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摘要:如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅猛,各類企業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的數(shù)量日益增多,對(duì)土地資源的需求也在不斷增加;與此同時(shí),對(duì)土地資源管理的要求也在逐步提升。土地資源管理專業(yè)在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該綜合把握該領(lǐng)域的實(shí)際情況,采取多種措施,切實(shí)改革教學(xué)方法和教學(xué)策略,以有效地提升教學(xué)效果,培養(yǎng)高素質(zhì)的土地資源管理人才,更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求。
關(guān)鍵詞:土地資源管理;教學(xué)改革;教學(xué)效果
近年來(lái)為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展形式,國(guó)家對(duì)土地制度進(jìn)行了針對(duì)性的改革和完善,國(guó)土資源部陸續(xù)制定和執(zhí)行了數(shù)十部技術(shù)規(guī)程、條例、法規(guī)與政策,以持續(xù)地增強(qiáng)自身的土地管理能力。為了有效地滿足土地資源管理的發(fā)展形勢(shì),應(yīng)該持續(xù)地調(diào)整和優(yōu)化土地資源管理的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,更新教學(xué)方法,穩(wěn)步增加教學(xué)效果。
1整合教學(xué)內(nèi)容,完善課程體系
要按照“促進(jìn)全面發(fā)展、拓寬知識(shí)領(lǐng)域,適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)”的專業(yè)課程改革思路。在保持專業(yè)優(yōu)勢(shì)的前提下,強(qiáng)化工程管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源科學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的內(nèi)容整合。而且要結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才需求的重大變化,持續(xù)地開(kāi)設(shè)新的專業(yè)課程,添加房地產(chǎn)策劃與土地整理工程等新的專題內(nèi)容。要持續(xù)拓展同學(xué)們的知識(shí)視野,增加就業(yè)率,不斷豐富選修課程,提供更合理的授課內(nèi)容,設(shè)計(jì)選修教學(xué)模塊。比如土地信息技術(shù)模塊涵蓋了全球定位系統(tǒng),地理信息系統(tǒng),遙感與攝影測(cè)量等多門選修課;房地產(chǎn)模塊重點(diǎn)涵蓋了工程概預(yù)算、建筑學(xué)概論、房地產(chǎn)管理與經(jīng)營(yíng)等選修課。如此以來(lái)可以兼顧同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,確保專業(yè)知識(shí)和高素質(zhì)人才的實(shí)際需要,擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。
2改革教學(xué)方法和策略
應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)密切結(jié)合起來(lái),多媒體能夠提供豐富多彩的授課容量,可以直觀地創(chuàng)新相關(guān)講授內(nèi)容,盡可能以通俗易懂的線路圖、圖片和用于展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。其次,要盡可能地實(shí)施與探索案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等多種策略,將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)聽(tīng)課與教師的主導(dǎo)作用結(jié)合在一起,強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性積極性。再次,要打造產(chǎn)學(xué)教研相融合的新型培養(yǎng)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)化同學(xué)們掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的力度。在實(shí)踐過(guò)程中,為他們分配明確清晰的實(shí)習(xí)任務(wù),增強(qiáng)他們的操作能力與動(dòng)手實(shí)踐意識(shí),以更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)到的各種理論知識(shí)。在開(kāi)展研究活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該讓同學(xué)們盡可能地參與到這些項(xiàng)目中來(lái),讓他們綜合性地認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用理論知識(shí),更好地投入到實(shí)踐中,強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握與理解,持續(xù)增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
3強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)
