高技語文教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

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隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的高速發(fā)展，我國(guó)乃至全世界的教育都正在面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。近年來，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)教育教學(xué)改革也在不斷發(fā)展完善，而且正在陸續(xù)進(jìn)入各個(gè)高級(jí)技工院校，為高技人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。從21世紀(jì)初至今，在高技語文教學(xué)活動(dòng)中，人們開始使用各種新型的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)，改革并且積極發(fā)展教育教學(xué)技術(shù)。將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高技語文教學(xué)，對(duì)未來社會(huì)教育的發(fā)展有著極為重要的意義。

一、研究背景、目的和意義

1.研究背景高技語文課堂一直使用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在課堂上，許多學(xué)生都只能學(xué)到課本上的知識(shí)，對(duì)書外面的世界完全不了解，而且教師上課也僅僅只是講解課本，對(duì)于課外的知識(shí)絲毫沒有涉及。大多數(shù)人將成績(jī)作為衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的唯一指標(biāo)，對(duì)綜合素質(zhì)方面沒有太多的關(guān)注，結(jié)果使得一些學(xué)生智商高，但情商卻十分低，對(duì)日常生活中最簡(jiǎn)單的待人接物問題都不了解。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我們都知道，一個(gè)人僅有高智商是不可能在這個(gè)社會(huì)中過得愜意，因?yàn)闆]有人愿意雇傭一個(gè)“只會(huì)工作”的機(jī)器。想要在這個(gè)社會(huì)生存下去，首先要有一定的工作能力，而要想生活得更好，還需要?jiǎng)?chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，要將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高技語文教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)教育教學(xué)的廣度和深度，利用互聯(lián)網(wǎng)化的科學(xué)技術(shù)，拓展一些課外知識(shí)，讓學(xué)生們更加了解這個(gè)社會(huì)。

2.研究目的和意義高技語文是一門融合人文素質(zhì)教育及思想性的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文，可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)人文主義精神。通過學(xué)習(xí)語文，還可以培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們未來的就業(yè)和工作做好鋪墊。因此，教師需要利用現(xiàn)代教育技術(shù)讓高技語文教學(xué)緊跟時(shí)代潮流，讓高技學(xué)生的語言能力和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。使用現(xiàn)代教育技術(shù)將改變我國(guó)傳統(tǒng)的教育方法，隨之產(chǎn)生的是一種全新的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式將彌補(bǔ)教學(xué)漏洞，提高教師教學(xué)積極性，并且能夠指導(dǎo)高技學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高技語文教學(xué)中應(yīng)用的必要性與可行性

1.時(shí)展的需要21世紀(jì)是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，飛速增長(zhǎng)的信息量使得學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握的知識(shí)量也不斷增加，而課本上的知識(shí)卻跟不上時(shí)展的步伐，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求。在這樣的社會(huì)背景下，學(xué)校必須引入現(xiàn)代教育技術(shù)，改變教學(xué)模式和教學(xué)制度以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而且在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，企業(yè)逐漸細(xì)化社會(huì)分工，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。就這一方面來說，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引入語文教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)一批棟梁之才。

2.語文學(xué)科自身發(fā)展的需要從語文學(xué)科自身的特點(diǎn)出發(fā)，它是一門交叉學(xué)科，不僅有自身的學(xué)科體系，還融合了其他學(xué)科的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是一門與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科。因此，學(xué)好高技語文是進(jìn)入社會(huì)的前提和基礎(chǔ)。然而，近年來，高技院校不斷減少語文教學(xué)的課時(shí)，使得如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，成為教育發(fā)展的一大難題。這時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引入現(xiàn)代教育技術(shù)，使用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等信息化教學(xué)手段，盡可能地使課堂效率最大化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)與高技語文教學(xué)的結(jié)合要想將現(xiàn)代教育技術(shù)有效地運(yùn)用到高技語文教學(xué)中，還需要對(duì)其進(jìn)行更深入的研究。首先，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清現(xiàn)代教育技術(shù)只是在教學(xué)活動(dòng)中起輔助作用，并不能實(shí)質(zhì)性地改變教學(xué)，使用多媒體只是為了豐富學(xué)生們的知識(shí)，拓展學(xué)生們的視野，使學(xué)生們更多地了解社會(huì)。其次，我們將現(xiàn)代教育技術(shù)與高技語文教學(xué)結(jié)合，要根據(jù)行為主義等教育理論的指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，并與高技語文教學(xué)相結(jié)合，深入整合課程知識(shí)與信息技術(shù)，以此完成高技語文教學(xué)任務(wù)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在高技語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在高技語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用相對(duì)較少，幾乎為零；而在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用較多，但教學(xué)體制尚不完善。對(duì)于我國(guó)不同學(xué)校的教師或同所學(xué)校的不同教師而言，他們使用現(xiàn)代教育技術(shù)也存在差別。這些現(xiàn)象都表明我國(guó)并沒有統(tǒng)一對(duì)教學(xué)制度進(jìn)行改革，而這也限制了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高技語文教學(xué)的作用。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在高技語文教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)盡管我國(guó)的教育體制改革仍不完善，但為以后的教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使得語文教學(xué)可使用的資源增加，教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以向?qū)W生們展示更多的信息，從而開拓學(xué)生們的眼界。第二，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)可以上網(wǎng)查閱更多有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，提高理解能力和動(dòng)手能力，方便他們了解更多的知識(shí)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在高技語文教學(xué)應(yīng)用中的問題由于教育體制改革的不完善，難免會(huì)出現(xiàn)一些問題。首先，因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)是一種新生技術(shù)，許多教師并沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，因而對(duì)其也不是很了解，僅僅是利用其進(jìn)行教課，并未將其與教學(xué)思想結(jié)合起來。其次，教師高估了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高技語文教學(xué)產(chǎn)生的影響。由于現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，使得教師減少了與學(xué)生們的互動(dòng)，影響了教師與學(xué)生之間的交流。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在高技語文教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.加大投入力度，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)據(jù)調(diào)查，我國(guó)許多地區(qū)都出現(xiàn)了硬件設(shè)備不齊全或者老舊破損的狀況，使得許多學(xué)生都不能接受到現(xiàn)代教育技術(shù)的洗禮。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大資金投入，購(gòu)買硬件設(shè)備，提高學(xué)校的硬件教學(xué)能力。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)多媒體教室的管理，使多媒體得到充分有效的利用，減少在維修維護(hù)方面的損失。

2.轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍首先，高技院校的教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性，在思想上認(rèn)同并接受現(xiàn)代教育技術(shù)，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行普及，帶動(dòng)全校乃至周邊院校使用現(xiàn)代教育技術(shù)。其次，教師還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)合理地組織語文教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極配合教師，完成這一思想觀念的轉(zhuǎn)變。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)組織統(tǒng)一的培訓(xùn)，讓教師更加了解現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，并完成與教學(xué)思想的結(jié)合，促進(jìn)高技語文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

五、小結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)帶動(dòng)了高技語文教學(xué)的發(fā)展，改變了人們傳統(tǒng)的教學(xué)理念，促進(jìn)了教學(xué)制度的改革，對(duì)社會(huì)乃至國(guó)家產(chǎn)生了不可小覷的影響。但是，現(xiàn)代教育技術(shù)也并非無懈可擊，其中的許多缺陷都制約著高技語文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)用各種資源，以現(xiàn)代教育技術(shù)之長(zhǎng)，彌補(bǔ)高技語文教學(xué)的缺點(diǎn)，提高高技語文教學(xué)的水平和高技學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。

作者：張永亮 單位：江蘇省儀征技師學(xué)院