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一、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的特點
導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)的老師教學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法。老師在課堂不再是主體,而扮演引導(dǎo)者角色。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體,成為課堂的主人。首先,通過情境導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題。老師要尋找一個良好的開頭,把學(xué)生吸引進課堂,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣。這個開頭可以是貼近學(xué)生生活的事情,可以是最近比較熱潮的話題等。良好的開端是成功的一半,老師選擇一個吸引住學(xué)生的開頭,是講好一節(jié)課的基礎(chǔ)。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材要求學(xué)生具有提出問題、分析問題、解決問題的能力。課程設(shè)計模式也是按照“問題情境、建立模型、解釋應(yīng)用與拓展”展開的。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題正是新課標小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點。其次,通過教師導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題。通過情景導(dǎo)入提出問題后,教師引導(dǎo)學(xué)生進入分析問題模式。小學(xué)生在自己熟知的身邊世界中發(fā)現(xiàn)問題,就會引起其解決問題的欲望。這時教師就要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生分析問題。根據(jù)小學(xué)生的思維特點,可以運用動手實踐、自主探索、合作交流等形式分析問題。不但可以有效分析問題,還可以提高小學(xué)生的動手能力和合作能力,養(yǎng)成自主探求的良好品質(zhì)。然后,引導(dǎo)學(xué)生解決問題。這是最后也是最關(guān)鍵的一個步驟。教師要充分鼓勵學(xué)生,運用激勵式教學(xué)法,增強孩子們的信心和攻關(guān)的決心,這些品質(zhì)在以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中也非常重要。最后,鼓勵學(xué)生自主總結(jié)得失和經(jīng)驗。教師在學(xué)生親身實踐后,要鼓勵他們總結(jié)所得。不總結(jié)就沒有收獲,沒有提高。所以,養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。有利于學(xué)生歸類比較,舉一反三,從而達到觸類旁通。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用
(一)情境導(dǎo)入
具體方式有故事導(dǎo)入,問題導(dǎo)入,交談導(dǎo)入,實驗導(dǎo)入,活動導(dǎo)入,童話導(dǎo)入,綜合導(dǎo)入七種。下面以童話導(dǎo)入為例,加以介紹。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊,除法的初步認識學(xué)習(xí)中,教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生。同學(xué)們,我們先來看一組漫畫--《白雪公主》。課件上出現(xiàn)白雪公主動畫,緊隨其后的是七個小矮人。白雪公主剛從舞會里回來,漂亮的白雪公主受到了眾人贊美。她心情愉快,拿出了十四個美味的蘋果請小矮人們吃。桌子上放了七個空盤子,請問怎樣分配蘋果才能平均呢?下面就由學(xué)生上臺動手分配,即在黑板上畫出如何分配。這樣由故事引入,課件與畫畫相結(jié)合,既能夠吸引學(xué)生的興趣,又能夠提高學(xué)生的動手能力和思維能力。
(二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知識
學(xué)生在教師選定的情境中提出新問題,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,分析問題,學(xué)習(xí)新知識。這個過程中,教師要處理好學(xué)生認知和知識點之間的關(guān)系,注意突出重點難點考點,明確教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生有的放矢,重點掌握新學(xué)知識。例如,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的“比一比”等欄目,就是通過教師引導(dǎo)式的教學(xué)方法讓同學(xué)們知道數(shù)字的大小比較方法。
(三)課堂小結(jié)
課堂小結(jié)是在完成課堂基本教學(xué)任務(wù)后,教師對本節(jié)內(nèi)容進行的歸納總結(jié),為了達到掌握教學(xué)新內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效果的目的。例如教師在教授過后,可以這樣提問學(xué)生:這節(jié)課我們學(xué)了些什么?重點難點是什么?解題時要注意什么?你在什么地方出過錯,有沒有徹底搞懂所學(xué)新知識?如何避免下次出錯?教師通過類似于這樣的提問,可以加強與學(xué)生們的互動,引導(dǎo)學(xué)生形成總結(jié)的思維,有利于鞏固新知識,有效避免了傳統(tǒng)教學(xué)法灌輸式教育“學(xué)過就忘”的尷尬。四、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的原則在使用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法時,要注意堅持以下幾個原則:
1.導(dǎo)與學(xué)相結(jié)合原則;
2.重視思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高想象力;
3.舉一反三原則,讓學(xué)生們爭取“學(xué)一道會一類”;
4.及時反饋原則,老師要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,便于改進教學(xué)進度。
5.和諧課堂原則,創(chuàng)建和諧課堂,形成溫暖、和諧、活潑的課堂氛圍。
作者:林曉麗 單位:寧城明德小學(xué)