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1.引言
自動(dòng)化生產(chǎn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代制造技術(shù)中最常用的方式,但是在生產(chǎn)加工之前,必須要對(duì)產(chǎn)品規(guī)格、尺寸等進(jìn)行設(shè)計(jì),隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及,設(shè)計(jì)人員往往會(huì)使用CAD(即計(jì)算機(jī)輔助)來(lái)進(jìn)行加工前期的設(shè)計(jì)工作。筆者通過(guò)結(jié)合自己相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)該課程在教育教學(xué)過(guò)程中提出了一些教學(xué)方法和改進(jìn)措施,并從實(shí)際情況出發(fā)探索新的考核評(píng)價(jià)方式。
2.針對(duì)不同專(zhuān)業(yè),合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過(guò)程中,我們使用AutoCAD軟件來(lái)進(jìn)行圖形的繪制和設(shè)計(jì),它是Autodesk公司開(kāi)發(fā)的用于二維繪圖、詳細(xì)繪圖、設(shè)計(jì)文檔和基本三維設(shè)計(jì)的繪圖工具,現(xiàn)在被廣泛用于土木建筑、裝飾裝潢、工程制圖等各個(gè)領(lǐng)域。所以在進(jìn)行正式的教學(xué)之前,必須要針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì),例如機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)零件的繪制和設(shè)計(jì)要求較高,而自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于對(duì)電氣線路和控制線路的繪制。就電氣專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),筆者認(rèn)為整個(gè)教學(xué)內(nèi)容大致可以分為以下幾點(diǎn):
2.1基本操作的熟悉:
由于學(xué)生初次接觸相關(guān)軟件,在一開(kāi)始需要對(duì)軟件本身進(jìn)行一定的熟悉,通過(guò)介紹軟件的功能特點(diǎn),界面組成和基本操作,使學(xué)生能夠初步了解軟件的使用方法,并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形,例如無(wú)尺寸規(guī)格要的圓,矩形,多邊形的繪制。并根據(jù)學(xué)生掌握的情況,適當(dāng)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單圖形的練習(xí)。
2.2簡(jiǎn)單電路圖的繪制:
在對(duì)軟件的使用有了一定掌握之后,可以要求學(xué)生根據(jù)所給定的基本電路圖或電力電子圖進(jìn)行繪制,其中所用到的相關(guān)電氣元件和電氣符號(hào)必須參照相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生養(yǎng)成良好的繪圖規(guī)范。
2.3電氣工程圖的繪制:
引入在電氣自動(dòng)控制中常見(jiàn)的控制線路圖,通過(guò)對(duì)其線路圖中所用到的元器件和相關(guān)控制過(guò)程的講解,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪制。同時(shí)講述一些工程圖繪圖的方法和技巧,從而提高學(xué)生的繪圖質(zhì)量和速度。
2.4充分結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練:
由于職業(yè)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,所以在該課程的教學(xué)過(guò)程中也能夠加入一些實(shí)訓(xùn)的操作,可以要求學(xué)生先進(jìn)性實(shí)際的電氣控制線路的設(shè)計(jì)安裝,然后在軟件中進(jìn)行對(duì)應(yīng)線路圖的繪制。所以結(jié)合職業(yè)院校本身的特點(diǎn),《電氣cad》這門(mén)課程在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生本身的專(zhuān)業(yè)方向,并在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做到合理安排與優(yōu)化,使課程本身內(nèi)容更充實(shí),結(jié)構(gòu)更緊湊,同時(shí)也需要做到理論與實(shí)際相結(jié)合,從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.使用“項(xiàng)目教學(xué)法”,做到理實(shí)相結(jié)合
