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教學(xué)管理信息化建設(shè)重要意義探析

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教學(xué)管理信息化建設(shè)重要意義探析

[摘要]近年來,高校對信息技術(shù)的使用范圍越來越廣,教學(xué)管理信息化被列入高校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)中,如何做好高校在教學(xué)管理中的信息化,成為熱議話題,從教學(xué)管理信息化的必然性出發(fā),分析當(dāng)前高校在教學(xué)信息化建設(shè)中存在的問題,并由此提出解決教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在問題的對策。完善高校服務(wù)模式,方便師生的工作生活及日常管理,對教育、科技都有一定的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)管理;信息化建設(shè);重要意義;高校

一、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必然性

教學(xué)管理信息化是當(dāng)下校園最受歡迎的管理方法,在現(xiàn)代教育發(fā)展的大環(huán)境下,依靠先進(jìn)的信息技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)管理理念及管理方法,結(jié)合時(shí)代的發(fā)展與教育領(lǐng)域的需求,推進(jìn)信息資源優(yōu)化配置,完善教育體系是至關(guān)重要的,能夠促進(jìn)高校開展不同層次的管理,及時(shí)進(jìn)行分門別類的學(xué)生管理,掌握學(xué)生思想,促進(jìn)管理水平的提升。對于高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的必然性,主要有三個(gè)層面的內(nèi)容,下面將進(jìn)行具體分析。

(一)社會(huì)層面

信息技術(shù)的快速發(fā)展,響應(yīng)了教育教學(xué)改革的政策,為改善舊有環(huán)境,更新理念,創(chuàng)造了環(huán)境并指明了發(fā)展方向。高職院校的教育管理以教學(xué)管理工作為核心,旨在為教學(xué)工作服務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,提高社會(huì)效益,加大社會(huì)與院校的銜接度。因此,新媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等信息技術(shù)就成為承接橋梁,將社會(huì)和學(xué)校緊密結(jié)合起來,讓社會(huì)影響到校園,通過教學(xué)管理逐漸現(xiàn)代化,并且促使教育教學(xué)工作提高服務(wù)水平,朝著現(xiàn)代化管理方向發(fā)展。因此,從社會(huì)層面來說,高校教學(xué)信息化建設(shè)是必要搭建的橋梁。

(二)教育領(lǐng)域?qū)用?/p>

高校從擴(kuò)大招生規(guī)模以來在校人數(shù)已經(jīng)破萬,專業(yè)學(xué)科數(shù)十余,在這些數(shù)字之下,是龐大的管理信息量,用傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式進(jìn)行管理是行不通的,教學(xué)管理的事務(wù)越來越多,難度也越來越大,在校教職工必須分出一部分精力用在繁雜的教務(wù)上,減少了學(xué)生的素質(zhì)教育時(shí)間,因此有必要進(jìn)行教學(xué)管理信息化建設(shè),以此打破教育領(lǐng)域的教學(xué)管理僵局,將信息化用于教學(xué)管理,教師用于學(xué)生素質(zhì)教育,提高服務(wù)質(zhì)量。信息化在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,可以說是解放教育從業(yè)者,并且更加高效地處理和反饋信息讓教育更加科學(xué)、合理,實(shí)現(xiàn)教育資源的最優(yōu)配置。因此,從教育領(lǐng)域?qū)用鎭碚f,教學(xué)管理信息化建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

(三)學(xué)校層面

教學(xué)管理信息化建設(shè)提高了高校內(nèi)的工作效率,擺脫了時(shí)間和空間的束縛,將繁雜的校園部門進(jìn)行整理,使得管理部門、教師、學(xué)生之間能夠信息互達(dá),有效溝通,并且實(shí)現(xiàn)信息的快速傳遞,保證管理工作的公開透明,增加學(xué)生和家長方面對學(xué)校的信任度。不僅如此,教學(xué)管理信息化對管理工作的規(guī)范,使得學(xué)校向著制度化發(fā)展,像學(xué)籍管理、備課系統(tǒng)、成績查詢等,實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化校園的建設(shè)。

