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隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化,對(duì)于人才的要求也是越來(lái)越高,對(duì)于高素質(zhì)高學(xué)歷的專業(yè)人才的需求量也是比較大的,因此一些在校的高職學(xué)生在各方面能力都滿足的情況下會(huì)以自考的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)“專本銜接”,考入更加高等的院校來(lái)繼續(xù)接受教育。專本銜接是一種適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育制度,是一種創(chuàng)新性的考試模式,為的就是給更多的學(xué)生提供接受高等教育的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)高等教育的大眾化。但是在目前的自考“專本銜接”的學(xué)生管理工作中仍然存在著一些問(wèn)題,需要解決這些問(wèn)題才能夠促進(jìn)教育工作的順利開(kāi)展。
1自考“專本銜接”學(xué)生管理中的問(wèn)題
1.1對(duì)于專本銜接的認(rèn)識(shí)不到位:
自考“專本銜接”是在學(xué)生自愿的前提下進(jìn)行的,學(xué)生按照自己的意愿來(lái)參與報(bào)名和考試,整個(gè)工作的進(jìn)行完安全是按照學(xué)生自身的意愿來(lái)進(jìn)行的。但是在這一過(guò)程中學(xué)生對(duì)“專本銜接”可能認(rèn)識(shí)的并不是很到位,對(duì)著這種教育形式存在著一定的偏見(jiàn),另外就是存在著一定的擔(dān)憂,擔(dān)心以這樣的形式接受再教育之后是否會(huì)享受同等的待遇,另外社會(huì)層面是否能夠接受,會(huì)不會(huì)有差別對(duì)待等,這一系列問(wèn)題的產(chǎn)生都是由于學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位造成的。再加上學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園環(huán)境當(dāng)中,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的需求以及市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)都沒(méi)有深入的了解,大多數(shù)的學(xué)生只是顧及到了眼前,并沒(méi)有做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,所以說(shuō)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到接受進(jìn)一步教育的重要性。
1.2學(xué)生的狀態(tài)不佳,目標(biāo)不明確:
高職院校的學(xué)生會(huì)存在一定的思想壓力,由于考試成績(jī)不佳只能退而求其次,選擇高職類的院校來(lái)學(xué)習(xí)技能,進(jìn)入學(xué)校之后自身的思想壓力加上周圍環(huán)境的影響,很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)懶散,“破罐破摔”的現(xiàn)象,本身的基礎(chǔ)知識(shí)就比較差,再加上學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,沒(méi)有明確的奮斗和學(xué)習(xí)的目標(biāo),導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)逐漸降低,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不是很理想。自考本身就是進(jìn)行深造學(xué)習(xí),考試的難度也是比較大的,考入本科院校之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)比專科院校的相對(duì)復(fù)雜一些,學(xué)生本身的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不是很好,沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,所以說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣并不是很大。因此,在完成??圃盒5膶W(xué)習(xí)任務(wù)前提下考取本科院校學(xué)習(xí)的資格對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的,要承受更大的挑戰(zhàn)和壓力,自身的精神狀態(tài)以及實(shí)際行動(dòng)都沒(méi)有跟上,可想而知也不會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。
1.3自考學(xué)生管理工作懈?。?/p>
由于自考是自愿形式的,參考報(bào)名的學(xué)生比較零散,沒(méi)有統(tǒng)一的管理模式,對(duì)于這一工作的管理比較懈怠和松散。在學(xué)生管理工作中雖然出現(xiàn)了問(wèn)題但是并不能及時(shí)的解決,這給管理工作的開(kāi)展帶來(lái)了很大的困擾,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理,很容易導(dǎo)致學(xué)生心理問(wèn)題的出現(xiàn),給考試帶來(lái)負(fù)面的影響。
2自考“專本銜接”學(xué)生管理工作措施
2.1對(duì)自考工作進(jìn)行大力的宣傳:
“專本銜接”工作的宣傳是非常重要的,學(xué)校方面要對(duì)這一工作高度的重視,鼓勵(lì)學(xué)生接受更高層次的教育,并且對(duì)這一教育考試制度進(jìn)行正確的講解和宣傳,讓學(xué)生明確這是一種平等受教育的途徑,解決學(xué)生存在的各種顧慮和疑問(wèn),讓學(xué)生能夠放心的參加考試和學(xué)習(xí)。教師要對(duì)自考的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?,也可以鼓?lì)自考報(bào)名的學(xué)生結(jié)成小組來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí),在課堂、校園以及網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行大力的宣傳,讓更多的學(xué)生了解自考。
2.2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率:
首先應(yīng)該從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生,讓學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)的欲望,教師要對(duì)自考的政策以及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析講解,讓學(xué)生從思想上不再懼怕自考,消除學(xué)生的思想包袱,同時(shí)要讓學(xué)生意識(shí)到高學(xué)歷對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的重要性,要將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,學(xué)會(huì)做出自身的職業(yè)規(guī)劃,樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生有信心能夠應(yīng)對(duì)這樣的考試,在校園內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能夠互相幫助和交流,提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí),帶動(dòng)更多學(xué)生來(lái)參加自考。
2.3建立完善的自考學(xué)生管理制度:
自考學(xué)生管理制作的建立對(duì)于改善管理狀況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率來(lái)說(shuō)意義重大。零散報(bào)名的自考學(xué)生管理起來(lái)比較困難,當(dāng)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有辦法集中的指導(dǎo)幫助,管理上比較松散。制度的建立能夠有章可循,學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門的學(xué)院來(lái)對(duì)這些“專本銜接”的學(xué)生進(jìn)行集中管理,學(xué)校內(nèi)部各個(gè)院系相互配合,統(tǒng)一管理。當(dāng)學(xué)生參與報(bào)名之后,就需要記錄在檔案內(nèi),將學(xué)生的信息錄入數(shù)據(jù)庫(kù),以便于統(tǒng)一管理,這樣一來(lái)高職院校的自考學(xué)生管理工作就會(huì)變得更加規(guī)范化和專業(yè)化??偠灾S著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加強(qiáng),對(duì)于人才的需求量也在不斷的擴(kuò)大,各大高等院校也在擴(kuò)大招生,“專本銜接”制度給高職學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠通過(guò)參考自考的方式進(jìn)行再教育,提升自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校需要加強(qiáng)管理工作,才能夠促進(jìn)這一教育制度的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
作者:孫曉梅 單位:吉林省松原市寧江區(qū)招生辦