圖書館服務(wù)與讀者信息素養(yǎng)的提升

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摘要：我國各大高職院校為了更好地滿足師生的需求，創(chuàng)建了一種新的圖書館信息空間服務(wù)模式，即信息共享空間，目前高職院校逐漸開始應(yīng)用。在當(dāng)前我國高校教育大眾化的發(fā)展目標(biāo)下，高職院校學(xué)生人數(shù)開始不斷增加，因此高職院校圖書館積極建設(shè)信息共享空間，提升讀者信息素養(yǎng)，是其未來發(fā)展的必然方向。

關(guān)鍵詞：高職圖書館；咨詢服務(wù)；讀者信息素養(yǎng)

一、高職圖書館的專業(yè)咨詢服務(wù)現(xiàn)狀

（一）咨詢服務(wù)人員未及時跟進時代變化

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息開始迅速擴展，大量網(wǎng)絡(luò)資源也不斷涌入，給高職圖書館信息咨詢相關(guān)部門帶來了巨大的沖擊。究其根本的原因，還是在于高職圖書館信息咨詢部門所提供的服務(wù)，相對而言還不夠豐富、全面和有效，其工作基本處于一個被動狀態(tài)，正是因為這樣的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響了高職圖書館的可持續(xù)發(fā)展。由于人們所處的時代不同于以往，各種網(wǎng)絡(luò)信息、電子信息資源等都在不斷增加，這也導(dǎo)致人們對于信息的需求種類更加得廣泛[1]。很多高職圖書館的咨詢?nèi)藛T思想沒有進行及時地跟進，導(dǎo)致其工作態(tài)度沒有進行及時的轉(zhuǎn)變，對于自身的本職工作還是抱著消極的態(tài)度，依然沿襲著傳統(tǒng)的咨詢方式，必然將自己置于被動位置了。

（二）相關(guān)人員綜合素養(yǎng)不高

結(jié)合傳統(tǒng)高職圖書館咨詢團隊的現(xiàn)狀，整個團隊不僅規(guī)模龐大，而且比較混亂，缺乏具有較高專業(yè)知識的復(fù)合型人才[2]。目前，高職圖書館內(nèi)進行咨詢工作的人員大多具有較高的圖書館信息專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，但對各種信息的技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的認(rèn)識還不夠深入和全面。此外，一些咨詢?nèi)藛T是其他學(xué)科的專業(yè)技術(shù)人員，不熟悉館藏資源的有效利用和文獻檢索技術(shù)，這就導(dǎo)致在提供專業(yè)咨詢服務(wù)過程中，并不能及時地傳遞有效信息，實現(xiàn)對讀者的專業(yè)服務(wù)。在實際的咨詢服務(wù)過程中，由于讀者差異本身相對較大，這就導(dǎo)致讀者所提問的內(nèi)容較為繁雜，需要相關(guān)人員有較強的專業(yè)能力和應(yīng)變能力，如果相關(guān)人員沒有較強的綜合素養(yǎng)，就很難應(yīng)對各種問題。正是因為一些高職圖書館在信息分析與整理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息傳播技術(shù)、信息集成技術(shù)等方面知識不足，無法為讀者提供深入多樣的咨詢服務(wù)，從而阻礙了高職圖書館咨詢相關(guān)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（三）宣傳力度弱，服務(wù)模式單一

高職圖書館的咨詢服務(wù)主要面向教師和學(xué)生，但是實際上很少有教師進行咨詢有關(guān)課題的信息，而高職學(xué)生到圖書館來，基本上都是以自主學(xué)習(xí)為主。針對這種情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)狀的一個重要原因，就是其宣傳力度相對較低，服務(wù)的方式也過于單一，導(dǎo)致很多師生都還不知道院校圖書館，還有相當(dāng)豐富的情報信息資源可以利用[3]。更重要的是，當(dāng)讀者在實際的學(xué)習(xí)過程中遇到任何具體的問題和需要的信息時才會來圖書館詢問。這種方式，僅僅是見面進行交流，或者通過電話、短信和電子郵件的方式來解答。這種陳舊的服務(wù)方式，實際上已經(jīng)不符合時代的發(fā)展，這不僅忽視了讀者個性化的需求，同時整個服務(wù)過程也耗時耗力，不具備較高的時效性，致使很多人都逐漸忽視了圖書館的專業(yè)咨詢服務(wù)。