二、高校教學(xué)信息化建設(shè)中存在的問題

在高校教學(xué)信息化建設(shè)一片大好的形勢下,依舊存在一些問題。信息化依舊在日新月異地發(fā)展,并且教育教學(xué)管理中的多元性和復(fù)雜性,也增加了教學(xué)管理信息化的難度,制約其發(fā)展,因此人力、物力、財(cái)力的投入雖然增多,但如果不能解決這些問題,很容易造成資源的浪費(fèi)。下面將詳細(xì)分析高校教學(xué)信息建設(shè)中出現(xiàn)的問題。

(一)開發(fā)依賴性強(qiáng)

由于高校的本職工作是教書育人,重在學(xué)生的素質(zhì)教育,少有對教學(xué)管理信息系統(tǒng)的研究,因此多數(shù)學(xué)校都會(huì)直接購買高端的、名氣較大、市場占有率較高的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)。雖然是比較成熟的教學(xué)管理信息化系統(tǒng),但是學(xué)校本身少有參與建設(shè),是否與校園目前需求相匹配也無法考量,對教學(xué)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)依賴性越來越強(qiáng)。由于教學(xué)管理部門少有參與和設(shè)計(jì)教學(xué)管理信息系統(tǒng),以至于教學(xué)管理信息系統(tǒng)與教學(xué)管理部門相脫節(jié),開發(fā)與建設(shè)不在同一層次上,觀念也很難達(dá)到統(tǒng)一,無法得到充分利用。更有的校園沒有熟練使用系統(tǒng)的人才,因此很難適應(yīng)現(xiàn)階段高校內(nèi)在需求,存在開發(fā)依賴性強(qiáng)的問題。

(二)準(zhǔn)確性有待提高

教學(xué)管理中需要進(jìn)行分門別類匯總的信息多,工程量大,雖然教學(xué)管理信息系統(tǒng)對時(shí)效性和準(zhǔn)確性的要求相對來說較嚴(yán)格,但是在實(shí)際操作中,信息管理系統(tǒng)對采集的基礎(chǔ)信息依舊有一定的失誤。這是因?yàn)閿?shù)字是不斷變化的,往往臨時(shí)改變是由于特殊原因產(chǎn)生的,比方說教學(xué)場地、上課時(shí)間、活動(dòng)安排等,如果教學(xué)管理部門對信息的掌握不夠,系統(tǒng)對基礎(chǔ)信息的判斷不夠?qū)ΨQ,產(chǎn)生的數(shù)據(jù)結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)誤差,從而使分析數(shù)據(jù)加大難度。當(dāng)前教學(xué)管理信息系統(tǒng)被利用的方面主要有學(xué)籍管理、排課備課系統(tǒng)、學(xué)生財(cái)物系統(tǒng)、新聞宣發(fā)等,如果失去了準(zhǔn)確性,影響到教學(xué)信息系統(tǒng)的使用,那么失去了原有特性的教學(xué)信息系統(tǒng)也就失去了使用理由。

(三)硬件設(shè)施陳舊

信息技術(shù)并不是始終不變的,同樣的,承載信息技術(shù)的硬件也需要更新?lián)Q代。但當(dāng)前硬件設(shè)施陳舊是許多高校存在的問題,伴隨著高校對管理建設(shè)與教科研的重視,對信息化的利用,其投入經(jīng)費(fèi)越來越大,就像上文提到的選擇市場占有率高的教學(xué)管理信息化系統(tǒng),投入大量經(jīng)費(fèi)的學(xué)校到頭來依舊存在硬件設(shè)施陳舊的問題,使得購買的系統(tǒng)與硬件設(shè)施本身不符合,依舊缺乏應(yīng)有效力。很多學(xué)校只在購買時(shí)進(jìn)行一次性的資金投入,忽略了后期的升級維護(hù),沒有及時(shí)更新系統(tǒng),因此教學(xué)管理信息化系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)各種因?yàn)橹匾暡粔虍a(chǎn)生的設(shè)備問題,這些問題并不會(huì)主動(dòng)暴露出來,只有當(dāng)小問題積累成大問題,已經(jīng)發(fā)生過以后,才會(huì)得到重視,而此時(shí)整個(gè)教學(xué)管理信息系統(tǒng)已經(jīng)處于癱瘓狀態(tài)的情況比比皆是。