為了更好地推動(dòng)土地管理專業(yè)的課程建設(shè)和教學(xué)水平,要打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、水平高超、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科教學(xué)隊(duì)伍。培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人,要擁有穩(wěn)定的研究方向,深厚的學(xué)術(shù)造詣,可以帶動(dòng)與團(tuán)結(jié)學(xué)術(shù)梯隊(duì)進(jìn)行科研與教學(xué)。詳細(xì)來(lái)講,首先是用好選好自己的專業(yè)課程帶頭人;其次是為他們教師提供諸多形式的繼續(xù)教育契機(jī),以便他們持續(xù)地更新知識(shí),吸收與了解最先進(jìn)的科研成果;再次要為他們創(chuàng)造良好的條件,到相關(guān)企業(yè)、公司、部門定期掛職鍛煉;第四,要聘請(qǐng)理論水平高超、實(shí)踐能力較強(qiáng)的知名高校學(xué)者或者教授,擔(dān)任本校的兼職教授,為教師定期開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座,增強(qiáng)他們的理論水平和實(shí)踐教學(xué)能力。而且要強(qiáng)化專業(yè)選修課的教學(xué)研究,比如土地生態(tài)、不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)與地理信息系統(tǒng)等。
4強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)
教師必須持續(xù)地豐富自身的理論知識(shí),優(yōu)化教學(xué)豐富,提升講授技能,為同學(xué)們安排適當(dāng)數(shù)量的實(shí)踐課時(shí),增加實(shí)踐教學(xué)的力度。如一些高職院校業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程或者專業(yè)實(shí)習(xí)較為豐富,涵蓋了制圖學(xué)基礎(chǔ)、地籍測(cè)量、計(jì)算機(jī)技術(shù)、遙感技術(shù)、土地評(píng)價(jià)、土地利用規(guī)劃、土地信息系統(tǒng)、土地資源、地質(zhì)學(xué)以及地籍管理等。為有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能,應(yīng)該提高理論課和實(shí)驗(yàn)課的比例,如地質(zhì)地貌、地籍測(cè)量分別達(dá)到了2.8∶1和5∶2;地圖學(xué)基礎(chǔ)與遙感概論都達(dá)到了3∶2;不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)為4∶1;土地利用規(guī)劃為4∶1;土地信息系統(tǒng)為4∶2。加大建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地與實(shí)驗(yàn)室的力度,之前的大部分實(shí)驗(yàn)工具都是模型、掛圖、標(biāo)本與手工實(shí)驗(yàn)。如今不少高職院校采購(gòu)了相當(dāng)多的電腦、多媒體、掃描儀與大型繪圖機(jī)等多種實(shí)驗(yàn)器材,擴(kuò)增了實(shí)驗(yàn)室面積。比如,本校與XX市城市規(guī)劃局與國(guó)土資源局等,共同建設(shè)了針對(duì)性的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地;豐富了實(shí)踐辦學(xué)的指導(dǎo)策略,強(qiáng)化了橫向聯(lián)合的辦學(xué)力度,增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐與理論相結(jié)合的能力。他們實(shí)驗(yàn)或者實(shí)習(xí)中增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力、提問(wèn)能力、思考能力以及再學(xué)習(xí)意識(shí),可以更有效地把握和內(nèi)化所學(xué)到的各種知識(shí)和理論,,逐步運(yùn)用到未來(lái)的工作中,為實(shí)踐輔以必要的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);教師在為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)的過(guò)程中,要注意破解學(xué)生存在的諸多問(wèn)題,及時(shí)完善和補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練。
5培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力
就理論+實(shí)驗(yàn)+實(shí)習(xí)課程的情況而言,要重視相應(yīng)的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。比如“地質(zhì)學(xué)”、“土地資源學(xué)”、“土地利用規(guī)劃”等,都重視培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新、自學(xué)、綜合判斷與獨(dú)立思考能力。在講授相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí),要組織同學(xué)們充分利用課外時(shí)間,開(kāi)展針對(duì)性的課程調(diào)研活動(dòng),撰寫學(xué)術(shù)論文或者實(shí)踐性較強(qiáng)的課程應(yīng)用型論文。通過(guò)撰寫這些論文,穩(wěn)步提升他們的寫作能力,培養(yǎng)其調(diào)查能力,豐富他們的課程實(shí)踐經(jīng)歷。綜上所述,為了更好地適應(yīng)土地資源管理領(lǐng)域的新發(fā)展態(tài)勢(shì),切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們理論結(jié)合實(shí)際的意識(shí),應(yīng)該持續(xù)地更新教學(xué)內(nèi)容,改善教學(xué)方法,形成更科學(xué)的課程知識(shí)結(jié)構(gòu),采取現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,更好地增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
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作者:李伯詡 單位:池州學(xué)院
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