前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
【摘要】
素質(zhì)教育在高中學(xué)校的普及和推廣,使得社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高,對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的水平也越來(lái)越重視,高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的有效應(yīng)用成為目前素質(zhì)教育深化改革的目的與硬性要求。目前我們?cè)?a href="http://wda8f421.cn/lunwen/zzjxlw/69477.html" target="_blank">高中政治教學(xué)的實(shí)踐中取得了一定的成就,但教師在政治課堂教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用力度不夠,這阻礙了高中政治教學(xué)工作的發(fā)展進(jìn)程。本人從高中政治老師的角度出發(fā),淺談一下關(guān)于提高高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用的有效策略。
【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治政治教學(xué)應(yīng)用
政治是一門學(xué)科,更是一門科學(xué),高中政治教學(xué)有著重要的教育意義,它培養(yǎng)學(xué)生了解和研究政治知識(shí)的積極性和自主性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力,培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)了解國(guó)家乃至解讀世界的樂(lè)趣,它對(duì)學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)、日常生活方面有著重要的意義,是不可忽略的,它可以使學(xué)生遇事嚴(yán)謹(jǐn)考慮,辦事理性科學(xué),養(yǎng)成有條不紊的風(fēng)格。時(shí)事政治的應(yīng)用成為目前高中政治教學(xué)改革的重點(diǎn),同樣也是高正政治教學(xué)過(guò)程里不能缺少的一項(xiàng)內(nèi)容,并成為高中政治教學(xué)的重要表現(xiàn)之一。下面,本人就根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合相關(guān)的案例進(jìn)行探討分析關(guān)于提高時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中運(yùn)用的有效方法策略。認(rèn)為主要可以從以下幾方面入手:
一、教師要端正態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的重視
隨著國(guó)家素質(zhì)教育的推進(jìn),在新課程改革中,高中政治教學(xué)有了新的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),突出了育人理念,以學(xué)生為中心,教學(xué)要與社會(huì)接軌,實(shí)事求是,進(jìn)行科學(xué)教育,提高高中生的政治文化素養(yǎng),提升高中生的綜合素質(zhì),進(jìn)而提高高中政治教學(xué)的整體質(zhì)量。高中政治教學(xué)離不開(kāi)時(shí)事政治熱點(diǎn)的運(yùn)用,課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)事政治是教學(xué)的一個(gè)很重要的熱點(diǎn),政治教學(xué)與時(shí)事政治是相互依存的關(guān)系,因此,政治教師要十分重視關(guān)于時(shí)事政治在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,努力提高自身的洞察和解析時(shí)事政治的能力和素養(yǎng),為高中學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在高中政治課堂教學(xué)中,教師有效地運(yùn)用時(shí)事政治熱點(diǎn)會(huì)使得政治教學(xué)課堂豐富而有趣,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣,提高學(xué)生靈活掌握時(shí)事政治以及政治課程的能力,培養(yǎng)學(xué)生積極自主地觀察社會(huì)洞察社會(huì)事件的綜合素質(zhì),提高高中政治課堂教學(xué)的教學(xué)效率,進(jìn)而有助于促進(jìn)和生成高中政治高效課堂教學(xué)。
二、以學(xué)生為中心,將時(shí)事政治生動(dòng)生活化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
