游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用探究(6篇)
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摘要：游戲教育可以幫助幼兒從“玩中學(xué)”到“學(xué)中玩”。隨著現(xiàn)代教育理念的多元化發(fā)展，在幼兒教育中融入游戲教育內(nèi)容是大勢所趨。因此，探索游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文以游戲教育為切入點，概述游戲教育在幼兒教育中的重要性的基礎(chǔ)上，重點探討了游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略，以期指導(dǎo)教學(xué)實踐。
【關(guān)鍵詞】游戲教育；幼兒教育；應(yīng)用策略
幼兒時期是孩子迅速發(fā)展的時期，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的的活動，在幼兒教育中融入游戲教育理念，通過游戲的方式，傳授幼兒教育知識，可以豐富幼兒的情感體驗，增強(qiáng)幼兒的成就感，培養(yǎng)幼兒美好的品質(zhì)。近年來，在現(xiàn)代幼兒教學(xué)中，運(yùn)用游戲教育開展幼兒教學(xué)活動，越來越受到幼兒教師的青睞，鑒于此，筆者對游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探討。
1游戲教育在幼兒教育中的重要性
游戲是幼兒期最典型的活動。游戲教育在幼兒教育中具有重要的意義，一般來說，其重要性主要表現(xiàn)在三個方面，分別是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神、幫助幼兒學(xué)習(xí)常識，其具體內(nèi)容如下：
1.1促進(jìn)幼兒心理發(fā)展
心理健康對幼兒非常重要，促進(jìn)幼兒心理發(fā)展是游戲教育在幼兒教育中的重要作用。不同年齡段的孩子，其心理特點也不一，由于幼兒年齡尚小，這個階段的兒童，思維仍然是以自我為中心的。有意義的游戲，可以發(fā)揮幼兒的主觀能動性，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
1.2培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神
游戲教育的趣味性，可以極大引起幼兒的好奇，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神是游戲教育在幼兒教育中的重要體現(xiàn)。幼兒時期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時機(jī)，游戲作為幼兒園教育教學(xué)中最主要的活動形式，在游戲中對幼兒進(jìn)行發(fā)散思維、形象思維、邏輯思維的訓(xùn)練，可以極大的鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
1.3幫助幼兒學(xué)習(xí)常識
幼兒具有認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡特點，游戲教育在幼兒教育中的重要性還表現(xiàn)在幫助幼兒學(xué)習(xí)常識方面。幼兒的生活離不開游戲，幼兒在游戲、玩耍中，通過有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的常識，這種影響是潛移默化的，久而久之，幼兒就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。因此，了解游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略勢在必行。
2游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略
游戲深受幼兒喜愛，游戲教育的重要性也日益突出。在了解游戲教育在幼兒教育中的重要性的基礎(chǔ)上，游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進(jìn)行分析：
2.1結(jié)合生活開展游戲
游戲是幼兒園教育活動的重要組成部分，幼兒園課程的內(nèi)容與我們的日常生活息息相關(guān)，結(jié)合生活開展游戲是游戲教育在幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)。由于幼兒的年齡較小，對事物的認(rèn)識理解能力較低，結(jié)合生活開展游戲，寓教于樂。在具體辦法上，應(yīng)力求還原生活本質(zhì)，突出幼兒主體地位，采擷生活點滴，滿足幼兒個性需求，營造生活情趣，激發(fā)幼兒動手愿望。如可以將“折疊衣服”的方法融入兒歌之中，讓幼兒跟著邊唱邊學(xué)，如“小寶寶，左抱抱，右抱抱，彎彎腰，點點頭，一件衣服就折疊好?！边@種方法一舉兩得，不僅增加了游戲性，還教會了幼兒疊衣服。
2.2精心設(shè)置游戲內(nèi)容
幼兒的天性就是游戲，注意力易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激物所吸引，精心設(shè)置游戲內(nèi)容是游戲教育在幼兒教育中的重要舉措。幼兒教師可根據(jù)幼兒教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，我們在教幼兒認(rèn)識水果時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是有板有眼的跟讀和看讀，孩子們堅持不了多長時間便會感到單調(diào)乏味，如果通過玩游戲的方法，精心編排游戲內(nèi)容，增加游戲的趣味性，讓幼兒認(rèn)識水果，不僅可以提高孩子們的興趣，還可以大大提高教學(xué)的有效性。如做買賣水果的游戲，尊重學(xué)生的主體地位，讓幼兒自己買賣水果，問出水果的名稱，了解水果的外形特征，如果遇到說不上來的水果，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的水果名稱，適時比較它們的相同點和不同點，加深孩子們對水果的印象。這樣一來，幼兒就會情緒活躍、興趣倍增，在游戲中理解并學(xué)習(xí)了新的知識。