三、解決教學(xué)管理信息化建設(shè)問題的對策

為了及時(shí)調(diào)整步伐與時(shí)俱進(jìn),提高教學(xué)管理人員的技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng),高校應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新和摸索,將改革觀念滲透到校務(wù)的各方面,包括教學(xué)管理信息化建設(shè)中,并且能將教學(xué)管理信息化建設(shè)當(dāng)作當(dāng)前改革與完善的重點(diǎn)。進(jìn)一步促進(jìn)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的健康長遠(yuǎn)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校管理能力的提升,改善工作學(xué)習(xí)環(huán)境,方便教職工與學(xué)生的日常使用。為此,可以將以下幾個(gè)方面作為著手點(diǎn)。

(一)結(jié)合實(shí)際調(diào)整系統(tǒng)

由于依賴系統(tǒng)開發(fā)產(chǎn)生的“偏科”,使得系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)出現(xiàn)斷層。為了解決這類問題,首先在信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中要照顧到使用者,秉持以人為本的理念,結(jié)合教學(xué)管理信息化系統(tǒng),打造出具有針對性的、適用于本學(xué)校的教學(xué)管理信息系統(tǒng)。其次,還要調(diào)研高校實(shí)際情況,針對目前學(xué)校管理上的重難點(diǎn)進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì),解決高?,F(xiàn)有問題,方便管理部門利用教學(xué)信息管理系統(tǒng)及時(shí)作出處理和反饋,確保教學(xué)管理信息化系統(tǒng)能夠落實(shí)到位,運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)管理過程中。除此之外,在設(shè)計(jì)上也要考慮到教育改革未來發(fā)展趨勢,利用當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)的更新、后期的維護(hù),帶有辯證的長遠(yuǎn)目光,使得教學(xué)管理信息化系統(tǒng)有與時(shí)俱進(jìn)的特性。

(二)確保準(zhǔn)確性與及時(shí)性

教學(xué)管理信息化建設(shè)過程與投入使用中時(shí),最重要的就是基礎(chǔ)信息的時(shí)效性與準(zhǔn)確性,這是教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的特點(diǎn),也是其存在的核心價(jià)值?;A(chǔ)信息是構(gòu)建管理的數(shù)據(jù)基礎(chǔ),不僅僅是教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的生命力,也是維持教學(xué)管理信息化系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要前提。因此需要重視兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是設(shè)計(jì)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),二是維護(hù)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)更新。在實(shí)際的基礎(chǔ)信息打理中,設(shè)計(jì)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意到是否合理,錄入的信息是否準(zhǔn)確,需要做到無偏差、無遺漏,才能保證后期減小維護(hù)的人力、物力、財(cái)力。

(三)定期更新硬件設(shè)施

為了解決硬件設(shè)施陳舊的問題,維護(hù)和運(yùn)營人員要做到定期檢查、定期更新。更換老舊設(shè)施,計(jì)劃檢查周期,將系統(tǒng)可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)防,并且做好出現(xiàn)故障的應(yīng)對措施。為了做到定期維護(hù)硬件設(shè)施,必須進(jìn)一步提高管理人員的綜合素質(zhì)。系統(tǒng)在構(gòu)建出來以后并不是完整的,需要專人以專業(yè)的技術(shù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來打理,因此優(yōu)秀的教學(xué)管理系統(tǒng)是離不開優(yōu)秀的教學(xué)管理人員的,為了提高教學(xué)管理人員的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng),要定期培訓(xùn)和考核負(fù)責(zé)維護(hù)和運(yùn)營的工作人員,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)整改,避免系統(tǒng)出現(xiàn)癱瘓才進(jìn)行更新和維修,減少不必要的成本浪費(fèi)。

四、總結(jié)

總而言之,教學(xué)管理信息化建設(shè)需要進(jìn)一步改善。本文針對教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性做了理論性闡述,并對現(xiàn)存的建設(shè)中問題進(jìn)行了探討,提出了幾點(diǎn)建議。通過分析發(fā)現(xiàn),在完善教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的過程中,高校擁有更多的主動(dòng)性,可以從管理層觀念、系統(tǒng)維護(hù)要點(diǎn)、人員培訓(xùn)著手,更新高校現(xiàn)有的教學(xué)管理信息化系統(tǒng),有則改之,無則加勉,將教學(xué)管理信息系統(tǒng)逐步完善和壯大,成為校園管理的有力方式。

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作者:楊晨 單位:北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院