二、高職圖書館的專業(yè)咨詢服務(wù)建設(shè)路徑

（一）提升咨詢?nèi)藛T的素養(yǎng)

即使是最好的圖書館，如果不能充分發(fā)揮館藏和工作人員的優(yōu)勢，也不可能提供高效的服務(wù)。這也意味著咨詢?nèi)藛T是讀者和圖書館之間進行溝通的橋梁，只有不斷提升圖書館咨詢?nèi)藛T的綜合素養(yǎng)和多學(xué)科知識，才能夠更好地滿足當(dāng)前讀者日漸多樣化的問題和需求，從而更好地提升高職圖書館的服務(wù)水平[4]。因此，有必要加強圖書館咨詢相關(guān)人員的教育投資，不斷提升其職業(yè)素養(yǎng)，只有具備較高的素質(zhì)，才能夠更好地保證其服務(wù)的質(zhì)量。這就需要高職圖書館的咨詢?nèi)藛T自身要提升服務(wù)意識，真正發(fā)自內(nèi)心地喜歡圖書館的工作，與此同時，優(yōu)秀的咨詢?nèi)藛T應(yīng)該具有高度的責(zé)任心和良好的溝通技巧，在工作中做到積極主動，始終以熱情的態(tài)度來服務(wù)于廣大讀者，想讀者所想。另外，面對虛擬咨詢工作中雜亂無序的信息，還要做好各種信息資源的搜集、整理工作，這就需要不斷提升咨詢?nèi)藛T的寫作能力、語言感知能力、外語能力和計算機操作能力，并建立一個針對性的、個性化的學(xué)習(xí)計劃，不斷推進高職圖書館咨詢?nèi)藛T的素養(yǎng)建設(shè)工作。

（二）建設(shè)圖書館咨詢服務(wù)的特色模式

當(dāng)前高職圖書館的緊急任務(wù)，就是要加快建設(shè)圖書館咨詢服務(wù)的特色模式，了解到自身所處的時代特征，創(chuàng)建高職圖書館咨詢服務(wù)的新模式。首先,高職院校圖書館應(yīng)堅持以人為本原則,建立并完善用戶信息數(shù)據(jù)庫,以便更好地服務(wù)于專家和教師的相關(guān)科研工作,充分利用圖書館的多種資源,尤其是相關(guān)咨詢部門應(yīng)當(dāng)建立完善重要專業(yè)用戶信息[5]。建立的信息庫的內(nèi)容應(yīng)該包括用戶的部門、年齡、職稱及研究方向等。為提高咨詢服務(wù)的效率，信息庫中的用戶信息也要及時更新。根據(jù)用戶的咨詢記錄，了解其所需的方向，方便后期主動地提供最新的信息跟蹤服務(wù)。其次還要注重建立特色的數(shù)據(jù)庫，高職院校應(yīng)結(jié)合自身資源優(yōu)勢和相關(guān)咨詢?nèi)藛T的專業(yè)特點，以及學(xué)校的現(xiàn)實情況和科研重點等相關(guān)內(nèi)容，建立完善不同類型的專題專項數(shù)據(jù)庫，通過這樣的方式，來提供特色咨詢服務(wù)。

（三）加大宣傳力度

在開展日常咨詢服務(wù)的同時還應(yīng)注重大力宣傳，根據(jù)高職院校各部門的相關(guān)特點，準(zhǔn)確、及時、完整地收集和整合各類信息[6]。通過多種溝通方式來更好地滿足不同讀者的不同需求，進而保障圖書館的服務(wù)體系，能夠被更多的讀者采用和認(rèn)可。同時利用網(wǎng)絡(luò)媒體的積極優(yōu)勢，圖書館可以被定義為“網(wǎng)絡(luò)信息倉庫”。圖書館豐富的文獻信息被認(rèn)為是一種“商品”，咨詢?nèi)藛T應(yīng)該承擔(dān)起“導(dǎo)購”的責(zé)任，盡最大努力幫助讀者選擇所需要的“商品”。此外，文化交流活動、定期的知識講座、海報、公告牌等也被圖書館廣泛使用，這對“網(wǎng)絡(luò)信息倉庫”的推廣也起到了很好的作用。