2.3創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境
游戲?qū)τ谟變簛碚f是他們最喜愛的活動，創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境對游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用大有裨益。教師可以利用多媒體或場景模擬等形式，創(chuàng)設(shè)適宜游戲的環(huán)境，在創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境時，應(yīng)遵循趣味性、參與性和動態(tài)性的原則，達(dá)到激發(fā)幼兒游戲活動積極性的目的。為幼兒開設(shè)一個開放性的游戲環(huán)境，要根據(jù)幼兒的需要不斷變化和豐富，幫助幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)。如在開展“我喜歡”主題活動時，我們根據(jù)孩子們的興趣點和活動的開展和延伸活動的需要，創(chuàng)設(shè)了“感官總動員”的游戲區(qū)域。設(shè)置了“貼五官游戲”，我們在墻面上貼上了人的頭像，并準(zhǔn)備了各種各樣的發(fā)型：男孩子的，女孩子的（梳辮子發(fā)型、小丸子發(fā)型）等，各種各樣的眼睛（圓形的、月亮型的、半圓形的），各種各樣的嘴巴形狀（張大的，合攏的，向上翹的），各種形狀的鼻子（圓形、三角形的），各種形狀的耳朵。讓幼兒可以自主選擇，擺出哭、笑、生氣、發(fā)怒、傷心等各種不同的表情。
3結(jié)語
綜上所述，游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用是一項綜合的系統(tǒng)工程，具有長期性和復(fù)雜性。作為一名幼兒教育工作者，在幼兒教育中，為充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)越性，應(yīng)結(jié)合生活開展游戲、精心設(shè)置游戲內(nèi)容、創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境，積極探索游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略，這樣的游戲才會更生動，更受歡迎，更有價值，只有用游戲來配合幼兒園的教育，才能不斷提高游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用水平，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育又好又快地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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作者：王麗杰 單位：遼寧省遼陽市文圣區(qū)慶陽幼兒園
第二篇：幼兒教育中游戲教學(xué)法的作用
摘要：游戲?qū)τ變旱慕逃哂蟹浅Ｖ匾淖饔?，幼兒通過游戲可以快速認(rèn)識世界、了解世界。越來越多的家長和教師認(rèn)識到游戲?qū)τ谟變航逃闹匾饔?，并開始以游戲方式對幼兒進(jìn)行教育和知識傳授。在幼兒教育中開展游戲教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒和教師及家長的溝通和交流，鍛煉和培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。
關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；幼兒教育；作用
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)前教育越來越受到家庭和學(xué)校的重視，如何提高幼兒教育的效果，成為幼兒教師肩負(fù)的歷史重任。在紛繁復(fù)雜的教育方法中，游戲教學(xué)法最大限度地契合幼兒的發(fā)展特點而受到廣大幼兒教育工作者的青睞。游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)幼兒教育的局限性，有效提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對幼兒智力的發(fā)展和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常重要的作用。筆者結(jié)合幼兒教育中的經(jīng)驗，談?wù)動螒蚪虒W(xué)法對幼兒教育的重要作用。
一、游戲是幼兒身心發(fā)展的必然要求
愛玩好動是幼兒的天性，對幼兒來說游戲具有無可取代的吸引力，以游戲教學(xué)法對幼兒進(jìn)行教育是幼兒身心發(fā)展的必然要求。在幼兒教育中，教師可以結(jié)合幼兒愛玩游戲的特點展開教育，將教育方式賦予到以游戲為載體的各項活動中，使學(xué)生在游戲過程中可以接受良好的教育。幼兒教育規(guī)程肯定了游戲?qū)τ變荷硇娜姘l(fā)展的重要作用，幼兒教育要以游戲為主要教育活動，將教育融入游戲中，使學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)。幼兒年齡較小，注意力不集中，認(rèn)知方式還處在具體形象的階段，如果對幼兒進(jìn)行灌輸教育很難收到教育效果。因此，在幼兒教育中，應(yīng)當(dāng)從幼兒的年齡特點和認(rèn)知方式出發(fā)，選擇符合幼兒生理和心理特點的游戲教學(xué)方式，更易于幼兒接受和學(xué)習(xí)。
