醫(yī)學院校中醫(yī)藥文化建設(shè)途徑
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（一）醫(yī)學院校校園文化建設(shè)的特殊性
醫(yī)學院校擔負著為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才的重任，醫(yī)學生畢業(yè)后，進入醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，擔負著救死扶傷的神圣職責。醫(yī)學人才教育的特殊性決定了醫(yī)學院校的校園文化建設(shè)除具備一般校園文化建設(shè)應(yīng)遵循的基本規(guī)律、建設(shè)的基本內(nèi)容外，更應(yīng)注意到醫(yī)學人才培養(yǎng)的特殊性及由此而決定的校園文建設(shè)的特殊性，醫(yī)學院校應(yīng)以包括中醫(yī)藥文化在內(nèi)的優(yōu)秀醫(yī)學文化影響人、塑造人，從而為造就醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的合格醫(yī)學人才打下良好基礎(chǔ)。
（二）中醫(yī)藥文化的核心內(nèi)容
中醫(yī)藥文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幾千年的發(fā)展中，形成了一整套的醫(yī)學道德準則，一直是支撐我國醫(yī)學發(fā)展的重要精神力量。國家中醫(yī)藥管理局在2009年下發(fā)的《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南》[3]中指出，中醫(yī)藥核心價值的精髓可以用“仁、和、精、誠”四個字概括。具體說就是醫(yī)心仁、醫(yī)道和、醫(yī)術(shù)精、醫(yī)德誠[4]。這是對醫(yī)者價值觀、技術(shù)、道德和行為規(guī)范等方面的具體要求。
（三）中醫(yī)藥文化應(yīng)當成為醫(yī)學院校校園文化建設(shè)不可或缺的內(nèi)容
基于上述兩個方面的綜合認識，在醫(yī)學院校加強校園文化建設(shè)，應(yīng)當吸收中醫(yī)藥文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在醫(yī)學院校文化建設(shè)中，學校應(yīng)當將中醫(yī)藥文化中的優(yōu)秀內(nèi)容吸收進來、傳播開去，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容。中醫(yī)藥文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過在校園文化建設(shè)中融入中醫(yī)藥文化內(nèi)容，契合了中央提出的樹立文化自信的要求，契合了國家推進中醫(yī)藥文化進校園工程的實施工作。
二、醫(yī)學院校加強中醫(yī)藥文化建設(shè)的有效途徑
（一）中醫(yī)藥文化融入辦學理念，加強醫(yī)心仁、醫(yī)德誠的培養(yǎng)
經(jīng)過多年辦學思考，我校凝練出的“仁愛至誠、知行合一”辦學理念，是激勵全校師生樹立文化自信、堅守文化育人的重要精神力量。辦學理念中的“仁”“誠”“知行合一”等，均與中醫(yī)藥核心價值觀念一致，激勵著醫(yī)學生在醫(yī)德上博愛濟眾，廉潔淳良；在醫(yī)術(shù)上知明醫(yī)理，躬行臨證。中醫(yī)文化滲入辦學理念，體現(xiàn)了我校全體師生的精神風貌和文化底蘊。
（二）打造中醫(yī)藥文化宣教平臺，夯實中醫(yī)藥文化宣教的硬件基礎(chǔ)
