何將網(wǎng)絡(luò)文學加入高職院校的語文教學，就是一個值得我們探討的問題。我們將網(wǎng)絡(luò)文學引入高職院校的語文教學有兩個目的：一是有利于激發(fā)學生的學習熱情；二是能夠幫助學生實現(xiàn)對相關(guān)語言文化知識的了解和掌握，有助于提高學生自身的人文素養(yǎng)。

一、開拓視野，提升興趣

網(wǎng)絡(luò)文學具有的娛樂性、可讀性。此外，近年來，眾多的網(wǎng)絡(luò)文學作品被改編為風行一時的影視作品，這就進一步提高了網(wǎng)絡(luò)文學的接受度?；诖?，我們將網(wǎng)絡(luò)文學引入高職院校的語文教學，能夠有效補充已有的教學資料，還能夠彌補現(xiàn)有教學資料存在的不足。其中，很重要的一個原因就是可以增加學生的學習興趣，能將學生的學習主動性和積極性有效激發(fā)出來。在具體教學過程中，教師要注意將網(wǎng)絡(luò)文學的具體內(nèi)容與教學需要進行有機結(jié)合。比如，在學生學習星宿知識的時候，我們可以引入《三生三世十里桃花》中的司命星君，引導學生對其進行研究。我們還可以通過查閱相關(guān)的資料來增加學生的知識面。教師可以給學生布置一些相關(guān)作業(yè)。又如，教師安排學生在其他網(wǎng)絡(luò)文學作品中找出與星宿知識相關(guān)的內(nèi)容。這樣就可以促使學生帶著目的和樂趣去閱讀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文學作品。一方面，能夠給學生帶來樂趣；另一方面，還可以有效提高學生的語言能力和知識面。

二、陶冶情操，升華感情

高職語文教學中網(wǎng)絡(luò)文學資源的應(yīng)用分析劉潔絮(河南水利與環(huán)境職業(yè)學院河南省鄭州市450008)高職院校的語文教學，除了引導學生掌握相關(guān)的語文知識，提高學生的語言應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)，還要通過語文教學來提升學生的情操和審美能力。為了達到這一效果，老師就可以有效利用網(wǎng)絡(luò)文學中的相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)文學不僅通俗易懂，其中某些段落以及對應(yīng)的影視作品均能給人以良好的情感熏陶，有助于提升學生的精神世界和道德情操。比如，教師可以選取網(wǎng)絡(luò)文學中描寫愛情的相關(guān)小說，引導學生進行閱讀，并引導學生對其中的情節(jié)、男女主角的內(nèi)心世界進行分析。這樣，一方面，教師能夠有效帶動學生的學習熱情；另一方面，教師可以引導學生對相關(guān)重大的課題進行深入思考，進而提高學生對其的理解和認識。這個過程無疑能夠幫助學生對人生、對愛情等問題的認識，促進學生以更加健康、更加成熟的思想和行為對看待生活的一切。這個過程能夠幫助學生實現(xiàn)思想境界、情感世界、人格魅力方面的成長，有助于促進學生的全面發(fā)展，為其后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、提升讀寫能力

高職院校的語文教學很重要的一個目的就是要提高學生的語言應(yīng)用能力。這主要指的是提高學生在閱讀相關(guān)材料、應(yīng)用書面語言表達以及口頭表達等方面的能力。在這方面，傳統(tǒng)教學模式往往難以達到理想的教學效果。教師只是引導學生對相關(guān)的材料進行機械閱讀，或者要求學生對經(jīng)典文段進行背誦。這種教學方法難以激發(fā)學生的學習熱情，還會讓學生感到語文學習是一個負擔，因此，最終的教學效果較差。教師將網(wǎng)絡(luò)文學引入這一環(huán)節(jié)，有助于取得良好的教學效果。比如，教師可以選取經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)文學中的優(yōu)美句子，組織學生對其進行朗讀，隨后讓學生對其朗誦效果進行評價。在這個過程中，教師引導學生對相關(guān)的經(jīng)典段落進行學習，并要求學生掌握其中的寫作方法，并對其中的內(nèi)涵進行學習。這個過程將有助于提高學生的語言應(yīng)用能力，同時還可以訓練學生的寫作能力，達到良好的教學效果。教師在具體教學環(huán)節(jié)，可以結(jié)合教學內(nèi)容選擇對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文學作品進行教學。比如，教師可以選擇《三生三世十里桃花》《何以笙簫默》《瑯琊榜》等等。不勝枚舉。在這個過程中，我們堅持長期的訓練和教學，學生將對其中大量的詞句進行掌握。這樣，有助于提高學生的整體寫作能力，提高學生應(yīng)用語言表達自身的能力。

四、小結(jié)

總之，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學以及由此改編的影視作品應(yīng)用于高職語文課堂教學，不僅能夠幫助學生對基礎(chǔ)語文知識進行學習掌握，還可以幫助學生提高相關(guān)的語文自學能力和審美認知能力，激發(fā)學生的語文學習興趣，有利于高職院校的語文教學。因此，教師應(yīng)該盡可能地多收集整理優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學，以及由此改編的影視作品資源，豐富自己的語文教學資源。

參考文獻：

[1]胡迪輝.信息化教學手段在高職語文教學中的應(yīng)用研究[J].求知導刊，2017：95.

[2]向俊.論襄陽文化資源在高職語文教學中的滲透[J].新課程研究(中旬刊)，2017(2)：44-45

作者：劉潔絮 單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學院