二、有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是一種積極的情感狀態(tài)和認(rèn)知傾向。興趣對于幼兒也一樣，如果幼兒對某一事物產(chǎn)生了興趣，會積極主動地進(jìn)行研究和探索，并將探索過程當(dāng)成一種享受。在對幼兒的教育中，教師可以利用幼兒喜歡玩游戲的心理特點，將教育方式與游戲有效結(jié)合，從而將幼兒對游戲的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)幼兒在游戲環(huán)節(jié)中接受教育。如在幫助幼兒記憶拼音字母時，筆者根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了一個游戲，幫助學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中牢固掌握拼音字母。筆者將幼兒分成幾個小組，每個小組的幼兒組成一個小火車，小火車沿著軌道行駛，在軌道的中間設(shè)有火車站，教師拿著寫有拼音的卡片，小火車開到站要所有學(xué)生回答問題，答對了才可以開走，答錯了就需要停下來修理，修理好了才能繼續(xù)開下去。這樣組織學(xué)生在游戲中進(jìn)行拼音字母的記憶與練習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生熟練掌握拼音字母，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、有助于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)
教師經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行游戲活動，提高幼兒的運(yùn)動量有助于增強(qiáng)幼兒的身體體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。幼兒階段是身體生長發(fā)展的重要時期，這一時期內(nèi)多引導(dǎo)幼兒參加游戲活動，增加幼兒的運(yùn)動量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)，對幼兒的健康成長有著至關(guān)重要的作用。因此，在幼兒園活動中，教師要多引導(dǎo)幼兒開展體育類游戲，使幼兒在游戲中奔跑跳躍，從而自主增加運(yùn)動量。這樣使學(xué)生在游戲中不僅增加了師生之間的交流，還使幼兒保持良好的心情和狀態(tài)，同時還增強(qiáng)了幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)了免疫力，提高了幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長。如在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動時，筆者會適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行一些運(yùn)動力度大的游戲，如老鷹捉小雞游戲，帶領(lǐng)學(xué)生奔跑起來，從而增加學(xué)生的運(yùn)動量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使學(xué)生健康成長。
四、有助于幼兒合作意識和競爭意識的形成
游戲作為一種特殊的教育方式，它本身就具有一種競爭性，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常參與一些帶有競爭性的游戲，幼兒會在游戲過程中逐漸形成良好的合作意識和競爭意識。因此，幼兒教師要注意引導(dǎo)幼兒參與一些競爭性的游戲，使幼兒以小組形式來參與，通過良好合作，默契配合從而獲得游戲勝利。這樣，幼兒會在獲勝心態(tài)的驅(qū)動下，自覺主動地進(jìn)行調(diào)整，并呈現(xiàn)出最好狀態(tài)，以贏得勝利。這樣幼兒在合作和競爭的壓力下，逐漸養(yǎng)成良好的合作意識和競爭精神，從而形成良好的心態(tài)，促進(jìn)幼兒健康成長。綜上所述，游戲教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方式，它對幼兒的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。幼兒教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的身體體質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒健康成長。
參考文獻(xiàn)：
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作者：游枝鳳 單位：福建省云霄縣陳岱中心幼兒園
第三篇：游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用
【摘要】通過設(shè)計有趣的游戲讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，教師通過精心設(shè)計游戲吸引學(xué)生注意力從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在寬松愉快的教學(xué)氛圍里學(xué)習(xí)知識?？梢娪螒蚪虒W(xué)法的運(yùn)用，在幼兒教育中起到舉足輕重的作用，教師要結(jié)合幼兒教育的特點與形勢精心設(shè)計游戲并合理安排，讓游戲在教學(xué)中發(fā)揮其自身的教學(xué)特點。針對孩子們的個性特點，迎合他們的發(fā)展，讓我們的游戲教學(xué)系統(tǒng)更加科學(xué)合理，將游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)融合，在快樂中學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；幼兒教育；游戲應(yīng)用
孩提時期是一個人一生中最單純的階段，總是對外界的事物充滿新鮮感與好奇，尤其愛玩是學(xué)生的天性，他么對游戲有著尋常不有的喜愛。然而身心不成熟的他們也正處于學(xué)習(xí)的啟蒙期，對學(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｗ⒑驼J(rèn)真，那么我們的幼教老師想要提高教學(xué)成效讓學(xué)生實際地學(xué)習(xí)到知識，就必須將學(xué)習(xí)與游戲做到有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在快的游戲中學(xué)習(xí)知識，同時在快樂的氛圍下為學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣起到極好的作用。可見游戲教學(xué)法是當(dāng)前對幼兒教育一種可行的教育方法，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，同時鍛煉了學(xué)生的觀察與動手能力。