物質(zhì)文化是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的的途徑和載體，是推進校園文化建設(shè)的前提。目前，我校中醫(yī)文化長廊、中藥標本館、中醫(yī)臨床技法體驗平臺等已建設(shè)完成。中醫(yī)文化長廊在外觀上古色古香、傳統(tǒng)文化意蘊豐厚，涵蓋了中醫(yī)大事年表、藥食同源文化、陰陽五行文化展品、傳統(tǒng)文化器具、傳統(tǒng)健身術(shù)文化展品、中藥養(yǎng)生文化展品等內(nèi)容，使學生充分領(lǐng)略中醫(yī)藥文化的燦爛魅力?！墩撜Z》有云：“不得其門而入，不見宗廟之美”，中醫(yī)文化長廊向全校師生及社會人士提供了一枚打開中醫(yī)藥文化大門的鑰匙。中藥標本館是集教學、科研、參觀、科普宣傳為一體的現(xiàn)代化、綜合性展館。館內(nèi)設(shè)有中藥各類標本區(qū)、方劑標本區(qū)、模擬中藥房、全國中草藥分布沙盤等多個展示區(qū)域，種類齊全，營造了濃郁的中藥文化氛圍，既可滿足學生進行中藥基本知識學習的要求，也可滿足普及中藥知識、感受中醫(yī)藥文化魅力的要求。中醫(yī)臨床技法實驗平臺有診斷、針灸、推拿等技能實訓室，是學生進行技能訓練的重要場所，也是向全校師生及社會大眾宣傳中醫(yī)治療手段、豐富師生及社會大眾中醫(yī)治療認知的重要場所。以上三部分相互融合、互為補充，在校園內(nèi)打造了中醫(yī)藥文化宣教的重要平臺，是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。
（三）營造中醫(yī)藥文化氛圍，加強醫(yī)術(shù)精、醫(yī)道和精神培養(yǎng)
1.改進中醫(yī)第一課堂教育教學模式。古語云：“知易行難”，中醫(yī)是一門實踐性極強的學問，又是一門知識結(jié)構(gòu)全面的學問，要求從事者“上知天文、下知地理、中曉人事”。我院依山傍水，歷史文化悠久，優(yōu)越的自然環(huán)境不僅讓學生感受天人合一、三因制宜等中醫(yī)文化思想，還可打破課堂教學的封閉式教育，通過“牽手自然”中草藥采集等活動，由教師帶領(lǐng)學生走出教室、走進自然，將書本知識運用到實踐中，加深學生對中醫(yī)的道法自然與理法方藥的學習、感悟與實踐，讓中醫(yī)藥文化走進校園，播下傳承中醫(yī)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。2.開設(shè)中醫(yī)藥文化選修課，舉辦中醫(yī)技能競賽，培養(yǎng)學生中醫(yī)道德素質(zhì)和臨床技能。我校開設(shè)了“中醫(yī)食療學”“中國文化概論”及“相對穴的研究及臨床應(yīng)用”等中醫(yī)藥文化課程，使醫(yī)學專業(yè)教育與中醫(yī)藥文化教育相互滲透，引導學生深入學習和認識中醫(yī)藥文化，樹立文化自信。我校連續(xù)多年舉辦中醫(yī)技能特訓班及中醫(yī)大學生臨床能力競賽，通過中藥材辨識、舌脈診操作、針灸理論操作、外科基本操作及模擬實際門診等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生獨特的中醫(yī)思維方式和動手實踐能力，使其把握中醫(yī)藥理論精髓，提高中醫(yī)藥文化及人文精神認知，促使學生踐行“知行合一”的辦學理念，加深對醫(yī)學生職業(yè)的認同感和責任感的理解。3.建立專業(yè)化指導隊伍，發(fā)揮社團文化重要作用。打造以專業(yè)教師為指導，全體師生廣泛參與的中醫(yī)藥文化社團是進行中醫(yī)藥文化建設(shè)的重要途徑。我校學生社團中現(xiàn)有刮痧社、杏林醫(yī)藥協(xié)會、食療社、子衿國風社等中醫(yī)藥文化社團，并聘請經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師為指導教師，定期舉辦以“治未病共筑健康社會”等主題宣傳活動，鼓勵指導社會大眾練習八段錦、易筋經(jīng)等強身健體項目，為居民進行刮痧、推拿、艾灸等保健項目，在服務(wù)大眾健康的同時，也向全體師生及社會大眾普及中醫(yī)藥知識、宣傳中醫(yī)藥文化。4.利用中醫(yī)傳統(tǒng)節(jié)日，開展獨具特色的中醫(yī)項目。