三、提升高職圖書館讀者信息素養(yǎng)水平的策略

（一）提高信息咨詢服務(wù)水平

要想通過高職圖書館專業(yè)的咨詢服務(wù)來不斷提升廣大讀者的信息素養(yǎng)水平，就要積極提升讀者的信息咨詢服務(wù)層次。競爭情報信息是站在競爭角度的動態(tài)目的性的情報，這是對競爭策略、環(huán)境和對手的信息研究，這也是讀者參與市場競爭的重要途徑，更是高職圖書館的讀者信息服務(wù)的重要導(dǎo)向[7]。圖書館本身具有獨特的信息資源優(yōu)勢，信息傳遞、整理和收集就是圖書館信息咨詢服務(wù)的基本職能，可以直接利用其他信息機構(gòu)所不具備的完整性文獻資源，這也為圖書館開展情報信息服務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。另外，圖書館在讀者信息服務(wù)深度開發(fā)方面也有著較大的優(yōu)勢，可以直接根據(jù)讀者的實際情況，提供多樣的信息服務(wù)，從而更好地提升讀者的信息素養(yǎng)水平。

（二）豐富讀者的信息咨詢服務(wù)方式

高職圖書館傳統(tǒng)的咨詢服務(wù)通過電話、短信、郵件等方式實現(xiàn)。在當(dāng)前信息化的背景下，圖書館開展數(shù)字參考服務(wù)，就是優(yōu)化讀者咨詢服務(wù)的重要手段，也是提升讀者信息素養(yǎng)的重要措施。數(shù)字參考服務(wù)是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，將網(wǎng)絡(luò)信息交互方式作為一個主要的服務(wù)手段，并以數(shù)字化資源作為主要的信息源，以向用戶提供不受時空限制的信息咨詢服務(wù)。[8]通過電子方式，讀者向圖書館信息咨詢服務(wù)人員提出各種問題，而圖書館的信息咨詢服務(wù)人員會直接在線對其進行實時地反饋和解答。圖書館數(shù)字參考服務(wù)就是直接在虛擬的環(huán)境中，相關(guān)人員直接及時回答讀者的問題。

（三）思想重視，加強管理

當(dāng)前，信息素養(yǎng)教育發(fā)展面臨的最大障礙之一就是全民信息的意識淡薄，對信息素養(yǎng)的重要性缺乏比較充分的認(rèn)識，很多高職院校都將其作為選修課和公選課，這就導(dǎo)致部分學(xué)生都認(rèn)為其可有可無。此外，信息素養(yǎng)的教育還沒有完全有效地穿插到學(xué)生的專業(yè)課中，大多數(shù)課程更側(cè)重于通識教育。針對所教授的信息技能和其他知識，學(xué)生不能真正地將其付諸實踐，這會讓他們認(rèn)為這門課的價值是有限的，很多知識會在學(xué)習(xí)后馬上忘記。所以各級圖書館協(xié)會要積極組建信息素養(yǎng)教育專業(yè)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)會員單位開展信息素養(yǎng)教育[9]。同時，高職圖書館應(yīng)積極與相關(guān)科研院所等機構(gòu)建立合作關(guān)系，宣傳并普及信息素養(yǎng)相關(guān)知識，提高普通讀者的信息意識，提高信息技能?？偠灾?，高職院校作為高等職業(yè)教育的重要組成部分，圖書館對于讀者信息素養(yǎng)的教育起著重要的作用，但由于我國高職圖書館專業(yè)的咨詢服務(wù)還不能有效滿足廣大讀者多元化的需求，這就需要不斷優(yōu)化圖書館的咨詢服務(wù)水平，以此更好地提升讀者的信息素養(yǎng)。

參考文獻

[1]何剛.新媒體環(huán)境下高校圖書館讀者信息素養(yǎng)教育研究[J].中國報業(yè),2018,(8):98-99.

[2]黃澤杭.公共圖書館提高老年讀者信息素養(yǎng)的對策研究[J].河南圖書館學(xué)刊,2017,37(7):30-32.

[3]李洪偉,孫秀斌.高校圖書館讀者信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新實踐研究[J].蘭臺世界,2017,(12):82-84.

作者：吳磻 單位：浙江同濟科技職業(yè)學(xué)院