一、游戲教學(xué)對幼兒教育的重要性
1.拓展知識面、提高身體素質(zhì)
對于我們年紀(jì)比較小的孩子來說，游戲是收獲知識的一個重要途徑，它不同于我們的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)的教學(xué)，游戲教學(xué)中學(xué)生往往需要扮演不同的角色能夠從各個角度學(xué)到不一樣的知識，而不限于課本上的知識點，對學(xué)生的思維能力、觀察能力和動手能力都有很大的提高，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)滿足不了的。同時讓我們的孩子在游戲中學(xué)習(xí)，避免了長時間的久坐，對他么的身體素質(zhì)也是一種提高。
2.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
我們常說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，只要有濃厚的興趣，那么做一件事也就是十分主動，功效也自然水到渠成。并且在前文筆者有提到幼兒時期的孩子常常不易集中注意力，對學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ呐c認(rèn)真，所以對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式對幼兒教育有一定的局限性，不但無法起到教學(xué)的實際成效，還抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么我們利用游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。我們的孩子對游戲有著十分的喜愛，若是能讓游戲成為一種教學(xué)形式，那么孩子將能愉快地接受，只有在孩子接受的狀態(tài)下才能讓他們接受學(xué)習(xí)與教育，從而不排斥學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
二、游戲教學(xué)在幼兒教育中的具體應(yīng)用
1.設(shè)計游戲與知識教育的結(jié)合
游戲教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)的初衷就是輔助教學(xué)以獲得最佳的教學(xué)成效，所以我們要認(rèn)清的是我們開展游戲的目的主要是讓學(xué)生學(xué)到更過的知識而不是單純地放松與娛樂，只是以一種輕松愉快的方式開展幫助學(xué)習(xí)。所以我們的游戲教學(xué)在教學(xué)中的具體應(yīng)用，必須是將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過游戲的方式完成我們的教學(xué)任務(wù)。那么我們在設(shè)計游戲需要將我們要講授的只是融入到游戲中，只有這樣帶有目的性的游戲方式才是真正符合我們幼兒教學(xué)課堂的。讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)到知識，同時又讓他們的綜合能力得以提升。比如我們在教學(xué)生認(rèn)識漢字的的時候，我們可以設(shè)計一個這樣的游戲：選擇兩人一組，其中一人根據(jù)教師提供的卡片上的字，用鼻子進(jìn)行筆畫的書寫，讓另外一個同學(xué)猜出那個字，一輪過后讓他們兩互相交換角色。這樣的游戲方式讓學(xué)生扮演不同的角色，讓他們學(xué)到不同角度的知識。通過反復(fù)的比劃加深對漢字的記憶，而通過聯(lián)想與想象猜出漢字鍛煉學(xué)生的想象與思維能力。
2.競賽機(jī)制與游戲教學(xué)相結(jié)合
把競賽的機(jī)制引入到我們的游戲教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時能夠培養(yǎng)他們的競爭意識，為今后長遠(yuǎn)的發(fā)展做好鋪墊。幼兒時期的孩子通常都具有較強(qiáng)的好勝心理，如果將競賽機(jī)制引入到游戲教學(xué)能很好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高每位學(xué)生的參與度，同時在競爭中培養(yǎng)了競爭的意識，通過競賽的進(jìn)行，在潛移默化中又掌握了相關(guān)的機(jī)制，可見競賽的開展對幼兒教學(xué)是一個十分具有可行性的。舉一個簡單的例子，我們可以開展一個知識搶答的比賽，老師收集素材并設(shè)計問題，根據(jù)每一個問題加入提示信息，讓學(xué)生通過搶答的方式進(jìn)行回答，回答正確進(jìn)行積分，錯誤者則要表演節(jié)目。這樣簡單的體制，讓學(xué)生在競爭中收獲知識，同時對學(xué)生的各方面的表演才能有極大提升。
三、游戲引入幼兒教學(xué)的注意事項
我們在把游戲引入到我們的教學(xué)中的時候主要要注意到對游戲的三個控制：第一，對游戲形式的控制，無論怎樣的游戲都要符合幼兒的發(fā)展需求與發(fā)展情況，不能對他們的發(fā)展起到消極作用；第二，游戲時間的控制，我們的孩子的自控能力常常不足，這就需要老師的及時控制，不能沉迷于游戲不顧學(xué)習(xí)；第三，對游戲難度的控制，在孩子能接受的范圍內(nèi)設(shè)計合理的游戲才能幫助我們的幼兒教學(xué)，難度過低和過高對我們的教學(xué)都是一種反作用。只有根據(jù)實際的教學(xué)情況和孩子的自身特點引用游戲，才能對教學(xué)起到推進(jìn)作用。
四、結(jié)語
孩子是祖國的花朵，如何培養(yǎng)他們祖國將來的棟梁是我們當(dāng)前幼兒教育要思考的問題，積極引用游戲教學(xué)對我們的教學(xué)大有裨益，未來發(fā)展道路漫長，需要各界同仁共同努力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]葉少云.游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用研究[J].情感讀本，2014（24）.
