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學(xué)前教育發(fā)展向度研究

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學(xué)前教育發(fā)展向度研究

1.進(jìn)一步完善學(xué)前教育的保障機(jī)制

在進(jìn)行當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展向度的分析過程中,我們應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀確定學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向。根據(jù)我國(guó)實(shí)際教學(xué)的情況,我們需要建立一條適合我國(guó)國(guó)情和實(shí)際發(fā)展情況的學(xué)前教育制度,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下引入更多的社會(huì)支持、公共財(cái)政支持,讓學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制有更多的渠道發(fā)展,針對(duì)教育中出現(xiàn)的問題給與針對(duì)性和有效性的解決,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育無(wú)障礙、快速、高效的發(fā)展。

(1)政府主導(dǎo)

當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展基礎(chǔ)是政府主導(dǎo),政府主導(dǎo)的含義是指在學(xué)前教育發(fā)展過程中,政府應(yīng)該認(rèn)真做好自身的工作和履行職責(zé),做出符合實(shí)際情況的政策調(diào)整,但是這并不意味著政府對(duì)學(xué)前教育有著獨(dú)攬權(quán),學(xué)前教育需要多方面的參與。政府的主要職能有六項(xiàng),包括:①制定學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃;②完善學(xué)前教育的師資隊(duì)伍建設(shè);③完善當(dāng)前學(xué)前教育的管理體制;④加大學(xué)前教育的行政管理力量;⑤加大學(xué)前教育的財(cái)政投入力度;⑥完善學(xué)前教育的政策和法律法規(guī)的制定。政府的主導(dǎo)作用并不是單一的指對(duì)學(xué)前教育的才能投入和支持,這種理解是片面的。政府只有認(rèn)真履行好自身的職責(zé),加大對(duì)學(xué)前教育的投入和支持,才能促進(jìn)學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,為兒童創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

(2)財(cái)政投入

目前學(xué)前教育發(fā)展中出現(xiàn)的最突出問題就是財(cái)政投入的不平衡性,其原因是各個(gè)地區(qū)的發(fā)展是不平衡的。為了改善這種狀況和促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,政府應(yīng)該加大對(duì)學(xué)前教育的才能投入和支持,讓公共財(cái)政為學(xué)前教育的建設(shè)和發(fā)展提供物質(zhì)上的有效保障。學(xué)前教育的發(fā)展是不平衡的,對(duì)于發(fā)展過程中薄弱環(huán)節(jié)需要加大財(cái)政的支持,例如學(xué)前教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)前教育的師資隊(duì)伍建設(shè)等等。相對(duì)而言,農(nóng)村的學(xué)前教育情況要比城區(qū)的情況較差,對(duì)于這些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū),應(yīng)該加大學(xué)前教育的建設(shè)和普及,幫助弱勢(shì)群體和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量和積極性,把多方的力量集合起來共同促進(jìn)學(xué)前教育的快速發(fā)展。

(3)公辦民辦

隨著學(xué)前教育受到越來越多的重視,但同時(shí)外界對(duì)學(xué)前教育體制的爭(zhēng)論也逐漸增多。爭(zhēng)論最多的話題就是學(xué)前教育是民辦還是公辦,在經(jīng)過多年的探討和實(shí)踐,根據(jù)我國(guó)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展向度,我們既要堅(jiān)持政府在學(xué)習(xí)體制上的主導(dǎo),又要充分調(diào)動(dòng)民間資本的資源和力量,把兩者有機(jī)結(jié)合起來而不是把兩者隔離開來。政府的主導(dǎo)作用有利于把握學(xué)前教育的發(fā)展方向和性質(zhì),民間資本的加入會(huì)成為學(xué)前教育發(fā)展的新興動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。新時(shí)代的教育是需要符合實(shí)際國(guó)情的,目前我們應(yīng)該堅(jiān)持以公辦為主、民辦為輔的方針,促進(jìn)公辦民辦的協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,在正確教育方針的指導(dǎo)下加大對(duì)學(xué)前教育的支持和扶持力度,發(fā)揮學(xué)前教育的最大作用。

(4)規(guī)范管理

目前的學(xué)前教育發(fā)展中存在著教學(xué)質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀,教學(xué)質(zhì)量直接影響著兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),因此教學(xué)質(zhì)量問題需要快速的解決。出現(xiàn)這一問題的根本原因在于人們的學(xué)前教育需求在不斷增加,而實(shí)際中的教學(xué)資源并不能完全滿足人們對(duì)教育的需求,這就造成了問題的出現(xiàn)。在過去的幾年中,民辦的學(xué)前教育所占的比重較大,這有利于緩解我國(guó)教育壓力,但由于往往操之過急而學(xué)前教育的普及力度在不斷地加大,因此在教學(xué)質(zhì)量上便沒有有效的提高。對(duì)于這種狀況,政府應(yīng)該做出及時(shí)的調(diào)整和規(guī)定,把學(xué)前教育工作和管理進(jìn)行規(guī)范,嚴(yán)格控制辦學(xué)行為,對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范管理,還包括開設(shè)幼兒園的主觀條件和客觀條件,以及園長(zhǎng)和幼兒教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。對(duì)于學(xué)前教育過程中,還應(yīng)該加大對(duì)幼兒園的監(jiān)督和引導(dǎo),可以讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)出現(xiàn)違反相關(guān)規(guī)定的現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng),幫助民辦幼兒園的工作個(gè)管理正規(guī)化,提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和整體質(zhì)量。

2.總結(jié)

綜上所述,學(xué)前教育制度體系的發(fā)展和完善是一項(xiàng)宏偉的工程,應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)發(fā)揮多方面的作用,確定正確的學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)和方向,完善學(xué)前教育的發(fā)展機(jī)制,在共同的努力下把我國(guó)的學(xué)前教育推向新的發(fā)展階段,促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的全面、高效地發(fā)展階段。

作者:王亞超 單位:昌黎縣十里鋪鄉(xiāng)鳳凰山完全小學(xué)