初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路探析

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【摘要】在新課改背景下，初中各科教育教學(xué)也得以較好發(fā)展，并且對于各個課程的教學(xué)質(zhì)量也有著越來越高的要求，因而在開展初中物理教學(xué)中提升教學(xué)效果十分必要。在初中物理實際教學(xué)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，物理教師需要對物理教學(xué)實行科學(xué)合理地創(chuàng)新，從而使以往教學(xué)狀況得以改變，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生更好進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生物理水平得以有效提升。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新思路

一、新形勢下初中物理課堂教學(xué)中存在的問題

首先，課堂教學(xué)理念比較落后，未有效激發(fā)學(xué)生積極性。在目前初中物理課堂教學(xué)中，很多教師只注重物理知識傳授，對于物理知識的實際應(yīng)用往往缺乏重視，在課堂上基本都是只進(jìn)行理論知識講解，導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率比較差。同時，由于物理教師所選擇的教學(xué)形式比較枯燥，教學(xué)模式缺乏較強(qiáng)靈活性，導(dǎo)致學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中積極性較差，學(xué)習(xí)興趣較低，很難集中注意力，對于教學(xué)效果提升十分不利。其次，實踐教學(xué)缺乏。對于初中物理教學(xué)而言，其實踐性較強(qiáng)的一門學(xué)習(xí)，主要目的就是使學(xué)生能夠利用物理知識解決實際問題。然而，在實際教學(xué)中，很多教師對于實踐教學(xué)往往缺乏重視，實踐教學(xué)內(nèi)容比較少，基本都是理論教學(xué)，并且在實踐教學(xué)中所應(yīng)用的教學(xué)方式比較單一，未能夠使實踐教學(xué)真正落實，缺乏趣味性，也就很難使學(xué)生實踐能力及水平提升。第三，多媒體教學(xué)手段應(yīng)用不合理。目前，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并且在實際應(yīng)用過程中發(fā)揮著十分重要的作用。然而，就目前初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用情況而言，其往往缺乏合理性，很多教師并未能夠使多媒體技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮，往往只是單純利用多媒體進(jìn)行教學(xué)知識的展示，與傳統(tǒng)教學(xué)方式并無差異，也就能夠使傳統(tǒng)教學(xué)改變，無法提升教學(xué)效果[1]。

二、新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路

1.創(chuàng)新物理課堂教學(xué)理念

在新課程改革背景下，為能夠使初中物理教學(xué)滿足教學(xué)需求，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念。在實際教學(xué)活動開展中，物理教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在實際教學(xué)過程中不但要注重物理知識的傳授，還應(yīng)當(dāng)對物理知識的實際應(yīng)用加強(qiáng)重視。同時，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改變教師主體地位，突出學(xué)生主體性，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性能夠得以充分發(fā)揮，促使學(xué)生能夠在實際教學(xué)中主動參與，這對于學(xué)生更好學(xué)習(xí)及掌握物理知識十分有利，在此基礎(chǔ)上也就能夠使課堂教學(xué)取得更加理想的效果，滿足教學(xué)要求。

2.創(chuàng)新實踐教學(xué)

在新課改下的初中物理教學(xué)創(chuàng)新方面，創(chuàng)新實踐教學(xué)也是十分重要的內(nèi)容，對于學(xué)生實踐能力及水平的提升十分有利。在實際教學(xué)活動開展中，作為初中物理教師，對于實踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，適當(dāng)增加實踐教學(xué)內(nèi)容，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)實現(xiàn)融合，從而對學(xué)生實踐能力進(jìn)行更好培養(yǎng)。另外，在物理實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新實踐教學(xué)手段及方式，依據(jù)學(xué)生興趣及愛好選擇實踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，從而使學(xué)生趣味性能夠得以增強(qiáng)，使其能夠在實踐教學(xué)中更好參與，在此基礎(chǔ)上促使學(xué)生更好掌握實踐技能，使學(xué)生實踐能力及水平實現(xiàn)有效提升，進(jìn)而提升學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。

3.合理應(yīng)用多媒體教學(xué)方式

在新課程改革形勢下，對于初中物理教學(xué)的創(chuàng)新，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)方式也是比較重要的一個方面，對于教學(xué)模式的改變十分有利。初中物理教師應(yīng)當(dāng)對多媒體的優(yōu)勢及作用充分認(rèn)識，在實際教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)展示物理教學(xué)內(nèi)容，使物理教學(xué)內(nèi)容能夠更加生動形象，促使學(xué)生更好理解及掌握物理知識，使其物理知識水平實現(xiàn)有效提升。另外，為能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教學(xué)方式的更好應(yīng)用，物理教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)進(jìn)行有效融合，實現(xiàn)多媒體技術(shù)與物理課本內(nèi)容的有效融合，同時教師需提升自身多媒體技術(shù)水平，從而對多媒體技術(shù)能夠進(jìn)行更理想的應(yīng)用，為物理教學(xué)活動的更好開展提供支持與保障。

三、結(jié)語

隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入開展，在初中物理教學(xué)中對于教學(xué)質(zhì)量及水平的要求也不斷提升，傳統(tǒng)教學(xué)方式及方法已經(jīng)無法滿足實際需求，因而創(chuàng)新物理教學(xué)十分必要。初中物理教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識物理教學(xué)中存在的問題，針對這些問題從各個方面入手實行物理教學(xué)創(chuàng)新，從而使物理教學(xué)能夠得到更理想的效果，促使其得以更理想發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍向前.新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路探析[J].中國校外教育,2016(S1):284.

作者：文玉杰 單位：甘肅省慶陽市西峰區(qū)溫泉