裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)地域文化元素融入路徑

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當(dāng)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)人們物質(zhì)水平的提高后，人們對(duì)于自身生活環(huán)境便有了更高水準(zhǔn)的期待，人們開(kāi)始不僅僅滿足于物質(zhì)上所帶來(lái)的改變，更加注重對(duì)藝術(shù)的追求。裝飾藝術(shù)作為提高人們生活品質(zhì)的直接途徑，被當(dāng)代人們所喜愛(ài)，其不僅需要適應(yīng)人們需求的變化，也要利用多元的設(shè)計(jì)思維提高裝飾藝術(shù)中的文化內(nèi)涵。我國(guó)的民族文化豐富多樣，不同地域形成了獨(dú)屬于該地域的民族特色，所印證的不只是文化變遷，也影響了不同地域的文化內(nèi)涵。為了避免裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)于單一，必然要立足于時(shí)展不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，加入地域文化特色顯然是豐富教學(xué)內(nèi)容的有效選擇。雖然信息時(shí)代人們的藝術(shù)修養(yǎng)有了整體提高，為裝飾藝術(shù)發(fā)展提供了更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)，但一個(gè)行業(yè)的快速崛起，也必然使該領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。為了培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，利用地域文化特色元素豐富教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生建立起自身的設(shè)計(jì)特色。

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐類學(xué)科，理論知識(shí)的傳授只是系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)，多元的實(shí)踐環(huán)節(jié)才是保證學(xué)生創(chuàng)作熱情的動(dòng)力。地域文化元素對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)具有鮮明藝術(shù)特色，一方面可以保證學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)不脫離生活中的文化，另一方面可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同地域特色文化的認(rèn)知，這對(duì)我國(guó)民族文化的傳承也有重要的作用。首先，學(xué)校要充分發(fā)揮在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用，成為企業(yè)與學(xué)生之間的重要紐帶，平衡深度合作中的相互影響，這樣既可以讓企業(yè)一線員工來(lái)校為學(xué)生開(kāi)辦相關(guān)講座，為學(xué)生講解企業(yè)典型的地域特色文化與裝飾設(shè)計(jì)的成功案例，不斷優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效提高自身轉(zhuǎn)化理論知識(shí)的能力，也可以為學(xué)生提供去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校也可以據(jù)此按照合作企業(yè)的人才需求目標(biāo)調(diào)整教學(xué)方向，為學(xué)生后期查缺補(bǔ)漏指明方向，確保接下來(lái)的工作應(yīng)對(duì)自如，也可以為企業(yè)人才隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液，推動(dòng)企業(yè)設(shè)計(jì)理念的更新。其次，教師自身應(yīng)明確地域文化特色元素的重要地位，在教學(xué)中應(yīng)積極調(diào)整教學(xué)方式方法，注重課堂中以培養(yǎng)實(shí)踐能力為主導(dǎo)，進(jìn)而構(gòu)建多層次的課堂體系，確保裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展更符合學(xué)生的內(nèi)在需要。最后，應(yīng)不斷明確職業(yè)素養(yǎng)在設(shè)計(jì)教學(xué)中的必要性，藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的角度出發(fā)，但職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生正確發(fā)揮個(gè)性的保障，堅(jiān)持在課堂中融入文化元素，可以充實(shí)學(xué)生的文化內(nèi)涵。藝術(shù)作為文化發(fā)展的升華，自然在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要文化的支撐，當(dāng)學(xué)生充分掌握了民族文化特色，自身的成長(zhǎng)更加全面，自然在設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。筆者在開(kāi)展2018年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2018KY0726）時(shí)對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)與地域文化特色元素進(jìn)行了研究，通過(guò)《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)》一書(shū)著重探索新時(shí)代裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展歷程，為構(gòu)建新時(shí)代裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系奠定基礎(chǔ)。

《裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)》一書(shū)共分為七章。第一章以中國(guó)傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)作為研究的切入點(diǎn)，分析了我國(guó)從遠(yuǎn)古時(shí)代到明清階段的裝飾藝術(shù)特征，并分析了不同階段民族文化對(duì)裝飾藝術(shù)造成的影響，以及在我國(guó)近現(xiàn)代裝飾藝術(shù)發(fā)展中起到的鋪墊作用。第二章介紹了國(guó)外裝飾藝術(shù)的不同之處，通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外裝飾藝術(shù)的異同，為我國(guó)裝飾藝術(shù)發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第三章分析了裝飾設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的形式美法則，深入研究了裝飾設(shè)計(jì)的不同藝術(shù)形式，有效拓展了學(xué)生的審美視野。第四章從色彩的角度進(jìn)行分析，指出不同色彩狀態(tài)下裝飾藝術(shù)的設(shè)計(jì)脈絡(luò)，讓學(xué)生充分掌握色彩的繪畫(huà)技法。第五章分析了裝飾藝術(shù)構(gòu)圖的重要性，不僅為學(xué)生講述了如何構(gòu)圖，也指出了在運(yùn)用特色元素后所要選擇的構(gòu)圖形式。第六章研究了裝飾藝術(shù)的應(yīng)用范圍，指出不同領(lǐng)域下裝飾設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)不同領(lǐng)域的藝術(shù)需求有更加清楚的把握。第七章分析了當(dāng)代裝飾藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，對(duì)裝飾設(shè)計(jì)中特色文化元素的運(yùn)用策略進(jìn)行了相關(guān)介紹，為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)找準(zhǔn)方向。

綜上所述，在開(kāi)展裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，既要保障學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握，也要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，在此過(guò)程中地域文化特色元素的有效融入相當(dāng)重要，不僅為學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)成果增添了特色，也實(shí)現(xiàn)了地域特色文化在新時(shí)代的發(fā)展與傳承。

作者：杜英蓓 單位：廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師