中原傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的融合

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一、中原傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的意義

中原傳統(tǒng)文化群星薈萃，每一個中原地域均存在著鮮明的文化烙印。從學派文化來講，中原大地孕育出了諸多開宗立派的歷史人物，如老子的經(jīng)學、墨子的玄學等，無一不體現(xiàn)著中原文化學派的恢弘大氣；從人文建筑而言，大到洛陽龍門石窟，小到南陽著名的磚石畫像，無論造型抑或布局，皆能稱得上精美絕倫。這些或隱性或具象的文化資源，無論哪一節(jié)點運用于現(xiàn)代設(shè)計之中，均能促使設(shè)計作品呈現(xiàn)出別具一格的藝術(shù)魅力。另外，中原傳統(tǒng)文化資源的涵括性也極強，通過依托其文化脈絡走向，能夠針對每一個現(xiàn)代行業(yè)的具體需求，做出設(shè)計重組，發(fā)揮出中原文化的優(yōu)勢。如在設(shè)計哲學層面，能夠?qū)φ绽献印兜赖陆?jīng)》中的無為思想，進行“留白”設(shè)計，以空求滿，以不變應萬變，這也是現(xiàn)代設(shè)計師所推崇、追求的一種藝術(shù)境界；設(shè)計布局層面，能夠借鑒南陽磚石繪畫的格局安排，做到組織有序。總而言之，對于中原傳統(tǒng)文化的可借鑒之處不勝枚舉，且通過這類傳統(tǒng)的文化物態(tài)，能夠更加形象地將設(shè)計師本人的設(shè)計理念表達給觀者，激發(fā)觀者的內(nèi)心認同感，從視覺上引導觀者深層次地了解和體會設(shè)計的內(nèi)在寓意。

二、中原傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計的融合

中原文化大致能夠劃分為五大文化類別：神龍文化、人文風俗文化、豫劇文化、漢字文化、宗教文化。此五類中原傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計的融合，可通過以下方式展開：

（一）神龍文化及其與現(xiàn)代設(shè)計的融合

現(xiàn)代設(shè)計中龍圖騰的運用十分廣泛，很多設(shè)計均選取龍圖騰作為畫面裝飾元素。龍圖騰作為中華民族的精神象征，最早發(fā)源于中原周口地區(qū)，直至今日在中原區(qū)域所出土的龍形器皿，仍居全國之首。將神龍文化結(jié)合于現(xiàn)代設(shè)計之中，需要注重對龍圖騰的形體把握，而不能盲目地借鑒、融合。在設(shè)計過程中，設(shè)計師需對龍的外形進行歸納化、藝術(shù)化處理。如可將龍鱗、龍睛、龍爪等部分視作點，將龍身與龍發(fā)及龍須等部分歸納為線。設(shè)計師應根據(jù)自然界的審美法則，將這些點、線、面進行設(shè)計加工和重新組合，進而設(shè)計出令人耳目一新的龍顏。另外，現(xiàn)代動漫設(shè)計中，對于神龍形象的設(shè)計也很豐富，其神龍形象的塑造也是在點、線、面設(shè)計三要素重組后得出的成果。設(shè)計師可先從畫面構(gòu)成的視角對中原神龍形象展開設(shè)計，然后在造型整體結(jié)構(gòu)上，對龍首、龍身、背景做主次分工，把龍體分解為多個節(jié)點部分。雖然龍身內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化較多，但卻有著明顯的秩序?qū)哟胃?，設(shè)計者可以依據(jù)龍體形態(tài)建立“設(shè)計骨格”（“設(shè)計骨格”指構(gòu)成圖形的骨架和格式），繼而再將造型元素有規(guī)律地放置于骨格中，以達成很好的整合效果。在現(xiàn)代設(shè)計中很多設(shè)計者會刻意減弱龍尾部分的裝飾效果，采用簡潔的回字形設(shè)計，這是為了弱化龍體下半部分的視覺沖擊力，以強化龍體升騰的動勢效果?？偠灾?，通過神龍圖騰與現(xiàn)代設(shè)計的融合，能夠有效提升設(shè)計作品的藝術(shù)美感和人文內(nèi)涵。

（二）人文風俗文化及其與現(xiàn)代設(shè)計的融合

中原地域孕育了諸多歷史名人，如開創(chuàng)道教先河的老子、墨家學說鼻祖墨子等，更有諸多英雄式人物，如代父從軍的花木蘭、兵家代表人物吳起等，數(shù)不勝數(shù)。設(shè)計師在設(shè)計的過程中，應當敏銳地捕捉這類歷史人物本身所蘊藏的設(shè)計因子，將不同流派的中原歷史人物，以設(shè)計視角安排其一一對應于現(xiàn)代行業(yè)，并針對不同行業(yè)的設(shè)計需求，發(fā)散思維，找尋合理的設(shè)計介入點，展開有效的融合。如為現(xiàn)代司法部門制作宣傳畫冊時，設(shè)計師可以選取韓非子這一具有代表性的法家代表人物作為設(shè)計基點。以“韓非子怒斥秦王”的文化典故展開設(shè)計，這樣既可形象地表現(xiàn)出司法部門不畏權(quán)貴、嚴格執(zhí)法的設(shè)計訴求，又能夠賦予設(shè)計強烈的文化內(nèi)涵。需要注意的是，在對中原人文素材展開現(xiàn)代設(shè)計的融合時，應該杜絕直接選取人物形象表現(xiàn)在設(shè)計畫面中。因為直白的表現(xiàn)會降低設(shè)計的寓意，所以設(shè)計師應另辟蹊徑，以藝術(shù)化的處理，增強畫面的文化層次感。如采取安陽剪紙和朱仙鎮(zhèn)木版年畫鏤空圖案等傳統(tǒng)的中原民俗藝術(shù)方式進行表現(xiàn)，這樣不僅在人物素材上同現(xiàn)代設(shè)計進行了融合，在藝術(shù)表現(xiàn)形式上也會更加貼合傳統(tǒng)的藝術(shù)基準。