作者：李圓圓 單位：墾利區(qū)新興幼兒園
第四篇：游戲教學(xué)法在幼兒教育中的作用分析
摘要：愛玩好動是小孩子的天性，所以游戲?qū)λ麄儊碚f有著極大的吸引力，因此，在教學(xué)中結(jié)合孩子的年齡特點，將游戲與教學(xué)融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，符合學(xué)生年齡發(fā)展的特點，還能激發(fā)孩子參與的積極性，從而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；幼兒教育；應(yīng)用
隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到社會和家庭的重視，如何提高學(xué)前教育的教學(xué)效果成為廣大幼兒教師面臨的重要問題。由于幼兒學(xué)生年齡較小、自制力較差、注意力不集中的特點，也給教學(xué)帶來了很大的不確定性，使教學(xué)難度增加，幼兒教師必須努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高幼兒教學(xué)的效果。游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的出現(xiàn)有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)幼兒教學(xué)的缺點和不足，它將游戲與教學(xué)完美地融合在一起，符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，還具有較高的趣味性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)和思維能力的發(fā)展，是幼兒園數(shù)學(xué)教育中最重要的方法之一。那么，游戲教學(xué)法在幼兒教育中有什么作用呢？筆者結(jié)合教學(xué)中的實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、游戲教學(xué)法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是一種積極的情感狀態(tài)和認(rèn)知傾向，是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動和其他活動的強(qiáng)大動力。一個人只有對某項事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會積極主動地去探索和學(xué)習(xí)，即使再困難，也會樂此不疲地從事，并將這個過程當(dāng)成一種愉快的享受。對于幼兒也是如此，如果幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。再加上幼兒對游戲的喜愛心理，在教學(xué)中，將游戲與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識，使教學(xué)取得較好的效果。如在幫助學(xué)生記憶拼音字母時，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計了一個開火車的小游戲，讓學(xué)生在游戲中對拼音字母進(jìn)行加深記憶。筆者將學(xué)生分成小組，一個小組的學(xué)生組成一個火車，教師拿著不同拼音字母的卡片作為火車站，火車開到站需要每節(jié)車廂都回答一個問題，全部答對才能開走，答錯了就要停下來修理，修理好了才能開走。這樣的小游戲調(diào)動了學(xué)生的積極性，紛紛投入到游戲中。這樣學(xué)生在游戲中為了能讓小火車順利開走，都積極回答問題，而且在游戲之后，學(xué)生還能積極地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，以為下次取得更好的成績而做充分的準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)幼兒良好的合作意識和競爭意識
游戲作為一種特殊的教育方式，對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識具有非常積極的作用?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，受家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，他們大多以自我為中心，很少能考慮到別人的感受，而且在合作中也很難體現(xiàn)出彼此的合作性。引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行合作和交流，讓幼兒在游戲情節(jié)中，通過彼此的合作才能順利完成游戲任務(wù)，獲得游戲的勝利，這樣幼兒會在游戲的驅(qū)動下而推動幼兒之間的合作，使學(xué)生在游戲中逐漸形成合作意識。另外，在游戲中有合作也會有競爭的存在，游戲雙方為了爭取游戲的勝利而展開競爭，有贏的一方也會有輸?shù)囊环?，學(xué)生在游戲中有合作有競爭，為了取得游戲勝利而進(jìn)行通力合作，使學(xué)生在游戲中逐漸形成合作意識和競爭意識。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法后，筆者設(shè)計了一個競爭性的游戲，將學(xué)生分成兩組，兩組之間相互出題，由對方來回答，要求在3秒內(nèi)說出答案，答對了加一分，答錯了要減一分，學(xué)生紛紛又進(jìn)入思考中，并積極進(jìn)行搶答，使游戲的競爭性越來越大。這樣引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行知識的鞏固和復(fù)習(xí)，不僅使學(xué)生牢固掌握了加減法，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
三、游戲教學(xué)法有助于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
