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本科院校學(xué)科建設(shè)論文2篇

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本科院校學(xué)科建設(shè)論文2篇

第一篇

1學(xué)科與學(xué)科建設(shè)

在高等教育實(shí)踐中,任何一個(gè)學(xué)科都要經(jīng)歷孕育、萌芽、初創(chuàng)、發(fā)展等四個(gè)階段,而這四個(gè)階段都依托于學(xué)科建設(shè)這一過(guò)程。關(guān)于學(xué)科建設(shè)的定義,目前還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的、統(tǒng)一的解釋。有學(xué)者認(rèn)為,“學(xué)科建設(shè)就是以學(xué)科梯隊(duì)為主體,以一定學(xué)科為研究對(duì)象,通過(guò)必要的物質(zhì)條件和手段,服從社會(huì)需要,不斷改善學(xué)術(shù)活動(dòng)條件和創(chuàng)造知識(shí),持續(xù)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)和不斷培養(yǎng)高水平人才的過(guò)程”。也有學(xué)者認(rèn)為,“學(xué)科建設(shè),可以理解為建設(shè)學(xué)科或發(fā)展學(xué)科。它是指學(xué)科主體根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)科發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合自身實(shí)際,采取各種措施和手段促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科水平提高的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。還有學(xué)者認(rèn)為,“學(xué)科建設(shè)是一種行為活動(dòng)且屬管理范疇中的知識(shí)管理范疇,學(xué)科建設(shè)又可稱(chēng)為學(xué)科管理,既包括學(xué)科本身的建設(shè)(學(xué)科布局與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、學(xué)科方向的選擇和調(diào)整);也包括對(duì)學(xué)科發(fā)展所需保障條件的建設(shè)(知識(shí)資源、人力資源、財(cái)力資源和平臺(tái)資源)”。從以上關(guān)于學(xué)科建設(shè)的解釋和說(shuō)明中,我們可以歸納出以下幾點(diǎn)含義:

(1)高校學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng),也是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程;

(2)學(xué)科建設(shè)的目的是提高高校學(xué)科水平,進(jìn)而提高高校整體實(shí)力和服務(wù)社會(huì)的水平;

(3)學(xué)科建設(shè)的前提條件是充分掌握學(xué)科建設(shè)的規(guī)律和依托社會(huì)發(fā)展需要,具備必要的硬件和軟件基礎(chǔ);

(4)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容主要包括兩個(gè)層次,第一個(gè)層次屬于“本體層”,包括學(xué)科發(fā)展規(guī)律研究、學(xué)科規(guī)劃(如學(xué)科建設(shè)理念、學(xué)科方向和定位、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科布局)、學(xué)科建設(shè)機(jī)構(gòu)的成立等;第二個(gè)層次屬于“支持層”,即學(xué)科建設(shè)的支持性條件,包括雄厚的學(xué)科建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金、學(xué)科建設(shè)制度、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(如實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))室、文獻(xiàn)資料庫(kù)、信息網(wǎng)絡(luò))、學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)、學(xué)科基地建設(shè)、具體學(xué)科的科學(xué)研究等。通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)關(guān)于學(xué)科建設(shè)定義的歸納和總結(jié),本研究嘗試對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行定義:學(xué)科建設(shè)是指在遵守學(xué)科發(fā)展規(guī)律和滿足社會(huì)發(fā)展需要的前提下,以提高學(xué)科發(fā)展水平和服務(wù)社會(huì)水平為目的,圍繞學(xué)科規(guī)劃、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)科設(shè)施建設(shè)、學(xué)科基地建設(shè)、學(xué)科學(xué)術(shù)研究氛圍建設(shè)等領(lǐng)域,在高校硬件投入和軟件積累的條件下實(shí)施的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程建設(shè)的過(guò)程。

2新建本科院校學(xué)科建設(shè)的價(jià)值考量

2.1學(xué)科建設(shè)是提高新建本科院校社會(huì)地位和影響力的根本

學(xué)科建設(shè)水平?jīng)Q定著一所高校的整體水平,沒(méi)有一流的學(xué)科,就不能締造一流的大學(xué)。對(duì)于新建本科院校而言,重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的好壞關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)、科研成果、學(xué)術(shù)聲望乃至生存競(jìng)爭(zhēng)力。高校之間的競(jìng)爭(zhēng),本質(zhì)上乃是科學(xué)建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)。新建本科院校在本科辦學(xué)歷史和經(jīng)驗(yàn)上都有著明顯的不足,在學(xué)科建設(shè)方面也處于起步階段,學(xué)校實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力薄弱,這決定了其在高校競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。因此,新建本科院校只有科學(xué)規(guī)劃,采取多種措施提高學(xué)科建設(shè)水平,才能使自身在高校競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。

2.2學(xué)科建設(shè)是新建本科院校戰(zhàn)略發(fā)展的突破點(diǎn)

