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鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育現(xiàn)狀思考

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育現(xiàn)狀思考

摘要:近幾年來(lái),隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育也發(fā)生了天翻地覆的變化。因此,在新時(shí)期下如何開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育事業(yè)是一件值得思考的事情。而對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行透徹的了解,才能夠?qū)で笥行У霓k法來(lái)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行改善。本文就是通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究,并針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué);教育;現(xiàn)狀;問(wèn)題;措施

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的生活水平也在逐漸提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教育問(wèn)題成為鄉(xiāng)村居民關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題,也得到了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。本文就是通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,力求尋找出有效的措施來(lái)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教育水平,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的小學(xué)生。

1鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教育現(xiàn)狀

1.1鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師稀缺,缺乏高學(xué)歷人才:由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)客觀環(huán)境比較差,很多高學(xué)歷的師范畢業(yè)生并不愿意到這么偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)工作,導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師比較稀缺。同時(shí)通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)師資力量的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中,女教師的比例比較大,尤其是四十歲以上的教師成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師的主體力量,青年教師的比例比較低,這也就表明鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)缺少新鮮元素,教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大,他們的思維方式和教學(xué)觀念相比于青年教師而言要稍微老舊一些。還有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中,大部分教師的學(xué)歷都是高中、中?;蛘咧袔煟瑯O度缺乏高學(xué)歷的專業(yè)師范人才。除此之外,由于編制的問(wèn)題,有一些學(xué)校只能聘請(qǐng)一些代課老師,這些代課老師的薪資待遇低、穩(wěn)定性差,并且這種流動(dòng)性對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)也是十分不利的。

1.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)資金匱乏,教育設(shè)施落后:近些年來(lái),盡管我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的投資建設(shè),但是由于地理環(huán)境和小學(xué)數(shù)量眾多等因素,政府給予的資金支持無(wú)法能夠讓所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)都能夠獲得資金去進(jìn)行建設(shè)。這種資金匱乏導(dǎo)致許多學(xué)校的教學(xué)環(huán)境非常之差,甚至在一些偏遠(yuǎn)山區(qū),小學(xué)生上課的時(shí)候沒(méi)有固定的桌椅,更別提廣闊的操場(chǎng)和輔助教學(xué)的教學(xué)器材了。

1.3鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師一兼多職,影響教學(xué)效果:由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的規(guī)模比較小,資金投入不足,學(xué)校教師資源缺乏。因此,無(wú)法做到每個(gè)科目都配備一名專業(yè)的教師,所以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中一名小學(xué)教師往往同時(shí)身兼多職,除了教授自己的專業(yè)課程之外,還要同時(shí)教授幾門(mén)副科。例如教授語(yǔ)文課程的教師,可能同時(shí)還教思想品德課和音樂(lè)課等。

2關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

2.1學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極溝通交流,獲得有力支持:對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)而言,要想發(fā)展,創(chuàng)造出好的教學(xué)環(huán)境,就必須要有足夠的資金對(duì)學(xué)校進(jìn)行建設(shè)。為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校要積極與本地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府進(jìn)行溝通和交流,獲得其支持,在政府每年的財(cái)政預(yù)算中,撥出一定的資金用于學(xué)校建設(shè)和教學(xué)設(shè)施完善方面。其次,學(xué)校還要與社會(huì)進(jìn)行有效的溝通,尋求幫助,希望公益機(jī)構(gòu)或者大型企業(yè)為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生能夠在更好的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后學(xué)校要將獲得的資金用于校園建設(shè)和教學(xué)設(shè)施完善方面,首先鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)要對(duì)原本破舊糟糕的校園進(jìn)行重新規(guī)劃和建設(shè),為小學(xué)生創(chuàng)造寬敞明亮的教學(xué)樓和能夠讓孩子們盡情玩耍的操場(chǎng),同時(shí)也要配備相關(guān)的教學(xué)器材,如音樂(lè)課所需的音樂(lè)器材,鋼琴、手風(fēng)琴等;如體育課所需要的籃球、足球等。其次,學(xué)校還要將多媒體技術(shù)引用到教學(xué)當(dāng)中來(lái),在每個(gè)班級(jí)安裝投影儀并為每個(gè)教師配置電腦,它能夠讓教師在課堂教學(xué)時(shí),將所制作的教學(xué)課件通過(guò)投影儀播放出來(lái)。這種多媒體技術(shù)的運(yùn)用,集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于一體,能夠刺激到學(xué)生的神經(jīng),為學(xué)生開(kāi)闊視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而整體提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)水平。

2.2引進(jìn)高學(xué)歷人才,構(gòu)建完善的師資隊(duì)伍:鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)存在地理位置偏遠(yuǎn)、教學(xué)環(huán)境差等不良因素,也正是這些因素導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)無(wú)法吸引高學(xué)歷人才來(lái)校教學(xué)。因此為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,學(xué)校必須對(duì)教師聘用制度進(jìn)行改革,首先對(duì)于引進(jìn)的高學(xué)歷人才在薪資福利上一定要保證其優(yōu)厚性,這就需要我國(guó)政府加大對(duì)其高學(xué)歷人才的津貼補(bǔ)助,以此來(lái)吸引高學(xué)歷人才在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行教學(xué),還有對(duì)于引進(jìn)的高學(xué)歷人才要給予正式編制,不要遲遲無(wú)法轉(zhuǎn)正,要讓他們能夠安下心來(lái)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)工作。這種新鮮血液的青年教師的引進(jìn),不僅能夠激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)活力,帶來(lái)創(chuàng)新的教學(xué)觀念和教學(xué)想法,還能夠吸引小學(xué)生的注意力,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣,從而提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。其次,對(duì)于本校的原有教師,要實(shí)施教師考核和評(píng)比制度,對(duì)教師的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行考核,對(duì)于教學(xué)素質(zhì)低、教學(xué)效果差,無(wú)法勝任本職工作的教師進(jìn)行崗位調(diào)整或者辭退,以保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)。最后對(duì)于聘用的代課教師,要考量其教學(xué)水平是否專業(yè),教學(xué)責(zé)任感是否強(qiáng)烈,如果代課教師在校代課期間表現(xiàn)優(yōu)異,那么學(xué)校就要考慮適當(dāng)給予代課教師轉(zhuǎn)正的名額,以此來(lái)提高他們的工資待遇,避免流動(dòng)性教學(xué)帶來(lái)的不良影響,讓他們安心執(zhí)教。

2.3各司其職,合理配置專業(yè)化教師:在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),一個(gè)教師身兼幾職的教學(xué)現(xiàn)象非常普遍,但是這種做法非常不利于小學(xué)生的成長(zhǎng)。“術(shù)業(yè)有專攻”,專業(yè)的教師和非專業(yè)的教師,二者在本質(zhì)上還是有很大區(qū)別的。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)對(duì)于教師配置上,要進(jìn)行合理的規(guī)范,只允許專業(yè)的教師教授本專業(yè)的課程,不可以同時(shí)還教授其他課程。一個(gè)教師兼任好幾門(mén)課,不僅學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦感,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)教師在教授其他幾門(mén)副科時(shí),也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去備課,在這種情況下,教師的工作壓力大,精力不夠充沛,對(duì)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

參考文獻(xiàn):

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作者:王德利 單位:吉林省公主嶺市十屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校