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中學(xué)教育中德育的重建

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中學(xué)教育中德育的重建

一、德育重建將要面對的諸多問題

一個人的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面因素的影響,因此在中小學(xué)教育中重建德育也同樣會受這三方面的牽制,只有做到這三方面的有機(jī)統(tǒng)一,相輔相成,才能更好地開展德育工作。

(一)學(xué)校環(huán)境因素對德育重建的影響

首先,應(yīng)試教育引發(fā)的重智輕德觀念不利于德育重建。其次,部分教師道德修養(yǎng)不高不利于學(xué)校德育重建。再次,缺少可行的學(xué)校德育評估方案也是一個不利于德育重建的重要因素。好多時候,德育工作只是停留在嘴上、紙上,沒有滲透到工作中來,一直處于一種非常薄弱的環(huán)節(jié),可有可無。

(二)家庭環(huán)境因素的影響

重生育,輕教育,最能形象地闡釋目前的家庭教育的現(xiàn)狀.現(xiàn)在家長每天只顧賺錢,覺得只要自己努力掙錢給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,就做到了父母應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女居多數(shù),對子女的過分溺愛,過分滿足,逐漸讓孩子形成唯我獨(dú)尊的不健康心理,自私自利,缺乏獨(dú)立性、責(zé)任感,更不要說孝道了。

(三)社會環(huán)境因素的影響

學(xué)生的德育,學(xué)校是主陣地,社會是大舞臺.社會現(xiàn)象形形色色為學(xué)生不良品行的形成提供了滋生的土壤。因?yàn)槿藗兲朴谧员?、太注重明哲保身,顯得我們的學(xué)校教育更加的無能為力。另外電視媒體以及娛樂傳播也帶來很多的負(fù)面效應(yīng),很容易讓學(xué)生受到不良影響,甚至誘發(fā)青少年犯罪。

二、學(xué)校德育重建的措施

針對影響德育重建的諸多因素,重建學(xué)校德育應(yīng)從以下幾個方面著手:

(一)加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

經(jīng)常性的進(jìn)行師德教育,提高教師的職業(yè)素養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,用自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生,只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才,使德育真正成為有源之水,有本之木。

(二)增強(qiáng)德育的時代性和針對性

緊跟時代步伐,解放思想,不拘泥于傳統(tǒng)的思想教育模式,因時制宜,因地制宜,結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)深入挖掘德育資源,增添新穎生動的德育素材。

(三)搞好校園文化建設(shè),使德育環(huán)境規(guī)范化

良好的環(huán)境氛圍會起到潛移默化的育人效果。學(xué)校要注重德育的硬件建設(shè),在校園文化建設(shè)中應(yīng)很好地體現(xiàn)德育內(nèi)容。

(四)注重養(yǎng)成教育,增強(qiáng)磨難教育

從學(xué)生的行為習(xí)慣入手抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成好的品德,增添磨難教育的內(nèi)容,以便形成堅強(qiáng)的意志品格。

(五)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立全員德育觀的思想

堅持五育并舉德育有限的原則,把德育工作作為學(xué)校的重中之重,不再流于形式,使德育滲透到學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié),形成全方位的育人格局。

(六)創(chuàng)辦家長學(xué)校,形成教育合力

通過家長學(xué)校與家庭溝通,全程關(guān)注學(xué)生發(fā)展,使家庭教育與學(xué)校教育形成合力,使德育教育更有成效。

(七)加強(qiáng)社會綜合治理,整頓文化娛樂市場

各方齊發(fā)力,還給孩子們一方凈土,為學(xué)生的健康成長營造一個良好的社會氛圍??傊挥姓麄€社會都樹立起全民德育觀,學(xué)校、家庭、社會攜起手來,共同承擔(dān)德育的責(zé)任,才能真正做到德育的重建,才能真正提高我們中華民族的整體素質(zhì)。

作者:顧紅 單位:河北清河縣黃金莊中心校區(qū)