工程項(xiàng)目管理課程實(shí)踐教學(xué)改革

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【摘要】工程管理中工程項(xiàng)目管理課程是非常重要的，但目前在此方面的教學(xué)過程仍然存在著許多的問題。如教學(xué)內(nèi)容過于老舊，過多運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，課程實(shí)踐教學(xué)不足等現(xiàn)象。所以，在這種形式之下對(duì)工程項(xiàng)目管理課程進(jìn)行改革是迫在眉睫的。本文將根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)分析工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)中所存在的問題，并針對(duì)性的提出相應(yīng)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】工程項(xiàng)目管理；實(shí)踐教學(xué)；改革分析

工程項(xiàng)目管理是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以教師在進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授的同時(shí)必須要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。

一、目前工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)過程中所存在的主要問題

通過對(duì)我國(guó)高校工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)實(shí)際情況分析可以得知，工程項(xiàng)目管理課程所設(shè)置的內(nèi)容與運(yùn)用的教學(xué)方法過于重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，忽略了實(shí)踐能力的重要性。同時(shí)，教師過于注重課堂教學(xué)，輕視了學(xué)生課外能力的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.課程教材種類多，未能形成統(tǒng)一的教材體系，許多的教材往往為了追求豐富內(nèi)容，而未能體現(xiàn)出側(cè)重點(diǎn)。這樣對(duì)于學(xué)生而言，不僅增加了學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)這些教學(xué)內(nèi)容多以概念及陳述為主，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；2.教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，大部分的學(xué)校在進(jìn)行工程項(xiàng)目管理教學(xué)時(shí)是以灌輸式教學(xué)為主，課堂上缺乏師生之間的互動(dòng)與交流，未能體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)；3.教學(xué)與實(shí)際脫軌，工程項(xiàng)目管理課程應(yīng)當(dāng)是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但實(shí)際教學(xué)卻很難提高學(xué)生的實(shí)踐能力。所以，針對(duì)以上所出現(xiàn)的教學(xué)問題，必須要深入進(jìn)行改革工作，進(jìn)而可以讓課程通過實(shí)踐達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。

二、工程項(xiàng)目管理課程實(shí)踐教學(xué)改革的有效措施

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

1.不能局限于教材

因?yàn)槟壳肮こ添?xiàng)目管理課程未能具有權(quán)威性且邏輯清晰的教材，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師因個(gè)人教學(xué)邏輯差異以及各院校的側(cè)重點(diǎn)不同，所以實(shí)際教學(xué)過程中不能過多的依賴教材內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)積極改進(jìn)教材內(nèi)容，要將課堂上所教的立足于學(xué)生的實(shí)際需求，不能局限于教材，教師需結(jié)合工程項(xiàng)目管理所涉及到的領(lǐng)域，及時(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新與補(bǔ)充，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，以確保教學(xué)內(nèi)容可以更好的符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2.重視工程項(xiàng)目管理實(shí)際背景的拓展

工程項(xiàng)目管理是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程，所以教師在傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，一定要重視體現(xiàn)工程項(xiàng)目管理實(shí)際背景，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極引入相關(guān)案例，來加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。例如：在講解“風(fēng)險(xiǎn)管理”時(shí)，學(xué)生可能通過理論知識(shí)未能意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性，所以可以引入幾個(gè)具體的實(shí)例，如美國(guó)鋼鐵工人大罷工事件，這些實(shí)例可以讓學(xué)生意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的意義，并且可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容

因?yàn)楣こ坦芾硭婕暗降穆殬I(yè)資格考試非常多，而各項(xiàng)考試中大多都含有工程項(xiàng)目管理課程中的知識(shí)。工程管理人員必須通過執(zhí)業(yè)資格考試，其內(nèi)容也與最近的工程實(shí)際是相結(jié)合的。所以，教師將課堂教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)合，不僅能夠幫助學(xué)生順利通過考試，同時(shí)還可以讓學(xué)生了解最新的實(shí)踐動(dòng)態(tài)。

（二）對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革

為了讓學(xué)生能夠更好的理解工程項(xiàng)目管理內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)積極對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，只有這樣學(xué)生才能夠具備足夠的能力去進(jìn)行具體的實(shí)踐活動(dòng)。例如：運(yùn)用案例教學(xué)法，教師在課前應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的案例，這樣不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以讓學(xué)生在畢業(yè)是能夠更好的讓知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系。除此之外，案例教學(xué)法還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。同時(shí)，教師還可以積極構(gòu)建工程項(xiàng)目管理題庫，讓學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行更多的訓(xùn)練，進(jìn)而掌握更為豐富的工程項(xiàng)目管理知識(shí)。

（三）對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改革

教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一方面要加大課程案例，另外一方面學(xué)校需要配套與相關(guān)的社會(huì)，積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐基地是學(xué)生開展工程項(xiàng)目管理實(shí)踐的重要場(chǎng)所，同時(shí)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。高校要積極開發(fā)各種社會(huì)資源，讓學(xué)生能夠真正的走到崗位中，去體會(huì)工程項(xiàng)目管理的意義與價(jià)值。同時(shí)，高校還可以聘請(qǐng)實(shí)踐能力豐富的專業(yè)指導(dǎo)人員，來為學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)。除此之外，還可以安排工程項(xiàng)目管理教師深入到企業(yè)內(nèi)部去進(jìn)行調(diào)研工作，讓教師能夠在基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐能力都可以得到很好的提高，進(jìn)而建立高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

結(jié)束語

綜上所述，實(shí)踐對(duì)于工程項(xiàng)目管理課程而言是非常重要的，同時(shí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析其中所存在的主要問題，積極對(duì)各方面進(jìn)行有效的改革，重視實(shí)踐對(duì)于學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的作用，只有這樣才可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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作者：唐莉 尹紅燕 劉東霞 單位：重慶交通職業(yè)學(xué)院