海事掛職總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：海事掛職總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；社會服務；實踐研究

高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，與經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系最為緊密。社會服務是高職教育的最主要、最核心的職能之一，它既是高職教育服務于經(jīng)濟社會發(fā)展的責任，也是高職院校自身發(fā)展的迫切需要。本文在總結(jié)三亞航空旅游職業(yè)學院社會服務實踐的基礎(chǔ)上，著力探索民辦高職院校社會服務提升的方法與途徑。

一、高職院校社會服務能力含義及作用

1.高職院校社會服務能力的含義。作為高校的三大職能之一，其社會服務功能的含義有廣義和狹義之分。廣義的社會服務是指高校的社會功能和角色，包括人才培養(yǎng)、科學技術(shù)研究以及直接為社會服務等。狹義的社會服務，是指高等院校完成國家指定的教學與科研任務之外，以各種形式為社會經(jīng)濟發(fā)展所做的經(jīng)常性、具體性、服務性的活動。本文主要從狹義社會服務的角度進行分析。

2.民辦高職院校社會服務的作用。高職院校是適應社會經(jīng)濟的發(fā)展需要而生的，為社會服務的功能是高職院校生存和發(fā)展的生命力所在。高職院校社會服務能為我國高等教育的發(fā)展注入新鮮活力，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供智力資源，更能為高職院校自身拓寬發(fā)展空間，特別是對于目前我國的民辦高職院校，相比公辦高職院校要缺少財政補貼及政策支持，良好的社會服務能力更能減輕其辦學成本，并擴大社會影響。可以說，社會服務能力的高低是一所高職院校整體發(fā)展狀況的重要標志之一，是高職院校特別是民辦高職院校的辦學實力和辦學特色的象征和標志。特別是當前日益激烈的高職院校招生競爭，由于生源數(shù)量的逐年減少和高職院校辦學模式趨同性的趨勢，誰能為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展需求提供優(yōu)質(zhì)的服務，誰為社會服務提供的能力和水平過硬，誰就能在競爭中生存立足；反之，誰就會被淘汰出局。如三亞航空旅游職業(yè)學院空中乘務專業(yè)近兩年招生年年火爆，招生班級由2008年的2個班增長到2012年6個班，招生人數(shù)不降反升，這與其專業(yè)形式多樣的社會服務及所取得的巨大社會影響力不無關(guān)系。

二、民辦高職院校社會服務的形式

1.智囊服務。民辦高職院校擁有一定的人力資源、信息資源和智力資源，運用這些資源，可以為政府和企業(yè)提供相應的服務，滿足社會需求。針對政府，民辦高職院?？梢苑e極參與國家和地方的戰(zhàn)略決策咨詢，開展相關(guān)前瞻性、對策性研究，提供思想庫和智囊團服務，派教師校外行政兼職、開展公務員培訓、援疆、，等等。三亞航空旅游職業(yè)學院自從成立以來，他充分利用海航集團的優(yōu)勢，與中國民用航空局、國家旅游局、國家海事局及海南省旅游發(fā)展委員會、海南省海事局、三亞市科技工業(yè)信息化局、三亞市人力資源和社會保障局等國家省市政府部門建立了良好的合作關(guān)系，先后承擔省市政府部門的十余項科研課題、禮儀培訓及專業(yè)講座，派遣教師赴省內(nèi)邊遠地區(qū)政府部門掛職，學院還開設(shè)有海航藏族班，專門招收藏族貧困學生，免去其學雜費并給予一定的生活資助。

針對企業(yè)層面的需求，民辦高職院校的服務主要體現(xiàn)在技術(shù)、管理及員工培訓三方面。在民辦高職院校中，有不少是企業(yè)辦學，他們自身與行業(yè)、企業(yè)走得很近：在技術(shù)方面，可以通過自身的科研實力，為企業(yè)的新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)提供幫助，提供企業(yè)的競爭優(yōu)勢，促進企業(yè)的生存發(fā)展；在管理方面，則能夠為企業(yè)提供現(xiàn)代化的企業(yè)管理理念，傳授企業(yè)管理經(jīng)驗；在員工培訓方面，民辦高職院?？衫脦熧Y及技能鑒定站對員工進行學歷與職業(yè)技能的培訓，提高員工技能及學歷。如學院所設(shè)立的三亞市第四國家職業(yè)技能鑒定站，每年為企業(yè)開展中高級調(diào)酒師、中高級維修電工等進行職業(yè)資格鑒定，民航第二十一職業(yè)技能鑒定站、IATA/UFTAA（國際民航協(xié)會/世界旅游協(xié)會聯(lián)盟）授權(quán)培訓中心，則為各航空企業(yè)開展民航安檢員、售票員等資質(zhì)培訓和鑒定，學院海運工程系更是具有經(jīng)中國海事局許可的海船船員培訓項目13項，每年可以為海運企業(yè)培訓三副崗位、三管輪500余人，在海南提出舉全省之力加快建設(shè)海洋強省之際，可以極大緩解海南本地航運企業(yè)對高素質(zhì)船員的需求。

2.公益服務。民辦高職院校對社會的公益活動包括以學生為主體的志愿者活動和以學校為主體面向社會的各種活動，一方面可以鍛煉學生的社會實踐能力，另一方面也可以提升民辦高職院校在社會的影響力。如以學生為主體的志愿者和服務社會的實踐活動，包括公益志愿者活動、學生支教等學生社會實踐活動。以學生為主體面向社會開展的活動，包括科學普及活動、文化傳承活動、藝術(shù)傳播活動等。像三亞航空旅游職業(yè)學院的公益活動形式多樣，并多次受到了媒體的報道，取得了顯著的社會影響。

3.設(shè)施服務。在滿足服務學校學生和教職工的基礎(chǔ)上，民辦高職院?？梢酝ㄟ^對外開放本校的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施來服務社會，既可以增強學校與社會各企事業(yè)單位的感情，也可以帶來一定的創(chuàng)收。其主要包括形式以圖書館、科技館等在內(nèi)的文化設(shè)施，以實驗室、實驗基地、儀器設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等在內(nèi)容的科研設(shè)施，以體育場館、醫(yī)院、食堂、賓館等在內(nèi)的生活設(shè)施等進行對外服務。如學院足球賽就先后舉辦了共青團三亞市委慶祝建團90周年暨“五四”青年節(jié)足球賽、“天涯社區(qū)”足球賽等賽事，為三亞麗思卡爾頓酒店新員工培訓、三亞天涯海角有限公司員工培訓等提供培訓場所。