（三）宗教文化及其與現(xiàn)代設(shè)計的融合

中原地區(qū)宗教文化的發(fā)展空前，宗教圣地和遺跡眾多，如登封市現(xiàn)存中岳廟、洛陽白馬寺、開封大相國寺等，這些均為中原文化體系的重要組成部分。對于這類文化素材，可鑒之處諸多。如將佛家造像中的蓮花裝飾紋樣、服飾、頂飾等藝術(shù)素材融合于現(xiàn)代設(shè)計之中，便相當出彩。很多設(shè)計師熱衷于將佛像的頂飾進行截取運用在設(shè)計之中，雖然不能從設(shè)計中發(fā)現(xiàn)任何佛像的外在形態(tài)，但是通過設(shè)計師對于佛像頂飾的肌理保留，觀賞者依然可以明確知曉設(shè)計師的表達意圖。另外，中原地域所保存下來的大量寺廟庭院古跡也具有獨特的特色，現(xiàn)實中通過藝術(shù)化的設(shè)計處理，也可直接運用于現(xiàn)代動漫設(shè)計和建筑設(shè)計范疇。

（四）豫劇文化及其與現(xiàn)代設(shè)計的融合

豫劇是我國重要的地方戲劇，歷史悠久，在題材與內(nèi)容上都蘊含著濃郁的中原生活文化氣息，具有堅實的民眾基礎(chǔ)。諸如現(xiàn)在人們口中依然津津樂道的古典豫劇人物花木蘭、穆桂英和現(xiàn)代豫劇人物銀環(huán)等，這些豫劇中的中原人物，或臣、或民，但是在性格上均具有中原人的豪爽與忠誠。挖掘豫劇中的文化因素，從豫劇人物臉譜予以著手，進行設(shè)計簡化，或者擇取豫劇人物豐富的造型元素，運用在現(xiàn)代設(shè)計中，必將獲得強烈的社會反響。在進行豫劇臉譜設(shè)計的過程中，設(shè)計師應當深刻體會到臉譜中所蘊含的意蘊象征元素。如豫劇中趙匡胤的臉譜形象，其眉心盤紅色蛟龍意喻帝皇之象；官吏周倉面門鮮紅，象征“撞擊而死”。設(shè)計師在將這類臉譜元素運用到現(xiàn)代設(shè)計中時，需明確把握好它們的潛在含義，對不同臉譜設(shè)計施以不同的設(shè)計色彩表現(xiàn)，以設(shè)計色彩心理學為參考，注意色彩調(diào)和層次所能體現(xiàn)出的不同情緒，以此更好地凸顯出設(shè)計主題的意蘊。

（五）漢字文化及其與現(xiàn)代設(shè)計的融合

中原地域同漢字的發(fā)展、傳承、演變有著密切的關(guān)聯(lián)：人們熟悉的倉頡造字即發(fā)生在中原地區(qū)；小篆制定者李斯、華夏第一部漢字字典編纂者許慎，均是于中原大地之上完成了各自的文字創(chuàng)新使命；目前仍在頻繁使用的宋體字，即誕生于開封有關(guān)漢字在中原大地上的軼事數(shù)不勝數(shù)。漢字是組成設(shè)計的重要元素之一，中原作為漢字始源地，其在現(xiàn)代設(shè)計中的作用也顯而易見。目前字體設(shè)計科目中，僅僅針對宋體字的種類就有幾十種之多，而宋體字在現(xiàn)代設(shè)計中的使用頻率極強，通過宋體字這一現(xiàn)實媒介，能夠進一步促使中原傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計的交互融合。除了宋體字外，小篆體和甲骨文這兩種中原字體在現(xiàn)代設(shè)計中的使用也較多，它們被稱為無需藝術(shù)化處理的活素材，既能夠發(fā)揮文字信息傳遞功能的作用，又作為傳統(tǒng)裝飾元素被廣泛地運用在了現(xiàn)代設(shè)計作品中。

三、結(jié)束語

古中原地域內(nèi)，所囊括的傳統(tǒng)文化元素數(shù)不勝數(shù)，能夠運用于現(xiàn)代設(shè)計中的傳統(tǒng)文化也尤為豐富，關(guān)鍵在于設(shè)計師通過怎樣的視角、方式，對這類文化元素進行捕捉設(shè)計。同時設(shè)計師本人對于中原傳統(tǒng)文化的挖掘、掌握力度，也決定著二者設(shè)計融合的高度，只有對文化內(nèi)涵特性做到真正的了解，才能將其精神形態(tài)與現(xiàn)代設(shè)計做出藝術(shù)化的交融。

作者：畢海龍 單位：鄭州航空工業(yè)管理學院藝術(shù)設(shè)計學院