由于《電氣CAD》課程需要在機(jī)房進(jìn)行上課,若按照教材的順序進(jìn)行授課,由于學(xué)生初次接觸相關(guān)知識(shí)和方法,隨時(shí)時(shí)間的推移,很容易失去興趣,最后導(dǎo)致沒(méi)能很好掌握。所以結(jié)合該課程的特點(diǎn),筆者認(rèn)為“項(xiàng)目教學(xué)法”可以做到理論與實(shí)際相結(jié)合,這種方法將理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)按教材章節(jié)進(jìn)行的授課方式并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目順序進(jìn)行的教學(xué)。使用“項(xiàng)目教學(xué)法”,可以首先根據(jù)該課程的課程體系和大綱要求,找出需要學(xué)生掌握的一個(gè)個(gè)項(xiàng)目,通過(guò)將這些項(xiàng)目歸類(lèi)整理,劃分難度等級(jí)并抓住教學(xué)重點(diǎn)。然后再將這些項(xiàng)目根據(jù)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),一步步引導(dǎo)學(xué)生完成每次項(xiàng)目,并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,多注意學(xué)生自己的練習(xí),遇到問(wèn)題及時(shí)反饋并在老師和學(xué)生的幫助下迅速解決。采取這種方法,可以讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中既能夠?qū)W到知識(shí),又可以通過(guò)項(xiàng)目的完成得到滿足感,大大提高了學(xué)生自身的興趣,對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有很大的幫助,與此同時(shí)可以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)踐證明,“項(xiàng)目教學(xué)法”在職業(yè)院校中,尤其是在《電氣CAD》這門(mén)課程中取得了比較顯著的教學(xué)效果,是一種值得推廣的教學(xué)模式。另外,在日常的教學(xué)過(guò)程中,除了使用AutoCAD軟件進(jìn)行教學(xué)之外,還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)耐卣?,以此加?qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,在今后的工作中更加快速地適應(yīng)新的崗位。筆者認(rèn)為,可以適當(dāng)安排一至兩個(gè)課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一下Elecworks軟件的使用,Elecworks軟件是現(xiàn)代更加新型的繪圖軟件,尤其是對(duì)于電氣工程圖的繪制,由于該軟件內(nèi)部集成了大量了電氣元器件,在使用時(shí)只需要將其調(diào)用并適當(dāng)組成即可,對(duì)于已經(jīng)熟練掌握AutoCAD的學(xué)生來(lái)說(shuō),上手較容易。
4.多種教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,提高學(xué)習(xí)自主性
由于《電氣CAD》課程不僅要求學(xué)生掌握AutoCAD軟件的基本操作,還需要能夠繪制電氣工程中常見(jiàn)的電路圖,電力電子圖和控制電路圖,并且在教學(xué)過(guò)程中使用“項(xiàng)目教學(xué)法”的模式進(jìn)行教學(xué)。所以在教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候,可以根據(jù)項(xiàng)目的完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。而評(píng)價(jià)的方式也可是多種多樣,首先,學(xué)生先進(jìn)行自評(píng),將自己在該項(xiàng)目中的的完成情況和不足之處記錄下來(lái),然后再和其他同學(xué)進(jìn)行互相評(píng)價(jià),指出其他人在整個(gè)項(xiàng)目中值得自己學(xué)習(xí)的地方及其存在的問(wèn)題,利用這種方式可以讓學(xué)生自己將每次發(fā)現(xiàn)的不足記錄下來(lái)并在今后的練習(xí)中進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),從而在練習(xí)中不斷提高。由于學(xué)生人數(shù)較多,并且在每個(gè)項(xiàng)目中學(xué)生完成的情況參差不齊,所以筆者認(rèn)為采用這種方式的評(píng)價(jià)不僅可以減少任課教師的工作量,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正問(wèn)題的能力,從而大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。結(jié)語(yǔ)《電氣CAD》這門(mén)課程在職業(yè)院校中的教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行具體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),并在教學(xué)方式上利用“項(xiàng)目教學(xué)法”并通過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新,加強(qiáng)和優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié),注重理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)配合完整合理的評(píng)價(jià)模式,幫助學(xué)生更好地掌握這門(mén)課程并在今后的就業(yè)中具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。
作者:顧志斌 單位:無(wú)錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校自動(dòng)化工程系