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公共服務(wù)平臺設(shè)計(jì)職業(yè)教育論文

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公共服務(wù)平臺設(shè)計(jì)職業(yè)教育論文

1技術(shù)路線

1.1客戶端技術(shù)路線

支持個人電腦設(shè)備:在目前的個人電腦用戶當(dāng)中,微軟的Windows操作系統(tǒng)依然保持著絕對的市場占有率,系統(tǒng)建設(shè)過程中應(yīng)采用瘦客戶端與富客戶端相結(jié)合的方式,基于目前成熟的展現(xiàn)技術(shù),支持個人電腦設(shè)備的接入與使用。兼容個人移動終端設(shè)備:在移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展潮流中,谷歌公司的Android操作系統(tǒng)、蘋果公司的IOS操作系統(tǒng)和微軟公司的WindowsPhone操作系統(tǒng)占據(jù)了個人移動終端操作系統(tǒng)的絕大部分市場。系統(tǒng)的展現(xiàn)層建設(shè)需要考慮對這三大主流移動終端操作系統(tǒng)的兼容與支持。

1.2服務(wù)端技術(shù)路線

鑒于教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,建議采取統(tǒng)一的技術(shù)路線:系統(tǒng)建設(shè)基于以XMLWebService為核心的當(dāng)前最先進(jìn)的企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)平臺Microsoft.NET,同時采用國際上先進(jìn)、成熟、實(shí)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)采用多層服務(wù)結(jié)構(gòu)體系,表示層、業(yè)務(wù)層、服務(wù)層、組件層、數(shù)據(jù)層分開,以滿足系統(tǒng)松耦合性、位置透明性以及協(xié)議無關(guān)性要求。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施技術(shù)路線

基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)采取云計(jì)算技術(shù),實(shí)現(xiàn)對服務(wù)器、存儲等資源的統(tǒng)一管控,形成資源池,做到基礎(chǔ)設(shè)施的最大化利用及智能調(diào)度,形成按需交付的IT能力。

2功能設(shè)計(jì)

根據(jù)職業(yè)教育資源產(chǎn)生的基本流程,設(shè)置了個人資源中心、學(xué)校資源展示中心、市級資源管理中心、智能搜索引擎四個功能模塊。

2.1資源建設(shè)流程

資源公共服務(wù)平臺的資源內(nèi)容,需要不斷地更新和補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。我們構(gòu)想了資源構(gòu)建的流程,分為四個步驟,第一步:錄播教室錄課:教師登陸資源公共平臺錄制課程;第二步:教師上傳課程資源到私有資源庫;第三步:各學(xué)校將資源匯總到武漢市資源公共服務(wù)總平臺,形成資源云;第四步:資源云在人人通、班班通平臺中的多種實(shí)際應(yīng)用。

2.2個人資源中心

普通教師個人設(shè)有私有資源庫,用于普通教師管理自己的資源。教師可上傳資源,上傳后可以暫時不(保存),也可以資源,后由學(xué)校管理員審核,審核通過的資源可以供共享范圍內(nèi)的人員下載、預(yù)覽、評分、評價。還有我的工作室功能,用以個人動態(tài)、公告、接收消息。

2.3學(xué)校資源展示中心

以校為單位建立的資源集中管理和展示的平臺,可以管理教師提交的資源信息,建議校級管理員按照市級資源目錄來對資源進(jìn)行分類管理,以便資源繼續(xù)上傳到市級展示平臺使用。

2.4市級資源管理中心

各個學(xué)校上傳的資源如果設(shè)置為完全公開的,教育局管理員可以通過后臺的資源列表界面,批量選擇資源,采集到教育局資源分類下。教育局管理員統(tǒng)一管理全市資源目錄,將所有資源匯總展示。

(1)資源目錄管理系統(tǒng)支持按照不同的分類依據(jù)對資源進(jìn)行多種分類管理,一個資源可以屬于多個分類,用戶按照每種分類依據(jù)均可以查找到資源。系統(tǒng)不但支持資源分類的增、刪、改操作,而且支持資源分類的合并、分拆、層級移動、排序等操作。

(2)課程管理系統(tǒng)資源建設(shè)以課程為中心,管理員可以增、刪、改、檢索課程,設(shè)置課程考核標(biāo)準(zhǔn)。同時還可以將課程同文檔、案例等參考資料的進(jìn)行關(guān)聯(lián),設(shè)置課程的相關(guān)試題、試卷,設(shè)置課程包含的知識點(diǎn),查看、填寫課程評估結(jié)果,查看課程評分等級。系統(tǒng)對課程進(jìn)行統(tǒng)一管理,同一門課程學(xué)習(xí)信息可以被不同的培訓(xùn)項(xiàng)目共享,又可以根據(jù)各培訓(xùn)項(xiàng)目自己的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。即支持一門課程包含在不同的培訓(xùn)項(xiàng)目中,在一個培訓(xùn)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)完畢,則其他培訓(xùn)項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)狀態(tài)也同時變更。系統(tǒng)創(chuàng)建課件上傳工具,使課件管理員可以直接在網(wǎng)頁上操作,將課件內(nèi)容上傳到服務(wù)器上,即使是包含視音頻的大容量課件也可以直接上傳,并自動將流媒體文件分揀到流媒體的目錄。整個課件內(nèi)容上傳過程就像給郵件添加附件一樣簡單。

(3)參考資料管理增、刪、改、參考資料基本信息,上傳各種格式文件的參考資料文件,同可以統(tǒng)計(jì)參考資料的被查看、下載的次數(shù)和學(xué)生對參考資料的評價。系統(tǒng)支持大文件參考資料文件的直接上傳。

2.5智能搜索引擎

為用戶架設(shè)資源搜索引擎,方便用戶在系統(tǒng)中查找所需的資源,搜索引擎應(yīng)具備:支持從非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中抽取結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù);支持概念搜索、可視化搜索;支持信息自動關(guān)聯(lián);支持信息自動分類;自動聚類分析;信息多維關(guān)聯(lián)分析。綜上所述,搭建市級職業(yè)教育資源公共服務(wù)平臺,能有效支持職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)特色教育資源突破校園界限,服務(wù)更大范圍的職業(yè)群體,促進(jìn)本地區(qū)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的形成,順應(yīng)了職業(yè)教育信息化發(fā)展潮流,必將有力地推動職業(yè)教育信息化的發(fā)展。

作者:馬蜂 羅濱 單位:武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院