素質(zhì)教育改革下的高中政治教學(xué),在整個(gè)高中教學(xué)中占有著重要的地位,政治教師不再擔(dān)任主角的角色,政治課堂教學(xué)中學(xué)生才是主體,政治教學(xué)要以學(xué)生為中心,一切向?qū)W生看齊,教師是學(xué)生的配合者和引導(dǎo)者,是照亮學(xué)生學(xué)習(xí)生涯之路的燈塔,指引著學(xué)生向正確的方向前進(jìn)發(fā)展。教師必須做到與時(shí)共進(jìn),多關(guān)注和了解國(guó)家社會(huì)乃至國(guó)際的時(shí)事政治熱點(diǎn),努力提升個(gè)人文化素養(yǎng)及教師職業(yè)的綜合能力。高中政治老師必須要端正態(tài)度,明確目標(biāo),調(diào)理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系,建立正確和諧的師生關(guān)系,制定好課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃,在課堂上要加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流,進(jìn)行興趣教學(xué),配合和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索政治,將時(shí)事政治的運(yùn)用生動(dòng)生活化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)掘高中政治課堂教學(xué)的魅力。高中政治老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),不斷培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì),時(shí)事政治和政治課程有效地聯(lián)系。例如,有關(guān)于我國(guó)的主權(quán)問(wèn)題事件———“釣魚(yú)島事件”,政治教師在和學(xué)生解析完事件的整個(gè)過(guò)程后,老師應(yīng)該配合引導(dǎo)同學(xué)們思索關(guān)于如何處理“日本的釣魚(yú)島國(guó)有化”的問(wèn)題?!搬烎~(yú)島事件”這一時(shí)事熱點(diǎn)話題吸引了同學(xué)們的注意力,活躍了整個(gè)政治課堂教學(xué)氛圍,并且在同學(xué)們處理這一國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中,激起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,培養(yǎng)了學(xué)生們保護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的意識(shí)以及維護(hù)世界和平的意愿。這樣,學(xué)生們緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,使得他們更恰當(dāng)?shù)恼莆照握n程,進(jìn)而促進(jìn)了高效政治課堂教學(xué)的生成。
三、結(jié)合科學(xué)技術(shù),運(yùn)用多媒體等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)
我國(guó)素質(zhì)教育的改革體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步,素質(zhì)教育的提倡下,教學(xué)多媒體步入我國(guó)高中教學(xué)課堂,一改以往紙質(zhì)教學(xué)的方式,引起了學(xué)生們的高度注意和重視,為高中政治課堂教學(xué)提供了方便,使得學(xué)生在高科技的輔助下完成政治課堂教學(xué)。此外,政治教師還要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),合理分配政治課堂的45分鐘,在上課之前的5至10分鐘以及即將下課前的5分鐘的時(shí)間段,安排時(shí)事熱點(diǎn),其目的就是使時(shí)事政治與政治課程緊密結(jié)合,使得整個(gè)政治課題豐富而又有意思。這樣也可以集中學(xué)生的注意力,并且為下堂課程做了準(zhǔn)備。例如,在學(xué)習(xí)高中政治教材中“我國(guó)悠久歷史文化”之后,政治老師可以通過(guò)課堂結(jié)束前十幾分鐘和學(xué)生講述海外對(duì)我國(guó)儒家文化的創(chuàng)始人———孔子的崇拜學(xué)習(xí)以及孔子相關(guān)學(xué)校快速發(fā)展的情況,對(duì)時(shí)事政治熱點(diǎn)來(lái)一個(gè)大概的概括總結(jié)和拓展。于是,政治教學(xué)課堂氣氛變得活躍非常,同學(xué)們也都喜歡這個(gè)課堂,喜歡學(xué)習(xí)政治課程。由上可見(jiàn),時(shí)事政治的應(yīng)用關(guān)系著高中政治課堂教學(xué)的效果,我們教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的重視,激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣,并結(jié)合科學(xué)技術(shù)進(jìn)行多樣化的教學(xué),提高時(shí)事政治在這種課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,進(jìn)而提高高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
參考文獻(xiàn):
[1]陳正華,賀軼玲.論道德交往與學(xué)校道德教育[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2002年2期.
[2]唐金潮.高中思想政治新課程改革的歷史、現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué),2009年.
[3]應(yīng)國(guó)良,袁維新.對(duì)話教學(xué):新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)范式[J].當(dāng)代教育科學(xué),2006年18期.
作者:吳偉星 單位:義烏市第三中學(xué)