思政教育模式下學生管理水平探討
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學校要想實現(xiàn)學生的思想政治教育教學的效果，就要做好充分的教學準備。在開展教育教學的工作之前，首先了解當代學生的基本思想政治觀，然后根據(jù)實際的學情，制定適合學生健康發(fā)展的教育方案。而這也是做好思想政治教育、不斷提升學生管理水平的關鍵所在，要想不斷地完善思想教育模式，也需要教師充分發(fā)揮“為人師表”的作用，不斷提高教師的個人素質(zhì)，選取其中表現(xiàn)較好的作為其他教師學習的榜樣，樹立模范意識。組織其中的部分教育工作者去先進的教育院校進行實地考察與經(jīng)驗學習，為學生的思想政治教育模式提供優(yōu)秀的教師資源，提高學生的綜合素質(zhì)，從而逐漸提升學生的學習能力，利用正確的思政教育模式，不斷地提高學生的管理水平。
二、創(chuàng)新思政教育模式，不斷提升學生管理水平的原因
(一)學生群體在不斷地變化發(fā)展
如今，大部分學校都從傳統(tǒng)的教育模式中解脫出來，實現(xiàn)了教育教學模式的創(chuàng)新，突破以往教育教學制度中存在的弊端以及傳統(tǒng)教學中不適合現(xiàn)代教學管理的部分。我國綜合國力日益增強，對教育的投入也在逐年的增加，當今世界各種競爭日益激烈，但究其根本，實質(zhì)就是人才的競爭。國家也越來越重視人才的培養(yǎng)，如何為祖國明天的發(fā)展培養(yǎng)出綜合能力強和綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，更好地完善人才培養(yǎng)的管理模式，是目前學校教育工作的初衷，也是思想政治工作者需要探索與研究的一個全新的課題。所以，當今思想政治教育的首要工作，就是找出一個適合當今思想政治發(fā)展的有效機制。
(二)社會政治環(huán)境的不斷變化
目前，我國社會正處在一個關鍵的轉折時期，當今的學生處在社會發(fā)展多元化的大環(huán)境中，會受到許多外來因素的影響，一旦學生自控能力較低，就存在著會被錯誤的文化思想所誤導的危險，不利于學生身心健康發(fā)展。作為教育工作者，要全面考慮到學生可能會遇到的各種社會化思政導向、思想問題，及時對學生做出正確的引導，并使他們懂得該如何去正確判斷和選擇，以免受到復雜的社會環(huán)境弊端的影響。
三、當代學生思政教育模式不斷提升學生管理水平的措施
首先，提升學生的自我約束能力。目前學校普遍使用的教育模式是以班集體為主要形式的，一個班集體一般只有一個班主任老師或者是輔導員，實行一對多的管理體制。但是又由于班主任工作任務比較繁重，沒有辦法時時刻刻對所屬班級的每一個學生進行思想教育和日常學習管理，所以難免會有疏漏的地方。能夠解決這一問題的最有效且最直接的方法就是提高學生的自我管理和約束能力，從而將學校整個學生的思政教育模式變得逐漸完善，不斷地創(chuàng)新學生的管理方式。其次，加強學生的自我學習能力。學生的大部分時間都在學校里度過，所以說學校在學生的成長和學習過程占據(jù)著重要的地位。學校教育的整體理念也會潛移默化地對學生的人生理念產(chǎn)生很大的影響。除此以外，家庭教育也是對學生教育管理的關鍵組成部分，要想實現(xiàn)學生的科學發(fā)展，就必須將家庭教育與學校教育緊密聯(lián)系在一起，為學生的成長之路搭建一個溝通的橋梁，給學生創(chuàng)造出一個優(yōu)雅舒適的學習氛圍，為學生提高學習能力做好引導，這樣更加有益于學校思政教育工作的進行，利于對學生的管理。最后，提高學生的自我服務能力。在倡導和平發(fā)展的當今世界，施善于人，助人為樂一直是思想政治教育的主要內(nèi)容，學校的思想政治教育就擔負著這樣的教育責任。加強學生社會主人翁的意識，提高學生為社會服務、為人民服務的思政觀念，將學生從“小我”的精神層次提升到“大我”的精神層面。比如，可以定期組織學生開展各種公益活動，如去敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生或者是為他們帶去自編自導的精彩節(jié)目等，多讓學生參加這種積極向上的活動，有益于學生建立正確的思政觀。通過這種思政教育的方式，來實現(xiàn)學生自我服務能力的提高，使學校的管理體制充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育理念。
四、結束語
在中國特色社會主義發(fā)展過程中，學校的思想政治教育體制要符合時代的主流思想觀念，實現(xiàn)以民為本、民主自由的總體方針。同時接受時代前進的最新元素，逐步完善思想教育管理模式制度。思想政治教育要不斷地與時俱進，創(chuàng)新管理方式，使當代的學生能夠受到良好的思政指引，為祖國未來的發(fā)展把好方向。思想政治教育工作者也要不斷地進行管理體制的創(chuàng)新與完善，建立符合學生發(fā)展的管理模式，為祖國明天的日益強大和繁榮昌盛做好思政保障工作。
作者：任立華 單位：集寧師范學院