在游戲教學(xué)中，有些游戲是運(yùn)動性質(zhì)的，引導(dǎo)學(xué)生參與這類游戲活動，增加幼兒的活動量，能夠有效地增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，有助于促進(jìn)幼兒的健康成長。幼兒時期是孩子發(fā)展的關(guān)鍵階段，提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對幼兒今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒開展體育類的游戲，使孩子在游戲中加大運(yùn)動量，使學(xué)生在奔跑和跳躍的同時，加強(qiáng)幼兒的呼吸系統(tǒng)，提高幼兒的免疫力。同時，在游戲中教師要積極和孩子一同游戲，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生游戲的積極性，還能促進(jìn)師生之間的交流，有利于教學(xué)工作的開展。如在教學(xué)中為了增加學(xué)生的運(yùn)動量，筆者經(jīng)常組織學(xué)生開展體育類游戲，如老鷹捉小雞、跳繩比賽等，教師帶領(lǐng)學(xué)生在愉快的游戲中，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)行了體育鍛煉，增加了運(yùn)動量，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。為幼兒今后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。綜上所述，游戲教學(xué)法對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點，設(shè)計符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的游戲教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者：高紅 王桂富 單位：寧陽縣磁窯鎮(zhèn)中心幼兒園寧陽縣磁窯實驗小學(xué)
第五篇：幼兒教育中的自主游戲觀察和分析
摘要：幼兒教育中，自主游戲?qū)τ谟變旱闹橇Πl(fā)育和情感表達(dá)能力的提升有著直接的促進(jìn)作用。通過對幼兒自主游戲的觀察和分析，找出幼兒發(fā)展過程中存在的問題，并配合教師引導(dǎo)，給出了具體的改進(jìn)意見，希望能夠為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供一些數(shù)據(jù)上的支持。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；自主游戲；觀察分析
幼兒階段的生理和心理特點決定了游戲始終是他們最為樂于接受的一種教學(xué)方式，如果我們的幼兒教師能夠從幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的特點出發(fā)，為其提供應(yīng)有的引導(dǎo)，顯然可以為幼兒的發(fā)展提供更為有效的支持。
一、對幼兒自主活動的觀察和思考
誠如上文中所介紹的，幼兒在自主游戲活動中將會表現(xiàn)出其思想、行為習(xí)慣等關(guān)鍵問題。因此，對其進(jìn)行更為深入的觀察，不僅有利于我們更好地掌握幼兒的心理變化，同時也便于我們及時地參與進(jìn)去、幫助其調(diào)整。下面將對筆者在日常教學(xué)工作中的觀察加以展示。
（一）活動一：《彩虹快遞》
1．觀察結(jié)果李××小朋友是我們班一個特別文靜、靦腆的小姑娘。在今天的彩虹快遞自主游戲時，快遞員要下樓送快遞了，在下樓梯的過程中，我發(fā)現(xiàn)所有的小朋友都排好了隊伍，整整齊齊地歡呼著朝樓梯走去。原本排在前面的李××，刻意落在后面。她慢慢地跟在別的小朋友的后面，最后一個走下樓梯。
2.思考和分析社會性發(fā)展是我們培養(yǎng)幼兒的一個重要目標(biāo)，在幼兒園，老師要千方百計地鼓勵幼兒融入集體當(dāng)中，從而培養(yǎng)孩子與別人大膽交流的能力。李××是由于性格上的文靜、靦腆等原因，和集體的融合性不好。每次活動，她都很靦腆、膽小。特別是和調(diào)皮的男孩子一起做游戲，她都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在角落，不玩、不哭、不鬧。其實，性格完全是可以培養(yǎng)的，李××小朋友的案例就充分告誡我們幼兒教師，要想方設(shè)法讓孩子走進(jìn)集體，跟上集體的步伐，這樣對孩子才會有益，有助于培養(yǎng)他們的健全人格。
3.反思總結(jié)在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。因此通過今天的觀察我也發(fā)現(xiàn)李××小朋友的社會交往能力與同伴分享、交流、合作等能力有待提高，具體的措施我想需要家園之間的共同努力，后期我想我會繼續(xù)對她進(jìn)行跟蹤觀察，與家長一同努力幫助她得到更好的發(fā)展。
（二）活動二：美工區(qū)（輕黏土、畫畫）
1.觀察結(jié)果王××小朋友在今天的畫畫活動中表現(xiàn)非常突出，雖然性格上較為安靜，但是這次和往常一樣，都通過畫筆將生活中的點滴細(xì)致地呈現(xiàn)出來。雖然在繪畫技巧上還有待提升，但是在他選擇《我的爸爸》的繪畫題目下，他完成得非常好，從小朋友的視角將他的爸爸刻畫得非常細(xì)致，我對其進(jìn)行了表揚(yáng)，并針對他基礎(chǔ)較好的情況，進(jìn)一步糾正了其握筆姿勢。在這次活動中，王××小朋友由于年齡較小，難以穩(wěn)定地控制畫筆，這是幼兒生理條件的限制，我并沒有給予過多的干擾，只是通過矯正握筆方式來適當(dāng)?shù)丶右愿纳啤?/p>
2.思考和分析幼兒發(fā)展過程中，繪畫能力的提升顯然是非常重要的，是培養(yǎng)他們更好地表達(dá)自我、提升其藝術(shù)基本素養(yǎng)的有效途徑。我們的教師應(yīng)合理地利用鼓勵的方式，幫助幼兒更好地掌握繪畫的基本技巧。同時由于幼兒的興趣、基礎(chǔ)不同，針對如王××這樣在某方面較為突出的幼兒，應(yīng)給予重點指導(dǎo)，在不影響其興趣的基礎(chǔ)上，幫助其進(jìn)一步提高。同時，在幼兒園中，重點指導(dǎo)并不意味著差別對待，這是我們必須重點強(qiáng)調(diào)的問題。
