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摘要:隨著中國基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的改革也因此顯得更加重要。為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒教育者是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的最終目標。而舞蹈教學(xué)是幼兒教育者最基本的教學(xué)要求。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)存在一定的特殊性,因此要求幼兒教育者打好扎實的舞蹈教學(xué)基礎(chǔ),同時,需要用科學(xué)的方法對舞蹈教學(xué)進行管理,用變通的方法將舞蹈知識傳授給學(xué)生。這就要求幼兒教育者從學(xué)生實際出發(fā),改革教學(xué)管理體制、革新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,將舞蹈教學(xué)理念深入貫徹到教學(xué)中去,以此來促進我國學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的蓬勃發(fā)展。
關(guān)鍵詞:學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);創(chuàng)新
舞蹈教育作為學(xué)前教育的一項重要課程,其獨到之處在于它能提高人們的審美價值、情感情操及自我生活品質(zhì)。舞者優(yōu)美的舞姿給人以視覺盛宴,動聽的旋律帶人浮想翩翩,而且從中所輻射出的人文內(nèi)涵給人以激勵和愉悅。因此對于學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新顯得更加重要。[1]目前我國處于快速發(fā)展時期,各行各業(yè)都在不斷的創(chuàng)新改變,同樣舞蹈教學(xué)要想經(jīng)得起考驗,就必須對其教學(xué)進行改革及創(chuàng)新。舞蹈課教學(xué)中學(xué)生將身體與腦力相結(jié)合,通過觀察、手腳并用等模式來開發(fā)大腦思維,這是別的學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。所以在舞蹈教學(xué)中教師應(yīng)改變教學(xué)思維、不斷進行創(chuàng)新、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的重要性
通過舞蹈教學(xué)可以強健人的體魄,美化人的心靈,使身心得到升華。舞者通過其身體做為一種表達形式來表達自身情感,使人感受舞蹈之美及舞蹈給人們帶來的視覺盛宴。[2]通過舞蹈還可以提高自身審美、強健體魄,在幼兒時期,舞蹈顯得更加重要,幼兒時期是身體和生理發(fā)展的重要時期,舞蹈可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的品格和性格,同時對幼兒的觀察力、思考能力、記憶力也有一定的鍛煉。因此,需要加強學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的力度,加大對舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新,使學(xué)生充分感受舞蹈之美。
二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的創(chuàng)新
1.舞蹈教學(xué)理念的創(chuàng)新。在學(xué)前教育的教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)理念根深蒂固,人們往往忽視了學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力。教師教學(xué)理念落后、思想保守,在教授學(xué)生的同時還保持著教師教授、學(xué)生傳承的教學(xué)理念,這樣的教學(xué)理念機械、呆板,忽視了學(xué)生的主體地位,舞蹈的創(chuàng)新能力受到了限制,忽視了舞蹈給人們帶來的審美價值和美感,使學(xué)生們無法充分感受舞蹈所帶來的文化內(nèi)涵和精神力量。[3]因此教師應(yīng)對學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的理念進行革新,樹立嶄新的教學(xué)理念,充分把握舞蹈教學(xué)對人們生活情感的影響作用。2.教學(xué)內(nèi)容編排的創(chuàng)新。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)與專業(yè)的藝術(shù)院校的舞蹈教學(xué)有明顯的區(qū)別,專業(yè)舞蹈教學(xué)是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才,而學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)主要是面向幼兒的教育,兩者在本質(zhì)上有明顯的區(qū)別。因此,在教材內(nèi)容的編排上也應(yīng)有著明顯區(qū)分,學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)教材內(nèi)容的編寫應(yīng)貼近兒童的實際生活,以兒童的理念為標準,設(shè)置簡單易懂的兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容,這樣更容易使幼兒接受。