我校每年以3月17日國醫(yī)節(jié)為契機，積極探索和引領(lǐng)中醫(yī)傳統(tǒng)文化節(jié)日和校園文化建設(shè)相融合，注重傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代價值觀相互為用，舉辦多項中醫(yī)藥文化普及活動，如中醫(yī)藥文化簡筆畫大賽、中醫(yī)藥文化知識競賽等，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容。5.創(chuàng)新校內(nèi)自然與建筑文化裝飾。在我校綠化過程中，種植了大量如連翹、丁香等中草藥植物，在中草藥植物上掛置介紹牌，除在綠化、美化校園方面發(fā)揮重要作用外，還可以讓學生在“美”中觀賞中醫(yī)藥文化。在建筑裝飾方面，我校在圖書館、教學樓、實驗樓等主體建筑裝飾中，采用古代醫(yī)家雕塑、師生藝術(shù)作品、學校歷史等來裝飾內(nèi)部環(huán)境，提升文化氛圍特別是中醫(yī)藥文化氛圍，讓學生在日常學習、生活中耳濡目染感受中醫(yī)藥文化。另外，我校利用課外活動如“中藥青蒿知多少”主題活動，通過張貼和放置海報圖、趣聞?wù)拱?、征集青蒿手工作品等豐富多彩的師生活動，引導師生學習和傳播中醫(yī)藥文化。6．促進中醫(yī)藥文化國際傳播，在交流中提升文化自信?！吨嗅t(yī)藥“一帶一路”發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》明確指出，要不斷加強中醫(yī)藥文化國際合作[5]。我校重視中醫(yī)藥文化國際交流，每年接待北京外國語大學留學生及馬來西亞大學等國外大學生來校交流，中醫(yī)學院選派義務(wù)志愿者，引導國外學生參觀中醫(yī)文化長廊及校園中草藥植物園，在參觀、交流中傳播中醫(yī)藥文化知識，普及中醫(yī)治療技術(shù)。（四）創(chuàng)建系統(tǒng)中醫(yī)體驗?zāi)Ｊ?，鞏固全校師生對中醫(yī)傳統(tǒng)文化的整體認識我校以中醫(yī)“整體觀”為出發(fā)點，在基礎(chǔ)設(shè)施完善、多項宣傳活動開展的基礎(chǔ)上，開展周末“守一份安寧，來日可期”品牌人生模擬活動，引導師生模擬古代中醫(yī)大家健康生活模式，日出而作，日落而歸，晨起操練太極、八段錦，晝行于文化長廊、誦讀經(jīng)典、登山采制中藥等，體驗中醫(yī)五千多年經(jīng)久不衰的奧秘和中醫(yī)治未病先進思想，加深全校師生對中醫(yī)藥文化的整體認識，使參與人員廣泛接受中醫(yī)傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，踐行中醫(yī)藥文化的實踐精髓。通過以上多種途徑，我校中醫(yī)藥文化建設(shè)初具規(guī)模，有力地促進了校園文化建設(shè)。我校每年被評為“文明校園”，多次被評為省級文明單位，并于2015年榮獲全國文明單位。
三、結(jié)語
本文以承德醫(yī)學院為例，探討了在醫(yī)學院校中開展中醫(yī)藥文化建設(shè)的必要性及建設(shè)的有效途徑問題，希望能為醫(yī)學院校校園文化建設(shè)提供一定的借鑒。校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性、長期性工程，既要點面結(jié)合，又要堅持不懈；既要發(fā)揚傳統(tǒng)，又要結(jié)合時代特點、注重創(chuàng)新。在中醫(yī)藥文化建設(shè)中，學校可以結(jié)合校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及要求，在硬件設(shè)施、營造精神氛圍、創(chuàng)建中醫(yī)文化品牌活動等方面采取多種措施開展建設(shè)活動，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的價值引領(lǐng)作用，不斷滿足培養(yǎng)合格醫(yī)學人才的需求。
作者：董可欣 孫永壯 張雨亭 蔣佳航 魏天鈺 梁晴 郭建恩 單位：承德醫(yī)學院