3.反思總結(jié)現(xiàn)行的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求從幼兒的實際情況出發(fā)，為其提供具有一定針對性的教學(xué)。而在本次活動中，我也同樣在系統(tǒng)地分析了當(dāng)前幼兒在生理和心理上的特點，并以此為基礎(chǔ)為其提供了具有針對性的幫助和指導(dǎo)。把握幼兒初步形成的興趣，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為其得到更好的發(fā)展提供了有效的支持。這對于幼兒的差異化發(fā)展顯然是有一定積極意義的。
（三）活動三：益智區(qū)的棋類
1.觀察結(jié)果活動過程中，陳×和郭××一組，進(jìn)行中國象棋游戲。在游戲的過程中，郭××由于沒有認(rèn)真聽象棋的規(guī)則，而和陳×小朋友發(fā)生了矛盾，就一步棋爭執(zhí)不下。這種情況在幼兒游戲中是非常容易發(fā)生的問題。在發(fā)現(xiàn)之后，我首先為郭××詳細(xì)地講解了中國象棋的規(guī)則，讓他認(rèn)識到自己的錯誤。但是這時候的幼兒已經(jīng)有了“面子”思想，雖然心里已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，卻不愿道歉。我沒有強(qiáng)迫郭××小朋友去道歉，而是用“三尺巷”的故事來開導(dǎo)他，最終他主動向陳×小朋友道歉，并主動要求繼續(xù)游戲。
2.思考和分析在活動中，幼兒的自信心、自尊心必須得到我們的重視。在發(fā)現(xiàn)問題之后，不能盲目地進(jìn)行批評，而是應(yīng)通過理性的首選，教師在教學(xué)中學(xué)會因勢利導(dǎo)在幼兒學(xué)習(xí)型區(qū)域建設(shè)中，教師需要認(rèn)清自身的地位———幼兒學(xué)習(xí)的參與者，以參與者而非指揮者的心態(tài)介入幼兒的學(xué)習(xí)中。在幼兒教學(xué)中，盡管幼兒的自主意識還很薄弱，需要教師的引導(dǎo)，但幼兒園作為義務(wù)教育的準(zhǔn)備階段，幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，就要有意識地鍛煉幼兒的自主管理能力。實際上，在幼兒園的學(xué)習(xí)階段，幼兒的成長已經(jīng)經(jīng)歷了從無意識到有意識，逐漸自我認(rèn)知，在這個過程中，教師要給予幼兒自主發(fā)揮的空間。
3.在教學(xué)中鍛煉幼兒的團(tuán)隊合作能力盡管幼兒園的幼兒并不清楚團(tuán)隊合作的概念，但在教學(xué)中，教師可以觀察到幼兒之間的互動，并且進(jìn)行幫助而非阻礙。在游戲操作中，教師密切觀察幼兒的動態(tài)，并不代表過多地干涉幼兒的行為，教師可以觀察幼兒的互相幫助，當(dāng)一位幼兒遇到難以處理的問題時，身邊的幼兒會對他進(jìn)行幫助，這正是幼兒自我意識覺醒、有自己的思考判斷的表現(xiàn)，此時教師不應(yīng)打擾幼兒，而是靜靜地觀察他們的動態(tài)，給幼兒留有一定機(jī)會和空間。在教學(xué)中，教師還可以有意識地為兒童創(chuàng)造合作探究的機(jī)會。例如，在游戲或者教學(xué)中，幼兒遇到問題向教師求助時，教師可以引導(dǎo)周圍的幼兒對他進(jìn)行幫助，這樣可以使幼兒在自主探究、自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，為日后的成長打下基礎(chǔ)。
4.區(qū)域教學(xué)要結(jié)合實際在學(xué)習(xí)型區(qū)域建設(shè)中，教師要從生活實際出發(fā)，避免空泛。在幼兒園教學(xué)中，實際上可以分為學(xué)習(xí)活動、生活活動、戶外活動、游戲活動等，在部分幼兒園的教學(xué)中，幾個模塊的區(qū)別度很大，尤其是對于學(xué)習(xí)活動，教師在教學(xué)中往往關(guān)注到理論的成分，而忽視幼兒的接受能力。在設(shè)計學(xué)習(xí)區(qū)域時，教師一定要關(guān)注到幼兒的自身情況，有針對性地制定教學(xué)計劃與目標(biāo)，使幼兒在一定的區(qū)域內(nèi)，通過一定的活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。整體而言，在當(dāng)前幼兒園學(xué)習(xí)型區(qū)域建設(shè)中還存在許多不足之處，而教師正是這種拋開材料資源的靈活性因素，教師的指導(dǎo)與組織，是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵。在教學(xué)中，把握幼兒成長的特點，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)與成長制定教學(xué)指導(dǎo)計劃，是幼兒教師的重要工作。
參考文獻(xiàn)：
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作者：蔣穎婷 單位：江蘇省泰州市泰興市濟(jì)川街道中心幼兒園
第六篇：游戲在幼兒教育中的重要性
摘要：隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域應(yīng)該改變傳統(tǒng)的幼教觀念，充分發(fā)揮孩子們愛玩的天性，創(chuàng)設(shè)一些對其有益的游戲，讓孩子們健康快樂地成長。一個好的幼兒游戲，它的意義不僅僅是讓孩子們愉快地享受游戲過程，還可以加強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并讓他們從游戲過程中不自覺地學(xué)會很多道理，獲得全面發(fā)展。孩子們的健康成長是當(dāng)今幼兒園辦學(xué)的宗旨和理念，為此，幼教必須圍繞這一理念不斷創(chuàng)新游戲，讓孩子們享受最大的受益。本文著重探討了游戲在幼教的重要作用，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞：游戲；幼教；教育；重要性