學(xué)科建設(shè)是新建本科院校建設(shè)和發(fā)展的核心。新建本科院校要實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的突破性發(fā)展和提升,必須依托學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)涉及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(包括圖書(shū)館建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)術(shù)氛圍的形成和發(fā)展、教學(xué)思維(教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)氣等)建設(shè)等方面,為學(xué)校定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生全面發(fā)展等提供了平臺(tái)。新建本科院校依托學(xué)科建設(shè),為實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面、全面發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)提供了著力點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)“規(guī)模擴(kuò)張”向“內(nèi)涵發(fā)展”提供了立足點(diǎn)。

2.3學(xué)科建設(shè)關(guān)系到新建本科院校的辦學(xué)水平

辦學(xué)水平和教育質(zhì)量是每一所高校的永恒追求。當(dāng)然,辦學(xué)水平和教育質(zhì)量也影響著高校的社會(huì)地位和聲譽(yù),關(guān)系著高校的社會(huì)知名度和認(rèn)可度。學(xué)科建設(shè)是新建本科院校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù),關(guān)系到新建本科院校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平,是新建本科院校提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵。學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和培養(yǎng)人才緊密相連,因?yàn)閷W(xué)科建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基地。在學(xué)科建設(shè)的帶動(dòng)下,新建本科院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及人才培養(yǎng)方案建設(shè)都會(huì)取得突破性發(fā)展,其中人才培養(yǎng)方案建設(shè)為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的發(fā)展方向提供了正確的理念指引,專(zhuān)業(yè)建設(shè)為提高學(xué)校辦學(xué)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),課程建設(shè)為學(xué)校辦學(xué)水平提供了實(shí)踐性保障。只有有了一流的學(xué)科,才能吸引一流的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校工作;只有有了一流的教師,才能有一流的教學(xué)質(zhì)量,才能培養(yǎng)出一流的人才。

3新建本科院校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)

3.1正確的學(xué)科建設(shè)觀念

狹義的學(xué)科建設(shè)觀念認(rèn)為學(xué)科建設(shè)就是科研,就是申請(qǐng)碩博授權(quán)點(diǎn),就是引進(jìn)高級(jí)人才,就是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這些觀念是對(duì)學(xué)科建設(shè)的片面認(rèn)識(shí)和理解。在建設(shè)內(nèi)容上,學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,涉及高校的方方面面,而不只是其中的一個(gè)方面。在建設(shè)時(shí)間上,學(xué)科建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程,不是一蹴而就的。在戰(zhàn)略地位上,學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,新建本科院校學(xué)科建設(shè)不能僅僅著眼于眼前效益,要放眼未來(lái)。在建設(shè)原則上,新建本科院校應(yīng)堅(jiān)持適應(yīng)性原則,即適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的需要;堅(jiān)持連續(xù)性原則,即學(xué)科建設(shè)要常抓不懈;堅(jiān)持重點(diǎn)建設(shè)原則,即學(xué)科建設(shè)要結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況,突出重點(diǎn),有所為有所不為;堅(jiān)持特色建設(shè)原則,即新建本科院校學(xué)科建設(shè)要依托地方特色和學(xué)校的歷史傳統(tǒng),突出自己的學(xué)科特色。

3.2科學(xué)、合理的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。學(xué)科建設(shè)作為新建本科院校一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的建設(shè)工程,必須要制定一個(gè)科學(xué)、合理的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。新建本科院校在制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃時(shí),要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:首先,對(duì)學(xué)科建設(shè)規(guī)律進(jìn)行研究,正確把握國(guó)內(nèi)外相同學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的實(shí)際需要和自身實(shí)際情況,制定科學(xué)合理的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。其次,在借鑒其它著名高校學(xué)科建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,要突破思維局限,敢于創(chuàng)新,制定適合自己發(fā)展需要的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。第三,學(xué)科建設(shè)規(guī)劃要有階段性,包含近期規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。第四,學(xué)科建設(shè)規(guī)劃要具有可行性,既要做到目標(biāo)遠(yuǎn)大,涉及學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)以及國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等內(nèi)容,又要做到力所能及,能在學(xué)校已有的人力、物力、財(cái)力范圍內(nèi)順利實(shí)施。

3.3富有生長(zhǎng)力的學(xué)術(shù)梯隊(duì)

