網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教育創(chuàng)新

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一、大學(xué)英語(yǔ)教育中存在的問(wèn)題分析

1、英語(yǔ)教學(xué)觀念過(guò)于陳舊

如今，社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化時(shí)代，對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。作為我國(guó)教育的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)教育中的英語(yǔ)教學(xué)卻還存在很多問(wèn)題，部分教育工作者還保有傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)為學(xué)生得到高分就是最終目的，在教學(xué)的潛意識(shí)中并沒有意識(shí)到時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，并未受到新鮮觀點(diǎn)的影響，依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)思維來(lái)思考問(wèn)題。素質(zhì)教育將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為重要目標(biāo)，且大學(xué)是即將步入社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹匾繕?biāo)，是教學(xué)思想落后的重要體現(xiàn)。

2、英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)少

通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，了解到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上存在著很大的問(wèn)題。教師將英語(yǔ)是知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法等內(nèi)容作為重要教學(xué)目標(biāo)，而忽視了英語(yǔ)的實(shí)用性，學(xué)生在課堂中應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，缺乏足夠的英語(yǔ)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得不到鍛煉，不利于日后進(jìn)入職場(chǎng)，獨(dú)當(dāng)一面。在現(xiàn)代職業(yè)中，商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、同聲傳譯等都是對(duì)英語(yǔ)實(shí)用性的充分體現(xiàn)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的，是現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的重要問(wèn)題之一。

3、英語(yǔ)教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)

教學(xué)模式是影響大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，選擇適合的教學(xué)方式是關(guān)鍵?，F(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題是教學(xué)模式過(guò)于落后、單一，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展要求，利用傳統(tǒng)教師灌輸式的教學(xué)模式已成為過(guò)去式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大降低，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉，未考慮學(xué)生的意愿和欣賞視角，是導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量下降的根本原因，違背了素質(zhì)教育的要求，與現(xiàn)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境不適應(yīng)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教育的創(chuàng)新策略

1、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，為教學(xué)的開展提供網(wǎng)絡(luò)條件

將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是進(jìn)步的重要體現(xiàn)，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)是關(guān)鍵基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)具備足夠的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、技術(shù)，配備英語(yǔ)電子課本、教學(xué)應(yīng)用程序以及網(wǎng)絡(luò)資料等，為教學(xué)的開展提供足夠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校應(yīng)建立大學(xué)英語(yǔ)課程網(wǎng)站，其內(nèi)容不要僅僅停留在應(yīng)試層面，保證內(nèi)容涉及的全面性，在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)設(shè)置娛樂(lè)版塊，可以將娛樂(lè)新聞、電影、幽默對(duì)話等內(nèi)容涉及其中，像《史密斯夫婦》、《GoneWithTheWind》、《羅馬假日》、《007系列》等大片都可供學(xué)生進(jìn)行觀賞，并設(shè)置中英文字幕，有利于學(xué)生的英文學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生使用英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，是世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，是國(guó)際交流的官方語(yǔ)言，注重語(yǔ)言的實(shí)用性。為了提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)使用的規(guī)范性，在課堂上應(yīng)加大對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉，為學(xué)生提供足夠的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，并與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行完美融合，以求實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的最大化。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生參與到情境模擬中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，可為日后步入職場(chǎng)奠定重要基礎(chǔ)。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放2014年發(fā)生的重大娛樂(lè)事件，利用視頻展現(xiàn)出來(lái)，視點(diǎn)鎖定在“ThematterofStar’sMorality”這個(gè)話題上，針對(duì)這一話題開展英語(yǔ)辯論賽，通過(guò)開展辯論賽可讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力突飛猛進(jìn)，也教育學(xué)生要考慮問(wèn)題的雙面性，有利于大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。

3、提倡多媒體式教學(xué)法，為教學(xué)開展提供媒體環(huán)境

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，多媒體技術(shù)是不可或缺的，已經(jīng)成為現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中的重要輔助設(shè)備。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提倡多媒體式教學(xué)，要深度挖掘多媒體技術(shù)的多功能性，不僅僅在展示英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)、文章脈絡(luò)、概念圖方面，也可利用龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)功能，以提供更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。例如，教師可以預(yù)先查找外交部華春瑩針對(duì)“釣魚島”問(wèn)題的發(fā)言，讓學(xué)生觀看視頻，并將華春瑩的發(fā)言用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯，對(duì)“DefendDiaoyuIslands”進(jìn)行闡述，其中會(huì)存在很多政治術(shù)語(yǔ)，必要時(shí)教師應(yīng)給予提示，要讓學(xué)生接觸不同類型的英語(yǔ)場(chǎng)景，不僅僅從英語(yǔ)從面，也可從政治、經(jīng)濟(jì)、外交等不同層面體會(huì)英語(yǔ)的魅力，待到將整個(gè)講話內(nèi)容復(fù)述完畢后，并對(duì)其主要內(nèi)容易新聞的形式進(jìn)行報(bào)道，讓學(xué)生扮演成一名職業(yè)的外國(guó)記者，對(duì)該條政治新聞進(jìn)行報(bào)道，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的鍛煉，有利于學(xué)生用于水平的提高。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)教師在線答疑解惑

為了更好的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微信、QQ、微博等交流平臺(tái)都可作為溝通工具，實(shí)現(xiàn)師生之間的互相交流。在課堂中，學(xué)生存在的疑問(wèn)、難點(diǎn)等問(wèn)題都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教師實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的互動(dòng)，教師在線答疑解惑，以往學(xué)生存在問(wèn)題時(shí)都會(huì)在心理上產(chǎn)生膽怯、自卑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生能充分表達(dá)自己的想法和建議，將自身的真實(shí)感受傳遞給教師，既有利于增強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，也能將英語(yǔ)課程中的難點(diǎn)，像定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣等重點(diǎn)部分進(jìn)行深度的講解，更容易被學(xué)生所接受。利用網(wǎng)絡(luò)平移臺(tái)進(jìn)行交流，可將學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)反映出來(lái)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到及時(shí)解決，是教學(xué)模式創(chuàng)新的重要表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，是高等教育中比不可少的課程內(nèi)容。通過(guò)對(duì)當(dāng)下大學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀分析，了解到大學(xué)生英語(yǔ)教育還存在著多種問(wèn)題，為更大程度上提升課堂教學(xué)質(zhì)量，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用發(fā)揮到最佳效果，必須對(duì)課堂教學(xué)予以創(chuàng)新，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解答疑惑，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教育的進(jìn)步，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

作者：杜卉 單位：廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院