一、游戲教學(xué)在幼教開展中的必要性
從傳統(tǒng)教學(xué)開始，教育領(lǐng)域就十分提倡因材施教，要求教師根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)新教學(xué)方案，讓學(xué)生積極有效地吸收教學(xué)內(nèi)容。幼兒園的孩子們正處于接受教育的初始階段，這一時期的學(xué)習(xí)能為他們的未來起到奠基的作用，所以教師要把握好教學(xué)內(nèi)容的方向和目的，尊重孩子們愛玩的天性，充分利用孩子們好動的特點，把富有教育價值和活力的游戲融入教學(xué)當(dāng)中，讓孩子們在游戲中更好地接受教學(xué)，從而得到德智體美的全面發(fā)展。游戲是孩子們愿意打開運(yùn)動細(xì)胞完成的一個項目，幼兒對此有著極高的探索興趣和追求。所以教師們要創(chuàng)造出適合幼兒們的游戲內(nèi)容，讓孩子們能夠在享受游戲快樂過程的同時獲得實質(zhì)性的教育。比如，對于老鷹捉小雞游戲中“雞媽媽”一角而言，它是保護(hù)“小雞”的核心人物，扮演它的過程中可以激發(fā)學(xué)生的互相關(guān)愛心理，也可以讓幼兒體會到責(zé)任的重要性，使整個雞家族存活的方法就是團(tuán)結(jié)，因而這個游戲可以充分運(yùn)用到幼兒的教育當(dāng)中。這些游戲雖然簡單，但是它們的內(nèi)在思想含義卻十分深刻，很符合幼兒們的教育接受范圍。
二、游戲教學(xué)在幼教中的重要性體現(xiàn)
小孩兒生來就具有愛玩的天性，因此，可以說游戲教育就是最為符合孩子們成長的教學(xué)方式，也是幼兒可以接受的教育形式?，F(xiàn)在有很多幼兒園已經(jīng)意識到這點，要求幼兒教師與時俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更多有價值的游戲，將培養(yǎng)幼兒的特質(zhì)切實地融入游戲當(dāng)中，從而使幼兒在玩耍的過程中能夠愉快地學(xué)習(xí)到這些知識和美德，這樣的教學(xué)模式對于幼兒教育來說也是一個創(chuàng)新的飛躍。在教學(xué)當(dāng)中，只有孩子們自己打開天性去接受事物，才會有教學(xué)質(zhì)量，并且游戲教學(xué)也會讓孩子們有個快樂健康的童年，幼兒園教師應(yīng)該一直秉持著這些教學(xué)理念，認(rèn)真澆灌祖國的花朵，促使他們獲得最為優(yōu)越的成長過程。從孩子進(jìn)入幼兒園的那一刻開始，幼兒園就應(yīng)該將一些常識性的知識和做人的道理傳授給孩子們，但是由于孩子們心理和年齡的限制，他們所能接受和理解的范圍就受到了較大的影響。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師在講臺上一味地灌輸，就將會扼殺孩子們的天性，而且教學(xué)效果不一定會好，所以幼兒園要實時地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)活力。游戲是最接近孩子們生活和心理的活動，一個好的游戲可以讓孩子們受益終身。例如，在講大自然中的一些動物及其特點的時候，教師可以讓每個同學(xué)選擇自己喜歡的動物，并嘗試扮演這一角色，接著可以讓這些“小動物”們根據(jù)他們了解的內(nèi)容去描繪“自己”的生活環(huán)境，這樣的游戲活動，不僅可以讓孩子們更好地認(rèn)識動物特點，而且能夠拉近師生間的距離，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而改善教學(xué)效用。在這樣的教學(xué)中，孩子們能夠在參與中獲得一定的體會和感悟，雖然孩子們的感知能力不強(qiáng)，只能體會到一些簡單的內(nèi)容，但是在前期的培養(yǎng)中，可以讓孩子們在心里產(chǎn)生對知識學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，充分提高孩子們的探索能力。
三、幼兒教育中游戲應(yīng)用的策略
游戲是幼兒最喜歡的活動，它不僅是幼兒成長中必不可少的經(jīng)歷，而且對孩子們今后的成長具有十分重要的作用。在游戲中，幼兒得到了自主性、探索性、獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題等方面的能力培養(yǎng)，通過做游戲使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在游戲中他們能夠體會到較大的樂趣。同時，通過游戲，他們的思維變得活躍，自主和獨立能力都會獲得鍛煉的機(jī)會。在創(chuàng)設(shè)游戲的時候，教師們應(yīng)該考慮孩子們接受程度，對于游戲的難易程度要進(jìn)行很好地把控，如果程度較難、沒有趣味，則會降低孩子們的積極性。為此，游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)要做到循序漸進(jìn)，從易到難，不能超出接受范圍，不然就失去了原本的教學(xué)目的。在很多年后，我們依然記得老鷹捉小雞、丟手絹、跳皮筋等童年游戲，它們能夠傳承下來，就是因為它們的意義深刻，通過這些游戲教學(xué)，可以讓孩子們懂得團(tuán)結(jié)的力量，生活中的一些道理也都會得到彰顯，讓幼兒們在游戲中快樂地成長，不斷提升自己，獲得全面發(fā)展。愛玩是孩子們的天性，教師應(yīng)該充分利用孩子們的好動特點，通過游戲去完成各種教學(xué)目的，從而實現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的目的，并且在這個過程中能夠促使孩子們發(fā)展自身的個性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師努力創(chuàng)造一些有營養(yǎng)價值的游戲，通過生活細(xì)節(jié)去引導(dǎo)幼兒的認(rèn)識，利用游戲?qū)⒁獋魇诘闹R點和道理循序漸進(jìn)地教給孩子們，讓他們在快樂中成長，做一個懂事的孩子。
參考文獻(xiàn)：
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作者：張穎 單位：四川省成都嘉祥外國語學(xué)校實驗幼兒園