學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)是新建本科院校學(xué)科建設(shè)的核心問(wèn)題。學(xué)科建設(shè)是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目的和效果,關(guān)鍵在于有一支富有生長(zhǎng)力的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。新建本科院校在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)過(guò)程中,要加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè),為學(xué)科建設(shè)提供人才保障。一般而言,高校學(xué)術(shù)梯隊(duì)主要包括四個(gè)層次的教師:第一層次是學(xué)科領(lǐng)軍人物,在學(xué)科建設(shè)中起到“領(lǐng)頭雁”的作用;第二層次是學(xué)術(shù)帶頭人,在學(xué)科建設(shè)中處于中流砥柱的地位;第三層次是學(xué)術(shù)骨干力量;第四層次是學(xué)術(shù)發(fā)展力量,他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)中承擔(dān)具體任務(wù),也是學(xué)科帶頭人的儲(chǔ)備力量。新建本科院校在學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持“引進(jìn)、培養(yǎng)、選留”的原則,突破點(diǎn)在于引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人物,重點(diǎn)在培養(yǎng)青年后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干,關(guān)鍵點(diǎn)在于選擇留校的優(yōu)秀教師。其中,引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人物可以通過(guò)聘請(qǐng)?jiān)搶W(xué)科的權(quán)威專(zhuān)家作為本校的兼職教授,選擇留校的優(yōu)秀教師的目的是避免優(yōu)秀教師的流失。富有生長(zhǎng)力的學(xué)術(shù)梯隊(duì)的基本要求是合理的年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)。

3.4良好的學(xué)科建設(shè)環(huán)境

新建本科院校學(xué)科建設(shè)需要良好的學(xué)科建設(shè)環(huán)境作為支撐。學(xué)科建設(shè)環(huán)境具有豐富的內(nèi)容,既包括硬件環(huán)境,也包括軟件環(huán)境;既包括校內(nèi)環(huán)境,也包括校外環(huán)境。其中硬件環(huán)境主要是指實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、資料室以及相應(yīng)的儀器設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),這是新建本科院校學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。新建本科院校在硬件環(huán)境建設(shè)上存在較多、較大的困難,如缺乏充分有力的經(jīng)濟(jì)支持,應(yīng)想方設(shè)法加強(qiáng)硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。軟件環(huán)境主要包括崇尚科學(xué)的觀念、民主的管理、良好的學(xué)術(shù)氛圍、輕松愉快的工作氛圍等。校內(nèi)環(huán)境主要包括上文論述的內(nèi)容,在此不再贅述。校外環(huán)境主要是指學(xué)校與校外企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)(如學(xué)校)等單位建立起來(lái)的實(shí)訓(xùn)基地。高校學(xué)科建設(shè)的目的是服務(wù)社會(huì),在建設(shè)過(guò)程中也需要社會(huì)的支持。新建本科院校要采取多種途徑積極主動(dòng)地與校外社會(huì)單位建立合作關(guān)系,建立實(shí)訓(xùn)基地,為大學(xué)生的實(shí)習(xí)和學(xué)校研發(fā)的產(chǎn)品投入生產(chǎn)提供平臺(tái)。

作者:梁艷 張蕖 武平陽(yáng) 單位:阜陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)院

第二篇

一、新建本科院校要實(shí)現(xiàn)好“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”

堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)是轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)也是圓點(diǎn),是中心工作,是根本任務(wù)。人才培養(yǎng)目標(biāo)的這一轉(zhuǎn)變,必然導(dǎo)致學(xué)校的科學(xué)研究重心應(yīng)向應(yīng)用研究?jī)A斜,辦學(xué)模式應(yīng)更加注重產(chǎn)教融合、校企合作、校地互動(dòng),教育過(guò)程應(yīng)更注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,學(xué)校的職能應(yīng)更加注重服務(wù)社會(huì),即通過(guò)應(yīng)用型人才培養(yǎng)向地方輸送人才和通過(guò)應(yīng)用研究為企業(yè)提供科技服務(wù)。而學(xué)科是構(gòu)建大學(xué)組織的基本要素,是高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的綜合平臺(tái)。如果學(xué)科建設(shè)搞不好,新建本科院校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等重要工作都會(huì)失去依托,就難以順利的實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”。由此可見(jiàn),轉(zhuǎn)型發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系是密不可分。

二、那么如何借助學(xué)科建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)新建本科院校轉(zhuǎn)型的可持續(xù)發(fā)展呢?

筆者認(rèn)為,應(yīng)從學(xué)科梯隊(duì)、應(yīng)用研究、學(xué)科方向三個(gè)方面入手來(lái)強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)。

