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高中美術(shù)教育中傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透

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高中美術(shù)教育中傳統(tǒng)藝術(shù)文化的滲透

摘要:

古往今來,美術(shù)在人類文化中一直占有重要地位,其可以陶冶人的情操,提高人的素養(yǎng),是包括文化、思想在內(nèi)的社會各方面進(jìn)步的體現(xiàn)。發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化是目前廣大教育工作者的任務(wù),而教育改革背景下的美術(shù)教育受到了人們的普遍重視。在美術(shù)教育中融入傳統(tǒng)文化是十分重要的。高中美術(shù)教育應(yīng)以保護(hù)民族文化為出發(fā)點(diǎn),構(gòu)建保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的平臺,在美術(shù)課堂中傳承傳統(tǒng)藝術(shù)文化是一種切實(shí)可行的辦法。傳統(tǒng)藝術(shù)與美術(shù)教育的有效結(jié)合對傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞:美術(shù)教育 傳統(tǒng)藝術(shù) 傳承與發(fā)展 研究

美術(shù)在人類文化中有著十分重要的地位,它影響社會生活的許多方面,是人類文化傳承的產(chǎn)物。美術(shù)作品集文化、道德、生活等因素于一身,在無文字時(shí)代占有尤其重要的地位。美術(shù)作品是文化的結(jié)晶,能在一定程度上體現(xiàn)人類文明與社會的發(fā)展。美術(shù)教育是教育的重要組成部分,其需要對學(xué)生的審美素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),提高學(xué)生的審美能力。目前,社會大力提倡弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,通過美術(shù)教育,學(xué)生可對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有更多的了解,從而提高對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。教師應(yīng)使學(xué)生明確自身傳承與保護(hù)民族文化的責(zé)任,這有利于傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重建與復(fù)興。

一、美術(shù)教育中傳統(tǒng)藝術(shù)文化講解的意義

目前,人們越來越注重視覺、精神的享受。美術(shù)是一種視覺藝術(shù),因此教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館中的傳統(tǒng)藝術(shù),并與學(xué)生交流,學(xué)生會被眼前的真跡感染,為之贊嘆。除此之外,在教學(xué)過程中,教師可以充分利用先進(jìn)的多媒體手段,如視頻演示、幻燈片等,使學(xué)生可以直觀地欣賞到更豐富的傳統(tǒng)藝術(shù)作品。教師可將我國各個朝代的美術(shù)作品展示給學(xué)生,如瓷器、玉器、古畫等。經(jīng)過長期的傳統(tǒng)文化教育,學(xué)生的文化保護(hù)意識顯著增強(qiáng),并且能夠明確傳統(tǒng)文化對我國的重要性,從而給予傳統(tǒng)文化更多的熱愛與保護(hù)。

二、組織專門人員開展民間工藝教學(xué)

教師以新課標(biāo)為指導(dǎo),尊重學(xué)生的主體意識,利用多種渠道,組織民間工藝人員進(jìn)課堂,向?qū)W生傳授傳統(tǒng)民間工藝。民間工藝的傳授可以分為理論課程和實(shí)踐課程,課程內(nèi)容中包括民間工藝知識基礎(chǔ),以提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。如,在教學(xué)實(shí)踐中,教師帶領(lǐng)學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)工藝景泰藍(lán),學(xué)生通過實(shí)際考察、參觀,了解了景泰藍(lán)的歷史以及純手工制作工藝的流程,并且在教師的指導(dǎo)下親身參與景泰藍(lán)的制作,經(jīng)過制胎、掐絲、燒焊、點(diǎn)藍(lán)、燒藍(lán)、磨光及鍍金等復(fù)雜工藝過程,最終創(chuàng)作景泰藍(lán)作品。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生通過認(rèn)識與實(shí)踐提高自身對傳統(tǒng)文化的興趣,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的有效傳承與保護(hù)。

三、教師在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)有效結(jié)合

自20世紀(jì)以來,我國傳統(tǒng)文化受到外來文化的沖擊,學(xué)生的價(jià)值觀念也有所改變,因此教師在教學(xué)過程中,應(yīng)注意對學(xué)生藝術(shù)審美方向的把握。目前最為提倡的應(yīng)是將傳統(tǒng)文化與先進(jìn)科技相結(jié)合,使其成為具有中國特色的文化藝術(shù)。不論是現(xiàn)代設(shè)計(jì)還是繪畫,當(dāng)今世界現(xiàn)代藝術(shù)以傳統(tǒng)藝術(shù)為參考的例子十分常見。在教學(xué)中,教師可以舉出具體的例子進(jìn)行講解,如薄胎瓷與雕刻藝術(shù)結(jié)合制成的瓷器工藝品等。教師還可以將一些優(yōu)秀的作品通過圖片或視頻的形式分享給學(xué)生,從而帶給學(xué)生傳統(tǒng)文化的審美享受,增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視。

四、美術(shù)教育傳統(tǒng)藝術(shù)文化教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持選擇、包容及創(chuàng)新的原則

我國歷史文化博大精深,傳統(tǒng)藝術(shù)文化種類豐富多樣。由于我國文化種類具有多樣性特點(diǎn),因此,教師應(yīng)堅(jiān)持包容的原則,以寬容的心態(tài)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳授,尊重藝術(shù)文化的多元化與多樣性,積極承擔(dān)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。同時(shí),教師在教學(xué)時(shí)還應(yīng)堅(jiān)持選擇性原則,選取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。事實(shí)上,傳統(tǒng)文化的內(nèi)容本身層次參差不齊,教師在教學(xué)中需要對其進(jìn)行思考和選擇,提煉出傳統(tǒng)文化的精華。美術(shù)教學(xué)必須堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,教學(xué)過程中,教師必須將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相結(jié)合,使傳統(tǒng)文化具有現(xiàn)代氣息。傳統(tǒng)文化與時(shí)代結(jié)合可以有效促進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)語

我國傳統(tǒng)文化在文化中占有十分重要的地位,得到了廣泛的認(rèn)可,產(chǎn)生了較大的影響。然而,隨著現(xiàn)代文化的興起,傳統(tǒng)文化遭受沖擊,其文化地位也受到影響。為使我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化得到傳承與發(fā)展,必須加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,將傳統(tǒng)文化滲入美術(shù)教育就是一個切實(shí)可行的辦法。在美術(shù)教育傳統(tǒng)文化教學(xué)中,教師可以組織民間工藝大師教授學(xué)生民間工藝品的制作方法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,在教學(xué)過程中,教師還應(yīng)注意將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合,堅(jiān)持包容、選擇的原則,從而增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的重視,也更有利于傳統(tǒng)文化之花在現(xiàn)代主流文化中綻放。

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