在舞蹈的編排上,應(yīng)根據(jù)兒童的實際情況來進行編排,針對一些舞蹈基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,應(yīng)扎實地練好基本功,并給予充分的課時來做保證。[4-5]舞蹈教學(xué)質(zhì)量的高低間接影響著學(xué)前教育舞蹈專業(yè)是否能順利開展。其次,學(xué)前教育舞蹈教學(xué)還應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈的影響力,使學(xué)生充分感受到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),樹立正確的審美觀和價值取向,培養(yǎng)高尚的情操。因此,在教學(xué)內(nèi)容的編排上,應(yīng)把民族舞蹈納入教材編寫內(nèi)容,并在具體的舞蹈教學(xué)中加以實踐。3.合理利用多媒體開展“新課堂”。傳統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新的主流手段是開展多媒體教學(xué),利用多媒體來對學(xué)生展開教學(xué),更能提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂中學(xué)生通過觀看視頻來感受不同的舞蹈風格,教師通過投影儀、視頻與課本相結(jié)合的方式來講授相關(guān)舞蹈知識,這樣可以更加生動直觀地對學(xué)生進行教育展示,讓課堂不再枯燥乏味。在進行舞蹈示范教學(xué)中,學(xué)生的舞蹈有動作不優(yōu)美、不到位問題,課堂上可以利用多媒體來彌補、糾正,并根據(jù)學(xué)生實際掌握情況對多媒體教學(xué)加以修正,做到生動直觀,舉一反三,讓學(xué)生看得明、記得住、學(xué)得透。4.激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習的基礎(chǔ),也是學(xué)習的重要條件。在開展舞蹈教學(xué)中,教學(xué)質(zhì)量的高低,很大程度上取決于課堂上的趣味性,學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈老師必須堅持趣味教學(xué)的原則,努力通過使用多種教學(xué)方法,配合新時代教學(xué)手段,激發(fā)出學(xué)生的舞蹈學(xué)習興趣,提高學(xué)生參與時的主觀能動性、積極性。[6]5.注重“即興創(chuàng)作”在中職院校學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中的運用。人們在受到外在刺激的作用下,即興創(chuàng)造出某種作品稱之為即興創(chuàng)作。即興創(chuàng)作對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說是比較困難的,教師需要根據(jù)學(xué)生的成長環(huán)境及成長歷程來分析,有針對性的選擇音樂,學(xué)生可以根據(jù)音樂律動隨意地擺動,任意創(chuàng)造動作,可滑稽、可優(yōu)美、可跳躍、可笨重。通過這種類似活動,學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)即興創(chuàng)作的能力。即興創(chuàng)作的原理及精髓在于它是學(xué)前教育舞蹈教學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)。[7]通過即興創(chuàng)作,可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺,精確的節(jié)奏感,默契的配合度等,這在以后的教學(xué)中是一種很好的教學(xué)方法。6.通過概念來指導(dǎo)教學(xué)。舞蹈是通過人的身體來塑造藝術(shù)形象的。舞蹈教學(xué)具有可操作性,需要理論與實踐相結(jié)合的方法來進行教學(xué),在進行舞蹈教學(xué)時需要先對學(xué)生進行舞蹈教學(xué)概念的講解、動作要領(lǐng)的示范,讓學(xué)生在充分了解舞蹈概念、人文精神的基礎(chǔ)上進行動作分解教學(xué),通過實踐與理論相結(jié)合的方法可以讓學(xué)生充分了解學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的要領(lǐng),增加了學(xué)生對舞蹈教學(xué)的興趣,這樣可以達到事半功倍的效果。
三、結(jié)語
舞蹈是一項具有欣賞價值、內(nèi)外兼修的人體動作藝術(shù),是很多人渴望而不可及的一項能力。舞蹈教育的重要作用在于它能培養(yǎng)人們的高尚情操、審美能力與審美意識,因此對于學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)創(chuàng)新勢在必行,學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師應(yīng)積極適應(yīng)當前形勢的發(fā)展需要,革新教學(xué)理念及教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段,以更好地適應(yīng)幼兒舞蹈教學(xué)的需求,這樣幼兒教育事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。
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作者:潘雪萌 單位:邢臺現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校