其一,新建本科院校的轉(zhuǎn)型,是實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)科層次辦學(xué)向本科層次辦學(xué)的提升。本科教育和專(zhuān)科教育最根本的區(qū)別之一就是本科教育對(duì)教師從事科學(xué)研究和參與學(xué)科建設(shè)的要求更高。這種質(zhì)的區(qū)別,對(duì)本科院校教師的理論素養(yǎng)提出了更高的要求,而這,也正是影響新建本科院校真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵上“專(zhuān)升本”的關(guān)鍵所在。那么,如何實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提升呢?系統(tǒng)、有效的途徑之一就是學(xué)科建設(shè)。通過(guò)學(xué)科建設(shè),可以帶動(dòng)學(xué)科基地建設(shè),通過(guò)選拔、培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人,可以組建結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì),形成學(xué)術(shù)研究的環(huán)境和氛圍,從而推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)研究和教學(xué)改革。一個(gè)好的學(xué)科梯隊(duì)首先要有一個(gè)好的學(xué)科帶頭人,一個(gè)好的學(xué)科帶頭人能引領(lǐng)一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人除了應(yīng)該具備良好的學(xué)術(shù)道德和個(gè)人人品,較高的學(xué)術(shù)水平外,還要有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,這樣才能在學(xué)科建設(shè)中真正發(fā)揮帶頭作用。一個(gè)好的學(xué)科梯隊(duì)還要是一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的以中青年教師為主的學(xué)科梯隊(duì)。中青年教師精力旺盛,學(xué)習(xí)新知識(shí)能力強(qiáng),發(fā)展?jié)摿薮?,在梯?duì)建設(shè)中要大力培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。同時(shí),要注重學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)在學(xué)緣、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)上的優(yōu)化。因此,學(xué)科建設(shè)初期,加大學(xué)科人才的引進(jìn)力度和加強(qiáng)學(xué)科資源建設(shè)的力度是主要任務(wù)。當(dāng)學(xué)科建設(shè)提升到一定水平后,開(kāi)展碩士層次的“應(yīng)用型”研究生教育(也就是專(zhuān)業(yè)碩士教育)也就水到渠成了。可見(jiàn),從學(xué)科梯隊(duì)入手加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),不僅能夠?qū)崿F(xiàn)新建本科院校從專(zhuān)科層次辦學(xué)向本科層次辦學(xué)提升,而且還能為學(xué)校從本科層次辦學(xué)向研究生層次辦學(xué)積聚力量。

其二,新建本科院校的轉(zhuǎn)型,是實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)大學(xué)向應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型。眾所周知,1999年以來(lái),新建本科院校的大量涌現(xiàn),加快了我國(guó)高等教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變。而大眾化背景下的高等教育,一個(gè)突出的特點(diǎn)就是,高校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系更加緊密、更加直接,即高?!胺?wù)社會(huì)”的職能更加凸顯。而這,正是應(yīng)用型大學(xué)的核心特質(zhì)之一。研究型高校的學(xué)科建設(shè),主要側(cè)重基礎(chǔ)理論研究和高科技研發(fā),雖然也產(chǎn)生了眾多的科技成果,但大多成果都停留在試驗(yàn)階段,科技成果轉(zhuǎn)化率不高。這一方面與學(xué)校定位有關(guān),另一方面也是對(duì)“應(yīng)用”的重視不夠。這顯然不利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。而新建本科院校“適應(yīng)并融入”地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)定位,決定了新建本科院校要重視研究地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求,從應(yīng)用研究入手加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),系統(tǒng)地深入地開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)來(lái)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

其三,新建本科院校的轉(zhuǎn)型,是實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵及特色發(fā)展的轉(zhuǎn)型。在辦學(xué)同質(zhì)化傾向嚴(yán)重的當(dāng)下,不少新建本科院校提出了“特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)理念。那么如何實(shí)現(xiàn)“特色辦學(xué)”呢?前面提到,轉(zhuǎn)型中的新建本科院校,一個(gè)重要職能就是要服務(wù)地方。如果人才培養(yǎng)和科學(xué)研究凸顯地方性,就能很好的實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。而人才培養(yǎng)和科學(xué)研究地方性的體現(xiàn),正是落實(shí)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)上。正是這些具有地方性的學(xué)科和專(zhuān)業(yè),集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)。一方面,學(xué)校應(yīng)該根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的需要,調(diào)整設(shè)置專(zhuān)業(yè),培養(yǎng)本土所需人才為地方產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù);另一方面,通過(guò)應(yīng)用研究,開(kāi)展技術(shù)服務(wù),為企業(yè)科技攻關(guān)服務(wù),大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),建立新的學(xué)科,形成學(xué)術(shù)生長(zhǎng)點(diǎn),凝練有特色的學(xué)科方向形成發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和可持續(xù)的力量。因此,在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的同時(shí),注重凝練具有地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)特色的學(xué)科方向,正是實(shí)現(xiàn)新建本科院校特色發(fā)展的關(guān)鍵所在。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,新建本科院校要實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型,在牢固樹(shù)立培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的同時(shí),還應(yīng)該注重學(xué)科建設(shè),加強(qiáng)高水平、有特色的學(xué)科建設(shè),科學(xué)處理好學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)系。要做到以上這些,就要求學(xué)校在轉(zhuǎn)型發(fā)展中做出相應(yīng)的改革,并最終整體推進(jìn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型和變革。

作者:黃勇 單位:新余學(xué)院