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[摘要]隨著新課改的深入推進(jìn),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)隨之做出改變,不僅要教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,觀察筆記教學(xué)是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)。筆者以觀察筆記實(shí)踐為基礎(chǔ),以植物種植為牽引,從觀察筆記教學(xué)的重要性出發(fā),探究觀察筆記教學(xué)的有效策略。
[關(guān)鍵詞]新課改;觀察能力;植物種植;有效方法
一、觀察筆記教學(xué)的重要性
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
素質(zhì)教育要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,細(xì)心的觀察能夠促使學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,也能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好。除此以外,觀察能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。觀察筆記教學(xué),就是在一次次的觀察活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣,從而提高學(xué)生的觀察能力。
2.豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多以理論知識(shí)、課本知識(shí)為主,教學(xué)方式也多是教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式。單一、枯燥的教學(xué)方式以及單一的教學(xué)內(nèi)容,非常不利于培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,會(huì)直接影響小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高。觀察筆記教學(xué)能夠豐富語(yǔ)文教學(xué)方式,豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加有趣。除此之外,先觀察生活中的事物,再進(jìn)行觀察筆記教學(xué),能夠豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
3.奠定語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
觀察能力不僅在寫(xiě)觀察筆記的過(guò)程中運(yùn)用得到,而且在小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)以及寫(xiě)作學(xué)習(xí)中也用得到。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展觀察筆記教學(xué)能夠切實(shí)提升小學(xué)生的觀察能力,為小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)、寫(xiě)作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn),觀察筆記教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中必不可少。
二、觀察筆記教學(xué)的有效方法
1.為學(xué)生提供真實(shí)觀察的機(jī)會(huì)
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行觀察筆記教學(xué),就要為學(xué)生提供觀察的機(jī)會(huì),只有這樣,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的觀察筆記才能更真實(shí)。部分教師在觀察筆記教學(xué)中,讓學(xué)生觀察非現(xiàn)實(shí)存在的事物,如讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)、視頻,觀察狼在捕獵過(guò)程中的表現(xiàn),狼是十分危險(xiǎn)的動(dòng)物,學(xué)生很難有真實(shí)觀察的機(jī)會(huì),而在視頻中進(jìn)行觀察,學(xué)生沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)。讓學(xué)生對(duì)著電腦、電視觀察,學(xué)生寫(xiě)觀察筆記的興趣也很難提升,無(wú)法保證觀察筆記的質(zhì)量。例如,我讓學(xué)生在生活中種植大蒜,將大蒜種植在水中,觀察大蒜每天的變化,每?jī)商鞂?xiě)一篇觀察筆記。讓學(xué)生種植大蒜,對(duì)學(xué)生而言難度較小,學(xué)生能夠真實(shí)地觀察,可以保證觀察筆記的真實(shí)性。實(shí)踐出真知,只有為學(xué)生提供真實(shí)觀察的機(jī)會(huì),才能激發(fā)學(xué)生觀察的熱情,從而寫(xiě)出真實(shí)、生動(dòng)的觀察筆記。
2.按順序觀察教學(xué)
小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限,因此在觀察筆記教學(xué)中,要考慮到學(xué)生的實(shí)際能力,我將按順序觀察作為教學(xué)重點(diǎn)。例如,我會(huì)讓學(xué)生種植一種植物,然后讓學(xué)生依照植物生長(zhǎng)的時(shí)間順序進(jìn)行觀察,如植物種植后第一天什么樣,種植第二天什么樣,種植第三天有何變化等,然后讓學(xué)生按照時(shí)間順序完成觀察筆記。再如,可以讓學(xué)生依照植物生長(zhǎng)順序進(jìn)行觀察,如出芽—長(zhǎng)葉—開(kāi)枝—散葉的順序,按不同的觀察順序進(jìn)行寫(xiě)作,能夠提高學(xué)生觀察筆記的質(zhì)量。
3.學(xué)生觀察筆記的評(píng)價(jià)
每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況不同,觀察習(xí)慣、觀察側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有差別。因此,在對(duì)學(xué)生的觀察筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),教師首先要尊重學(xué)生的觀察結(jié)果,不要輕易否定學(xué)生,要對(duì)學(xué)生的觀察成果給予理解和尊重。例如,讓學(xué)生回家觀察種植的大蒜,但是受到大蒜質(zhì)量、家庭中的溫度、陽(yáng)光等因素的影響,每個(gè)學(xué)生種植的大蒜成長(zhǎng)情況也必然會(huì)有差別,有的學(xué)生受到父母啟發(fā),將種植的大蒜放在了陽(yáng)光容易照到的地方,與此同時(shí),為大蒜套上了一個(gè)塑料袋,提高了大蒜的生長(zhǎng)溫度,種植的大蒜兩天后便出了綠芽。但是也有學(xué)生將大蒜放在了廚房不見(jiàn)陽(yáng)光的地方,大蒜缺少陽(yáng)光并且周圍溫度較低,導(dǎo)致大蒜在第五天才發(fā)出綠芽,這兩種大蒜蒜苗高度在第五天有顯著差別。兩類學(xué)生都真實(shí)地完成了觀察筆記,因此教師不可根據(jù)一種情況否定另一種。綜上所述,素質(zhì)教育背景下,小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)也從提高學(xué)生的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣叻謹(jǐn)?shù)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)兼具,觀察筆記教學(xué)的重要性不言而喻。語(yǔ)文教師要立足學(xué)生的生活實(shí)際,為學(xué)生提供能夠親身觀察的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行觀察,在評(píng)價(jià)過(guò)程中也要保證評(píng)價(jià)的合理性。
參考文獻(xiàn):
[1]郭俊英.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生觀察能力的提升分析[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2018(10):51.
作者:潘朋晶 單位:江蘇南京市棲霞區(qū)龍?zhí)吨行男W(xué)
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