高中英語網(wǎng)絡教育資源建設研究

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一、利用網(wǎng)絡資源學習高中英語的弊端

（一）網(wǎng)絡教育資源內容較雜，不夠全面系統(tǒng)。

網(wǎng)上的信息量過大，關于高中英語學習的資料很多，缺少統(tǒng)一的整合，較為零散，往往不能系統(tǒng)全面、絲絲入扣地介紹英語知識點。如今存在的許多網(wǎng)校，如北京四中網(wǎng)校，黃岡中學網(wǎng)校，都開有名師英語課程，但內容不夠全面，而且，系統(tǒng)更新不是很完善，可能資料還是幾年前的。沒有詳細的分類匯總，學生學起來不是很方便。

（二）在虛擬的網(wǎng)絡中，老師和學生之間、學生和學生之間的交流溝通少。

在網(wǎng)絡資源中，無論是錄制好的授課視頻，還是文檔版的PPT、知識點，都是老師提前錄好的，然后學生上網(wǎng)觀看。在這兒便不得不提課堂教育的優(yōu)勢，老師都是活的，有疑問可以隨時提出來，老師和同學當下就能展開討論交流。學生和學生之間，學習英語是需要互相溝通交流的，這樣僅靠電腦屏幕，學生和學生之間很難互相發(fā)表觀點，從而共同進步。在英語學習中，整體性的一起學習進步是很關鍵的。

（三）各大高中自身網(wǎng)絡資源信息不夠完善。

課堂教學有課堂教學的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡資源學習高中英語也有自己的優(yōu)勢，實際上，二者是互補的。學校可以有效利用它們之間的互補關系，抓住互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的機會，把兩種學習方式有效結合起來。只是一味地抓課堂、抓聽寫，一味地滿堂灌，只會適得其反。

二、針對這些弊端提出改進的措施

（一）國家政策支持，全面系統(tǒng)整合網(wǎng)絡資源信息。

在信息較雜、不夠系統(tǒng)的情況下，整合需要政府部門派出一批IT高手和英語精英，對網(wǎng)上有關高中英語學習的資料知識來一次大的整理，把知識系統(tǒng)全面化，這樣做不僅方便了同學們參閱資料，還凈化了網(wǎng)絡環(huán)境。與此同時，政府部門可以大力促進資源共享，以及遠程教育，尤其對貧困山區(qū)的孩子來說，其可能沒有很好的英語學習條件，可以通過遠程跟著名師交流學習，提高自己的成績。

（二）網(wǎng)絡平臺上師生增強溝通互動。

遠程網(wǎng)站上可以開設一些論壇，供學生溝通交流，老師可以在論壇上提出一些有爭議性的問題，或者復雜的語法小知識，激起同學們的討論熱情。由于網(wǎng)絡的虛擬性，大家互不認識，才能更好地討論學習問題，大家誰有不會不懂的地方，都可以在論壇上提出來，每天有固定的老師值班，及時解答同學們提出的問題。

（三）高中學校要創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡共享資源。

傳統(tǒng)課堂教學有其自己的優(yōu)勢，而網(wǎng)絡資源教學也有它獨特的優(yōu)勢。高中學校應該把兩者結合起來，創(chuàng)建自己學校的網(wǎng)絡共享平臺。老師可以把自己的課件、PPT、優(yōu)秀的資料書籍等上傳到公共的資源中，方便同學們下載閱讀。采用兩者結合的方式，既可以利用課堂教學的優(yōu)勢，又可以利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，把二者融為一體，全面提高學生的英語成績。

三、總結

利用網(wǎng)絡資源學習高中英語具有巨大優(yōu)勢的同時，也帶有一定的弊端，有需要改進和提升的地方。這無疑是一種很好的提高英語的方式，需要在不斷實踐中反思和總結，提高它的可行性。

作者：宋媛君 單位：昆山陸家高級中學