職業(yè)教育在計算機教學(xué)的應(yīng)用

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一、職業(yè)教育中計算機教育的現(xiàn)狀

1.職業(yè)教育培養(yǎng)的是符合社會需要的

具有較強動手能力和應(yīng)用能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才和熟練工種。而傳統(tǒng)計算機教學(xué)則是把書本上的知識交給學(xué)生就算完成了、教學(xué)任務(wù)%，即便讓學(xué)生上機實習(xí)，也不過是為了傳遞知識“驗證知識而已”根本無法讓學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱摹W(xué)識%和實戰(zhàn)能力。在這個人才競爭日益激烈的社會中，更難保證職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以一技之長立足。

2.教學(xué)指導(dǎo)思想落后，教學(xué)內(nèi)容落伍

我們都知道，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對于專業(yè)型的技術(shù)人才的需求量越來越大，很多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生非常受用人單位歡迎，原因就是他們掌握了企業(yè)員工所需的技術(shù)，也就是說他們參加工作后就能夠勝任工作崗位。但是，我們很多職業(yè)院校在教學(xué)的過程中并沒有及時地根據(jù)社會需要來調(diào)整自己的教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)不能適應(yīng)社會的發(fā)展方向，造成學(xué)生的實驗基本功較差，實踐動手能力欠缺。此外，教師在教學(xué)方法上過于保守，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和對學(xué)生分析、解決問題技能的訓(xùn)練。

二、職業(yè)教育中計算機教學(xué)的對策分析

1.激發(fā)興趣，合理安排課

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙乱惠喌恼n程改革明確提出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師的教學(xué)活動、教學(xué)行為一定要關(guān)注我們的教育對象學(xué)生，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人。而興趣是最好的老師，要想調(diào)動學(xué)生的積極性，就要從學(xué)生的興趣著手，激發(fā)興趣，讓他們積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。但是在我們的學(xué)科教學(xué)中，因為教師想系統(tǒng)地把計算機的知識傳授給學(xué)生，這就使部分學(xué)生對相對枯燥的理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒，而我們教師往往忽略這個問題，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。調(diào)動學(xué)生的興趣，教師一定要從學(xué)生的實際需要著手，合理安排教學(xué)過程，把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實踐操作結(jié)合起來，邊學(xué)邊練，鼓勵學(xué)生多動手’同時，教師可以采取靈活的形式來深化學(xué)生對知識的掌握，如制表競賽、互發(fā)郵件、網(wǎng)上作業(yè)提交等多種形式來增加學(xué)生對知識的理解，這樣就為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.理論聯(lián)系實際，注重操作能力的培養(yǎng)

理論是實踐的基礎(chǔ)，而實踐是理論的升華，兩者必須緊密結(jié)合，這在計算機教學(xué)中尤為重要。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地利用投影儀等電教設(shè)備，實際演示每個操作環(huán)節(jié)，并及時提醒學(xué)生注意其中的操作技巧，而不是口若懸河地去講解，這樣更能讓學(xué)生理解、掌握好知識。同時教師要為學(xué)生留出更多的上機操作時間，這樣不僅能增強學(xué)生的信心，更能培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

3.積極開辟第二課堂

課外活動小組打破了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生既可以有自己的學(xué)習(xí)進度，又可以互相探討、交流，使思路更開闊、更清晰。若教師能適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就能很好地保持和提高。計算機課外活動的內(nèi)容有編程訓(xùn)練和簡單的軟件設(shè)計，活動宗旨包括“拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生獨立地學(xué)習(xí)知識、研究問題的能力”培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

4.培養(yǎng)自學(xué)能力

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，計算機知識更新加快。因此，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷地更新知識，才能跟上時展的步伐。這就要求計算機教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容的設(shè)置要簡單一些，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。綜上所述，職業(yè)教育中計算機教學(xué)，需要我們結(jié)合時代的需求和學(xué)生的發(fā)展變化，不斷作出針對性的調(diào)整，這樣我們的教學(xué)才會更有效，才能更好地培養(yǎng)出更多的、社會需要的人才。

作者：王永春 單位：唐山市曹妃甸區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心