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一、時展的要求
教育要面向未來,面向世界,面向現(xiàn)代化。21世紀需要高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才,而幼兒是未來社會的主人。為適應(yīng)信息化社會的需要,從小培養(yǎng)幼兒對計算機活動的興趣,使他們掌握一些簡單的操作技能是非常有必要的。近年來,計算機教育作為一種現(xiàn)代化的教學技術(shù),越來越受到人們的重視,幼兒園將計算機及其相關(guān)技術(shù)應(yīng)用于日常教學中,對于提高幼兒的主動參與能力,發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)他們的求知欲,提高幼兒探索未知世界的興趣有很大的幫助。目前,計算機已進入了大多數(shù)人的家庭生活,大量幼兒智力開發(fā)軟件的推出,也使計算機教育走入幼兒園變成可能。由此可見,計算機教育走進幼兒園,既是時展對幼兒教育提出的新要求,也是幼教改革的迫切需要?!队變簣@教育指導綱要》指出:幼兒教育既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又要有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而運用適宜的幼兒學習軟件進行計算機教育恰好能滿足以上要求。我們知道,幼兒具有非常強烈的好奇心和表現(xiàn)欲,當他們面對新的事物時,總是表現(xiàn)出強烈的探索欲望,而計算機教育則利用它豐富多彩的軟件和絢麗的色彩、活潑有趣的畫面、動聽的音樂等,使幼兒在操作過程中去自然地認知事物、感知事物,以達到學習各種知識的目的,從中獲得更多的樂趣和成就感。幼兒掌握了計算機,就如同有了一把打開智慧寶庫的鑰匙。
二、幼兒教育的客觀需要
鄧小平同志早就指出:“計算機的普及要從娃娃抓起?!彪S著現(xiàn)代信息技術(shù)在家庭教育、學校教育等領(lǐng)域的不斷滲透,幼兒教育使用多媒體信息技術(shù)已日趨普遍。我們知道,幼兒教育的方式應(yīng)該具有形象、具體、直觀、生動活潑的特點,將計算機及其相關(guān)幼兒智力開發(fā)軟件應(yīng)用于幼兒傳統(tǒng)教育活動中,讓日常的幼兒教學方法變得更加生動有趣、教學手段更加靈活多樣、教學內(nèi)容更加具體直觀,既能活躍幼兒學習氛圍,大大提高課堂教學的靈活性,又有利于突破教育教學過程中的難點和重點,減輕教師的負擔。讓孩子直接面對一個新奇的世界,能提高他們動手操作的能力;豐富多彩、有趣、悅耳、生動的畫面和聲音,循序漸進的智力游戲架構(gòu)和平等對話式的交流,能使幼兒主動參與的積極性被充分調(diào)動起來,增強幼兒探索的欲望,同時也能培養(yǎng)幼兒的主動參與精神和創(chuàng)新精神。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”適度地將計算機及相關(guān)智力軟件應(yīng)用到幼兒的教育教學活動中,能夠從小培養(yǎng)幼兒對計算機的“親和力”,對發(fā)展幼兒的想象力,手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,增強幼兒的自控能力以及培養(yǎng)幼兒的交往能力和自信心、創(chuàng)新意識、邏輯思維、發(fā)散性思維等有極大的促進作用。幼兒教師掌握一些基本的計算機應(yīng)用知識,選擇適宜的教育軟件和幼兒智力開發(fā)軟件,在教學過程中做到化繁為簡,化難為易,化枯燥為有趣,循循善誘,堅持“學中玩、玩中學”的童本理念,能夠促使幼兒教學方法更加豐富,更加有趣,更加有利于幼兒的思維發(fā)展,有利于促進幼兒自然、自由、自主和健康發(fā)展,提高幼兒積極參與教育活動的興趣。同時,借鑒國外幼兒教育的經(jīng)驗,將計算機作為一個活動區(qū)域,和其他各種功能區(qū)一樣,在自由活動時間由幼兒自主選擇,教師在旁邊進行必要的啟發(fā)和引導,能夠使幼兒通過自主操作,促進手、眼、腦的和諧發(fā)展。計算機及其教育軟件在幼兒教學中的應(yīng)用,促進了現(xiàn)有的教育理念、教學方式和教學方法的不斷更新、豐富和提高,從而使教學內(nèi)容和教學方法更豐富,更有趣,更具有吸引力。我們要充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和創(chuàng)造性,利用幼兒對新事物的好奇感、新鮮感,引導、激發(fā)幼兒的探索欲、求知欲,最大限度地讓幼兒參與到游戲中去,從而提高幼兒的動手操作能力,變“以教為中心”為“以學為中心”。
三、幼小銜接和幼兒家長的需要
隨著計算機技術(shù)的日益成熟和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機已基本上進入到每一個家庭中。家長對計算機應(yīng)用技術(shù)的渴望和需求,已演變成對孩子從小掌握計算機運用能力的期盼。家長迫切希望幼兒園能夠傳授給幼兒正確的計算機使用方法,應(yīng)用適宜的幼兒智力軟件,引導幼兒能夠合理安全地使用計算機。目前,大部分小學開設(shè)有計算機課程,應(yīng)用恰當?shù)挠變褐橇﹂_發(fā)軟件,消除幼兒對計算機的陌生感,可以促使幼兒較快地融入到小學生活中去,順利地完成幼小銜接。幼兒是未來的希望。我們要遵循幼兒教育發(fā)展的規(guī)律和幼兒認知的規(guī)律,適時、適量、適度地將計算機及其智力開發(fā)軟件應(yīng)用于幼兒教育活動中,使其與傳統(tǒng)的幼兒教育方法相互融合,互為補充,這樣才能更好促進幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展,使他們成為未來信息時代的主人!